民族常識講義1。民族常識第壹課教案
五年級民族常識教育第壹課五十六個民族是壹家人；第二課是美麗富饒的民族地區；第三課是各種語言；第四課是五彩繽紛的服飾；第五課是風格各異的房子；第六課是獨特的飲食；第壹課是五十六個民族是壹家人；教學目標是1。明白中國廣袤富饒的土地上生活著56個民族，其中漢族人口最多，其他55個民族為數不多。
2.知道55個少數民族的名字，知道他們都生活在祖國的什麽地方。教學的重點和難點:知道少數民族的名字和他們居住的地方。
授課時間:四節課第壹節課。首先，talk引入新課。在中國廣袤富饒的土地上，有56個民族，其中漢族人口最多，其他55個民族人口較少，習慣上稱為少數民族。
同學們，妳們知道這些民族的名字嗎？他們都生活在祖國的什麽地方？讓我們漫步民族花園，尋找56位中華民族的兄弟姐妹！二、學習新課1。讓學生說出他們知道的少數民族的名字。2.在小組裏朗讀和背誦中國國歌。
3.閱讀思考，下節課回答:中國有多少個民族？。
2.求文檔:五年級國家常識教案。
第二課遼闊美麗的民族地區
教學目標:
讓學生了解少數民族居住的地方，地域遼闊，自然資源豐富。他們不僅有迷人的自然風光，而且有旅遊景點，豐富的土地和豐富的寶藏。
教學重點和難點:
讓學生了解少數民族的地方特色。
教學時間:
四個課時
第壹類
教學過程:
1，talk引入新課。
同學們，通過前面的學習，我們已經知道我們的民族兄弟姐妹生活在祖國的各個地方。少數民族居住的地方地域遼闊，自然資源豐富。他們不僅有迷人的自然風光，而且有旅遊景點，豐富的土地和豐富的寶藏。讓我們壹起去參觀這些廣闊而美麗的地方吧。
2.閱讀和思考。
(1)閱讀教材《山川秀美》第9頁，思考:少數民族地區有哪些旅遊景點？妳去過哪些地方？
(2)閱讀後在群裏討論交流。
(3)命名。
(4)師生總結:
在中國少數民族居住的地區，有許多風景名勝，例如，
湖南張家界，貴州黃果樹瀑布，四川九寨溝。
雲南西雙版納天池，吉林長白山，青海青海湖，鳥島。
新疆吐魯番千佛洞
3.在群裏交流這些旅遊景點的美景，展示準備好的旅遊景點照片。
4.欣賞學過的課文《桂林山水》。
對話:桂林位於廣西壯族自治區東北部。這裏生活著壯族、瑤族、苗族、侗族的兄弟姐妹。他們正在共同建設這座著名的風景城市。桂林以山青水秀、洞奇石美而聞名，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美譽。
欣賞名句:
看過波瀾壯闊的大海，欣賞過如鏡的西湖，卻從未見過漓江這樣的水。
我登過雄偉的泰山，遊覽過紅葉香山，卻沒見過桂林周邊的山。
第二節課
1.對話:中國民族地區不僅有風景名勝，還有肥沃的土地、遼闊的草原、遼闊的森林、湍急的河流、豐富的物產、珍貴的動植物資源、水資源和礦產資源。同學們，讓我們走進這些美麗的少數民族地區，尋找祖國的寶藏。
2.閱讀教材《民族富裕地區》10頁和11頁，思考壹下:
少數民族地區有哪些農作物和珍貴的水果？
分組交流。
說出它的名字。
新疆、寧夏、內蒙古和南方壹些少數民族地區土地肥沃。勤勞的少數民族兄弟姐妹種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，還有哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種珍貴水果。特別是南方少數民族地區，氣候溫和，雨量充沛，適宜種植高價值的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。
為什麽劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經濟作物生長在南方，而北方卻盛產牛羊馬匹？這與哪些因素有關？
讓學生獨立思考。
在小組中討論和交流。
說出它的名字。師生補充總結:
南方少數民族地區氣候溫和，雨量充沛，適合種植高價值的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉和咖啡。
北方少數民族生活在廣闊的草原上，那裏牛羊馬匹比比皆是。
讓學生從南北方的氣候特點來理解這個問題。在群裏交流壹些南北方的氣候特點。
3.關於民族團結的講話，300-400字。反正容易背的就行了。很急用。
我國有56個民族，* * *有壹個大家庭叫“中國”。56個民族不分大小壹律平等，都是中華民族大家庭的主人。可以想象，如果壹個大家庭的成員總是打架吵鬧，家庭成員會覺得幸福嗎？相反，如果我們團結友好，這個大家庭會過得更好。
大家都知道56個民族中，漢族人數最多，但是其他民族——少數民族——也很大。比如:新疆的* * *爾族，他們的葡萄幹多香；貴州的苗族，他們的服飾和飾品多美啊；雲南的傣族，他們的孔雀舞多美；雲南的彜族，他們的火把節多壯觀啊。這樣的例子很多，但只有團結起來，“中國”這個大家庭才能變得“美好”。
每個民族都在為祖國的建設做出自己應有的貢獻，每個民族的人民都在用自己的雙手建設自己的家園，這就是我們的祖國千千。我們不能說哪個民族的風俗是好是壞。
有壹句歌詞，是這樣唱的:“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是壹家人……”對！只有“天山雪松根，各族人民心連心”，才能真正讓各民族有壹個叫“中國”的大家庭！
4.求文檔:五年級國家常識教案。
第二課是遼闊美麗的少數民族地區的教學目標:讓學生了解少數民族居住的地方，地域遼闊，資源豐富，不僅有迷人的自然風光，還有富饒的土地和豐富的寶藏。教學的重點和難點是:讓學生了解少數民族的地方特色。授課時間:1在四節課的第壹節課，以講的方式引入新課。同學們，通過前面的學習，我們已經知道，我們的民族兄弟姐妹生活在祖國的各個地方。少數民族居住的地方地域遼闊，自然資源豐富。他們不僅有迷人的自然風光和旅遊景點，而且有豐富的土地和豐富的寶藏。讓我們壹起去參觀這些廣闊而美麗的地方吧。2.閱讀和思考。(1)閱讀教材第9頁《山川秀美》，思考:少數民族地區有哪些旅遊景點？妳去過哪些地方？(2)閱讀後在群裏討論交流。(3)說出它們的名字。(4)師生總結:我國少數民族聚居的地區，風景名勝眾多，如湖南張家界黃果樹瀑布、四川九寨溝、天池青海湖、吉林西雙版納長白山、新疆吐魯番千佛洞等。展示準備好的旅遊景點照片。4.欣賞學過的課文《桂林山水》。對話:桂林位於廣西壯族自治區東北部，這裏有壯族、瑤族、苗族、侗族等少數民族的兄弟姐妹，他們* * *正在建設這座著名的風景城市。桂林以青山、秀水、奇洞、美石著稱，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美譽。欣賞名句。我欣賞過如鏡的西湖，但我從未見過像漓江這樣的水。我登過雄偉的泰山，遊覽過紅葉香山，卻沒見過桂林周邊的山。第二類，1。談:中國民族地區不僅有風景優美的旅遊景點，還有肥沃的土地、遼闊的草原、遼闊的森林、湍急的河流、豐富的物產。有珍貴的動植物資源、水資源和礦產資源等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數民族地區，尋找祖國的寶藏。2.閱讀10頁和11頁的教材《富饒的民族地區》，想壹想:少數民族地區有哪些農作物和珍貴的水果？群裏說說。說出他們的名字。新疆、寧夏、內蒙古和南方壹些少數民族地區土地肥沃。勤勞的少數民族兄弟姐妹種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，還有哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種珍貴水果。尤其是南方少數民族地區，氣候溫和，雨量充沛，適合種植高價值水果。如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。為什麽劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經濟作物生長在南方，而北方卻盛產牛羊馬匹？這與哪些因素有關？讓學生獨立思考。在群裏討論交流。說出他們的名字。師生補充，南方少數民族地區氣候溫和，雨量充沛，適合種植高價值的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。北方少數民族生活在遼闊的草原上，那裏盛產牛、羊、馬。讓學生從南北方的氣候特點來理解這個問題。在小組中，
5.以中華民族為題，寫壹篇600字以上的演講稿。
今天，全世界人民都見證了中國的成功、驕傲和自信。香港和澳門的回歸標誌著西方在亞洲殖民統治的徹底結束。“綠色奧運”2012，中國拿了51。
金高居金牌榜榜首，登上世界體育第壹大國的寶座。神舟七號載人航天飛行圓滿成功，中國航天員首次出艙，譜寫了中國的神奇。
我站在國旗下。
親愛的朋友們，站在用革命英雄的鮮血染紅的五星紅旗下，在為我們偉大祖國的巨大變化感到自豪的同時，我們能不想壹想嗎？我們不能忘記雪山草原上的每壹個人。
腳印寫下的真誠，八角帽上每壹顆紅星閃耀的希望，每壹面紅旗上寄托的革命信念！我們忘不了綠紗帳篷裏中華兒女的槍頭凝聚的民族仇恨，忘不了太行山上的母親。
孩子們驅趕強盜的鏗鏘聲音！我們不能忘記年輕的英雄林森火和王二小，他們對敵情保持警覺，用年輕的生命在* * *和中國的旗幟上留下了鮮艷的色彩！我們不能忘記壹個名叫
作為壹名白求恩的加拿大醫生，他在50多歲的時候為人類解放事業而奮鬥。不遠萬裏來到中國，把壹切都無私地留在了這片紅色的土地上！
在飽受戰爭摧殘的過去
在年代，無數革命先烈為了民族解放、國家和平統壹和實現廣大人民群眾的根本利益，獻出了寶貴的青春和生命，獻出了生命，灑下了鮮血，赴湯蹈火。
壹生，寫下了壹首史詩。他們用血肉築起了鋼鐵長城，甚至連名字都沒有留下。也許後人的腳步曾多次經過他們的墳墓，但沒有人知道它就在裏面。
妳自己的親戚。也許烈士的犧牲只給他們帶來了壹堆黃土，但他們的辛勤勞動和無私奉獻給我們帶來了今天的幸福生活。
如今，戰爭年代漸行漸遠，我們在紅旗下長大的新壹代無法體會戰爭的艱辛和磨難。然而，我們有了新的任務。革命烈士為我們提供了優越的生活環境和學習知識、增長才幹、成為棟梁之才的機會。我們應該有足夠的信心去完成和發展革命先烈未竟的事業。
前人不怕多留點血，哪怕後人多流汗？要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國情懷和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心和自信心；
弘揚中華民族偉大精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮鬥，真正把愛國變成報國之旅。今天努力學習振興中華，明天創造明天。
為祖國創造輝煌的未來，貢獻自己的力量！
滿意，請采納
6.關於“民族團結”的講話
“弘揚民族精神，愛我錦繡中華”這句話幾乎全國都知道，但又有多少人能做到呢？我國是世界文明古國之壹，從“人文為黃帝之祖”到姚舜禹克己愛父母的精神壹直延續至今。每次在外國人面前說自己是炎黃子孫的時候，都會忍不住驕傲起來，大談祖先的精神，說要向他們學習，可是誰做到了呢？不，不，我們是不守信用的人，但有些人是在發揚我們國家的民族精神來建設我們的國家。我們可以弘揚民族精神，也不用做那麽多。我們不用做的就是讓大家知道妳在弘揚民族精神。我們可以給老弱病殘孕讓路。過馬路的時候，我們可以幫助那些老人過馬路，我們也可以不亂扔垃圾，亂寫亂畫。不保護環境嗎？這難道不會讓我們的國家變得更好嗎？
祖國的建設不僅靠壹個人，更要靠全國人民的智慧和雙手。妳聽過“三個臭雞蛋抵得上壹個諸葛亮”這句諺語嗎？連三個臭雞蛋的智慧也能頂諸葛亮的智慧。這不就說明團結是偉大的嗎？但是，隨著中國經濟的發展，我們青少年的學習有了很大的提高，我們建設祖國和弘揚民族精神的能力也增強了。因此，我們的青少年對弘揚民族精神的責任占被任命為弘揚民族精神的人的三分之二。
我們身邊不是有很多這樣的例子嗎？比如1988奧運會，我們乒乓球隊的隊員戰勝對方後，中國獲得了參加奧運會以來的第壹枚乒乓球金牌，乒乓球成為了我們的國球。這不就是祖國的建設嗎？還有今年的奧運會，米蘭冠軍劉翔在男子110戰勝了直徑跑道上的黑人，為我們整個亞洲，為我們國家贏得了榮耀。這不是真的在建設祖國嗎？……
弘揚民族精神，人人有責，誰也不能丟下這個責任！
弘揚民族精神，愛我錦繡中華。
7.有關於民族文化的演講嗎？
中國歷史上傑出的政治家李世民說:“以鋼為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興亡。”
英國偉大詩人拜倫也說過:“最好的先知是過去。”那麽，認識現在，探索未來，讓我們追溯民族文化、語言、文字的歷史吧！在古代，農業首先在埃及、中國、巴比倫、印度和波斯得到發展。
冶煉技術使人類從青銅時代進入鐵器時代。雅典奴隸制的建立使古希臘創造了輝煌的科學文化。古羅馬用武力征服了希臘，建立了橫跨三大洲的帝國。
中國高舉文明的火炬，進入封建社會。地球上出現了人類之後，什麽時候開始出現了文化相同的* * *人？從構建文化的生物學前提來看，生活在更新世晚期(距今4萬年至1萬年)的智人在智慧上與現代人沒有質的區別，即作為文化構建的思維能力——行為意識能力在4萬年前就已經完全具備。
當代生物學家的研究證明，人類在掌握最復雜的現代科學時，只使用了人腦全部智力的壹小部分，這意味著人類的智力有著巨大的潛在範圍。因此，我們有理由認為，尼安德特人(生活在20萬至4萬年前)和早期智人(生活在70萬至20萬年前)，雖然智力低於現代人，但在很大程度上運用有限的智力，也是有可能創造文化的；再加上早期文化適應性小，特異性高，需要的智力量也相應小，所以很有可能早期智人時代就存在文化，由文化支撐的人在同壹個身體裏產生。
我們理解文化的出現。讀者在本文中處處會遇到文化這個詞，但我們不能把它和日常生活中提到的文化混為壹談。“文化”的概念涵蓋面廣，內涵豐富。
它的解釋和定義如下。經過壹個多世紀的探索和修正，民族學領域現在傾向於用以下定義來澄清民族學中所討論的文化，即文化是群體所有成員在世代延續中以逐漸積累和約定俗成的方式建立起來的，並通過後天學習得以延續和豐富的相對穩定、獨立和完整的規範總和。
英國人類學家泰勒·甘在其名著《原始文化》第壹章1871中對文化給出了描述性的定義，即文化是壹個復雜的整體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習慣以及人作為社會成員所獲得的任何其他能力和習慣。國內學者蕭乾和陳治良用馬克思主義統壹了對文化本質和人的發展的認識，認為文化的本質是人化。
它是人類在改造自然、社會和人類自身的歷史過程中所創造的物質產品和精神產品的總和，是以人化的形式表現出來的人類行為和生活方式的特殊活動。文化通常有廣義和狹義之分。
廣義的文化是人化，它反映了人類物質和精神力量在歷史發展過程中的程度和方式；狹義的文化是指以社會意識形態為主要內容的概念體系。廣義的文化具有人性化、社會性和多樣性的特征，其建構可以從多個層面進行分析。
不難看出，這些定義所定義的文化內涵真的太寬泛了，包括了世界上所有的發明，這和我們日常所講的“某人的文化水平”之類的“文化”真的相去甚遠。而文化往往是用來指日常生活中人類壹般知識的掌握程度。
按照這種理解，掌握文化並不是每個人都必須或者能夠做到的。然而，在民族學中，文化是用來指所有民族中的每個人都必須掌握壹種文化。
人們之所以能畫出不同的民族，是因為社會中的每個人都有社會習得的不同文化，這是壹種客觀的社會現象。同樣，每個人都必須掌握壹種文化，才能將自己置身於某個民族之中，這是壹種客觀的社會現象。
兩者都是不以人的意誌為轉移的，所以社會上絕對不存在沒有國家歸宿的人。每個人都有自己獨特的民族，都有自己特定的民族，這是民族的客觀歸宿。第二，民族文化和民族語言。首先，我們簡單討論壹下民族語言的起源。
從古代到19世紀，各個學派的學者都參與了對這個問題的討論，包括哲學、經濟學、社會學、生物學和心理學家，如英國的洛克、德國的亞當***伊斯、德國的賽布尼茨、法國的赫爾德、馮特。根據科學家的最新研究，從地球冷到可以在地面上種植植物和動物開始，人類的歷史大約有幾十萬年。
這幾十萬年中，只有幾千年的歷史記載。馬克思主義哲學唯物論和對語言的最新科學認識，是遠古時代原始人類為了滿足集體勞動中交流的迫切要求和需要而產生的，從壹開始就是有聲語言的結論。
每個民族的形成和發展都有四個特點。然而，在壹個民族的眾多特征中，語言具有特殊的多樣性地位。這種語言和民族的壹壹對應，不僅非常專業化，而且非常頑固。即使持續了幾百年，民族和語言都發生了嚴重的變化，但對應關系依舊。
語言在民族文化中的這些特殊性與其在民族文化中的特殊地位有關。文化是壹個整體系統，從文化結構來看，當然也包括語言。
那麽這個總系統中的子系統並不是無序堆砌的，而是按照壹定的規律相互關聯，形成了文化的總網。只是聊聊。
8.急:民族常識第七課和第八課(第七課:燦爛的民族文化，第八課)
第7課輝煌的文學和藝術
教學目標:
1，我知道在歷史的長河中，各族兄弟姐妹用他們的聰明才智創造了大量優秀的文藝作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。
2.廣泛了解少數民族的文學藝術，包括傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。
3.激發學生熱愛少數民族燦爛的文學藝術。
教學重點和難點:
了解少數民族文學藝術，培養學生熱愛民族文學藝術的感情。
教學時間:四個課時。
教學過程:
第壹類
1，talk引入新課。
在歷史發展的長河中，各族兄弟姐妹以他們的聰明才智創作了大量優秀的文藝作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。文學藝術的範圍很廣，包括傳說、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、手工藝等等。同學們，妳們對中華民族豐富多彩的文化藝術了解多少？讓我們壹起感受各民族文藝的魅力，為祖國的燦爛文化和各族同胞的智慧而自豪！
2.了解曹雪芹和紅樓夢。
(1)讓讀過《紅樓夢》或看過《紅樓夢》電視劇的同學講故事，講作者是誰。
(2)讓學生閱讀課本44頁——曹雪芹與紅樓夢。
(3)小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢》的感受。
(4)問題:《紅樓夢》是壹部怎樣的書？《紅樓夢》是中國古代壹部偉大的小說，被譽為中國古典文學四大古典小說之壹。
《紅樓夢》的作者是誰？(曹雪芹)
曹雪芹:滿族，出身名門。曹家因皇室內部紛爭受到牽連，家道衰敗，使得十歲的曹雪芹從奢華的上流社會跌落到社會底層，對封建社會的認識更加深刻，促使他寫出了這部巨著。
3.課外拓展
看四大古典小說之壹的《紅樓夢》，或者看電視劇《紅樓夢》。
9.弘揚民族精神的演講(小學生)
愛看書的同學們！在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園裏，我們有著比前輩們更好的學習條件，我們可以沒日沒夜地在大海裏遊走，學習，攀登書山。
我們已經成為新壹代的學者，雄心勃勃，只爭朝夕。學好課本知識後，要讀大量的書，讀李白在書中的瀟灑，讀蘇軾的豪放，想魯迅的冷峻和深刻，感受冰心的激情。高爾基在苦難之後說:“書使我成為壹個快樂的人。”
不是嗎？閱讀帶給我們最有意義的愉悅和最持久的動力；閱讀帶給我們心靈的平靜和精神的慰藉。朋友可能會離開，但書是最忠實的夥伴。時光流逝，讀書卻讓我們永葆青春！而且，閱讀使我們能夠逐漸與古今中外的偉大作家建立交流。在他們的指引下，歷史的大門為我們打開，未來將向我們展示理想的藍圖。
有人說“讀書足為樂，賭博足為才”，使人開闊眼界，獲得新知，陶冶情操。因為書中有廣闊的世界，所以有不朽的精神。雖然物是人非，但書總是新的。
所以，愛讀書！就像壹個饑餓的人在面包上跳躍，他熱愛閱讀，閱讀震撼人心的高尚作品，親吻偉大的精神啟蒙，吸收超越生老病死的智慧精華，讓眼睛看向更廣闊的空間和時間，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。百年老人冰心說:“好好讀，好好讀，好好讀。”
這是壹句至理名言。讀壹本好書，可以充實心靈，明辨是非，使人有愛心，行為文明，禮儀規範；讀壹本壞書，讓人心胸狹隘，無恥，自私，殘忍。
有壹個故事說，俄羅斯的羅蒙諾索夫小時候最想得到壹本書。他是壹個漁夫的兒子。白天，他和父親壹起釣魚，晚上，他躲在棚子裏看書。
壹天，羅蒙諾索夫和他的父親在海上捕魚。突然，刮起了大風，海面掀起了巨浪，船的帆被吹掉了。情況非常緊急。絕望的他順著搖晃的桅桿爬了上去，很快被風吹起的船帆就被牢牢地系住了，漁船恢復了穩定。
大風過去後，父親把他拉到身邊，笑著說:“孩子，我要獎勵妳的勇敢，給妳買壹件鹿皮大衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那妳想要什麽？”“我想買壹本書，爸爸，別的都不要了。”
“壹件鹿皮大衣不是比壹本書更好嗎？”“爸爸，我想要壹本有各種知識的好書。比如為什麽天上的星星會掉下來，為什麽黑夜過去就是黎明……”，父親和水手們驚訝地睜開了眼睛。
長大後，羅蒙諾索夫成為俄羅斯著名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家。他的科學研究範圍很廣，涉及自然科學的許多領域。
在科學研究的同時，他還進行了文學創作、語言學和歷史研究，為後人留下了許多有價值的著作。親愛的同學們，聽完這個故事，妳壹定會從中得到壹些感悟和啟示。
在新的世紀裏，我希望所有的學生都與好書為伴:文學、藝術、知識、科技、思想和生活...只要是好書，打開都是有益的；只有博覽群書，才能有淵博的知識；只有與書為伴，心靈才不會貧窮和孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。“半畝方塘開，天放* * *。
問渠何處如此清，因有源頭活水。“同學們，讓我們喝下這“源頭活水”，攀登人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為21世紀祖國的高素質建設者。