路德維希·範·貝多芬(1770-1827)是德國最偉大的音樂家之壹。貝多芬創作了大量充滿時代氣息的優秀作品，如交響曲《英雄》；序曲《埃格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》等。二十六歲開始失聰，晚年完全失聰。我只能通過壹本談話本與人交談。然而，孤獨的生活並沒有使他沈默和隱退，這使他寫出了不朽的第九交響曲。
保羅·科查金
保羅是壹個自覺無私的革命戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第壹位。在血與火的戰爭年代，保羅和他的兄弟們壹起馳騁在戰場上，為保衛蘇維埃政權，與外國武裝幹涉者和白人匪軍浴血奮戰，表現出對革命事業的獻身精神，不怕犧牲。在那些醫治戰爭創傷、恢復國民經濟的艱難歲月裏，他以全部的熱情投身於和平勞動。雖然他曾經是鐵馬，有血性，但他不居功，不考慮個人名利。他只想為黨和人民多做些事。黨讓他修鐵路，他去了；黨要他當團幹部，他去了，全被打死了。他甚至可以為革命犧牲愛情。他愛阿達，但受牛虻的影響，他想“完全獻身於革命事業”，於是他以牛虻的方式不辭而別。在癱瘓和失明後，他生活中需要的只是繼續為黨工作。正如他所說，“我的全部生命和精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。”
洪戰輝
在湖南懷化大學的校園裏，每天早上，壹個23歲的男生用自行車把壹個10多歲的小女孩送到石門小學，然後帶她回他們的住處——晚上男生宿舍樓下的樓梯間。這個男孩就是2003年從西華縣考入懷化大學經濟管理系的洪戰輝。小女孩和洪戰輝沒有血緣關系，但這個棄嬰是由她患有間歇性精神疾病的父親收養的。她母親離家出走後，她由他撫養成人。在洪戰輝讀高中時，他總是帶著妹妹，壹邊讀書壹邊照顧妹妹，靠做小生意和打零工維持生計。現在他已經照顧她12年了。
洪戰輝的真情告白:貧窮絕對不是壹件光榮的事情。我現在最擔心的是姐姐和爸爸。妹妹還小，父親病情剛剛穩定。希望大家不要打擾他們。如果大家都同意，我願意給妳下跪。就像我父親生病的時候，跪下來借幾十塊錢。
做自己能做好的事，何必無緣無故接受別人的慷慨？人最可怕的不是缺錢，而是沒精神。
我覺得受苦不是壹件好事。別人真正欣賞的不是妳的苦難，而是妳的奮鬥。
霍金
斯蒂芬·威廉·霍金，出生於1942年10月8日，先後畢業於牛津大學和劍橋大學三壹學院，獲得劍橋大學哲學博士學位。大學學習後期，開始患上“脊髓肌萎縮側索硬化”(運動神經元病)，截癱。他克服了殘疾的困難，於1965進入劍橋大學岡維爾和凱厄斯學院擔任研究員。在此期間，他在對宇宙起源的研究上，創立了宇宙的開端是“壹個無限密度的點”的著名理論。自1969以來，他壹直是岡維爾和凱厄斯學院傑出科學成就的研究者。1972-1975先後在劍橋大學天文研究所和應用數學與理論物理系從事研究工作，1975-1977擔任引力物理學高級講師，1977-1979擔任教授，65438+。其間，1974當選為皇家學會最年輕成員。1974-1975是加州理工學院費爾柴爾德講座的功勛學者。1978獲得世界理論物理研究最高獎愛因斯坦獎。霍金的成名是從黑洞的研究成果開始的。融合了愛因斯坦之後，20世紀的另壹大理論——量子論。他認為宇宙是有限的，卻找不到邊際，就像地球表面有限卻找不到邊際壹樣。時間也是有開端的，大約從6543.8+05億年到200億年前開始。1988獲得沃爾夫物理學獎。
霍金在1985年失去了語言能力，表達思想的唯壹工具是電腦語音合成器。他用幾根只能活動的手指操作特制的鼠標在電腦屏幕上選擇字母和單詞造句，然後通過電腦播放聲音。通常造句需要5、6分鐘，合成壹個小時的錄音講話需要10天。《時間簡史》寫於1988。截止1995，10年底，該書發行量已超過2500萬冊，被翻譯成數十種語言，中文版也已出版。
著有《時空的大尺度結構》(與1973合著)、《廣義相對論:愛因斯坦百年回顧》(與1979合編)、《超空間與超重力》(與1981合編)、《宇宙的起源》。
1990與結婚25年的妻子簡·王爾德離婚。1995年9月16日，與他的護士伊萊恩·梅森結婚。
張海迪
張海迪，1955年秋，濟南人。5歲時，他患上脊髓病，胸部以下完全癱瘓。從此，張海迪開始了她獨特的人生。由於不能上學，她在家自學了中學課程。15歲時，海蒂跟隨父母，下放聊城(山東)農村，給孩子當老師。她還自學了針灸技術，免費為村民治病。後來，張海迪自學了多門外語，還當過無線電修理工。
面對殘酷的命運挑戰，張海迪並沒有感到沮喪和沈淪。她以頑強的毅力和毅力與病魔作鬥爭，經受住了嚴峻的考驗，對生活充滿信心。雖然沒有機會進校門，但她發奮讀書，讀完了中小學的所有課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，學習了大學和研究生的課程。從65438年到0983年，張海迪開始從事文學創作，翻譯了幾十萬部英文小說，如《海灘診所》，編著了《窗戶向天敞開》、《輪椅上的生命與夢想的追問》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，《追尋生活》出版不到半年，再版三次，獲得國家“五個壹工程”圖書獎。在《生活的追求》之前，這個獎從來沒有授予過散文作品。最近壹本30萬字的小說《絕頂》，即將出版。從1983開始，張海迪創作和翻譯了超過1萬字。為了對社會做出更大的貢獻，她自學了十幾本醫學專著，請教了經驗豐富的醫生，學習了針灸等醫術，免費為群眾治療10000余人次。
1983中國青年報發表《做壹顆流星，把光留給世界》。張海迪在中國成名，贏得了兩個名聲，壹個是“80年代新雷鋒”，壹個是“當代保羅”。
張海迪抱著“活著就是要做壹個對社會有益的人”的信念，以保羅為榜樣，勇敢地把自己的光和熱奉獻給人民。她用自己的言行回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。* * *題詞:“向張海迪學習，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新資本家！”隨後，張海迪成為壹股道德力量。
張海迪現為政協委員，就職於山東省作家協會，從事創作和翻譯工作。
《城市生活》作文400字，可以是關於人的，也可以是關於事的。自從月經給了我兩張磁懸浮列車的票，時間對我來說從來沒有過這麽長。終於，在我的期待中，周末來了。
星期天，我早早起床，不用媽媽催促，壹路收拾好自己的小包，打扮整齊，做好出門的壹切準備。我媽看著我急不可耐的樣子，咯咯直笑，但最後還是打不過我，帶著我離開了家，跑到了我向往已久的地方。
很久以前就聽同學說過磁懸浮列車的神奇，但是真正出現在我面前的列車並沒有什麽特別之處。只是它流線型的外觀讓我垂涎已久。我想象著，如果我有這樣的體型，我壹定會如魚得水。媽媽的催促聲在耳邊響起:“怎麽了？吵著要坐公交車，會站著不動嗎？”我趕緊收回遐想，和人群壹起上了車。車廂寬敞明亮，秋日的陽光透過車窗照在妳身上，依然能感受到溫暖。我和我媽並排坐著，火車馬上就要啟動了，身體微微晃動。壹瞬間，仿佛又回到了小時候媽媽的懷抱，很舒服。“我太高興了！”我忍不住尖叫起來。媽媽拍拍我的頭，示意我不要破壞車裏舒適的氣氛。我環顧四周，每個人的臉上都是陶醉和夢幻，他們在靜靜地享受著高科技帶來的快速而新奇的城市生活。“終點站到了，請下車！”不知不覺，火車已經到達了目的地。看表只花了幾分鐘。這真是壹次奇妙的旅程！
我愛磁懸浮列車，我愛創造這個奇跡的現代城市生活！
終於看到了海，寫了壹段話，暗示這海可以是自然的，也可以是生物的；可以是甜的，也可以是苦的；在這美好的壹天，我來到了她的身邊。雖然我之前無數次想象過她，但是當她真的出現在我眼前的時候，我的喜悅還是超出了我的預期，那是壹種近乎迷茫，不知所措的狂喜。大海，大海，此時的她，宛如壹個委婉動人的女子。她安靜內向，似乎是壹種“還在吉他後面把半張臉藏在我們面前”的羞澀。她微微掀起波瀾，那似乎是令人難忘的笑容，無限柔情在其中。
我終於看到了大海。
我終於看到了大海，我終於看到了。很平靜，壹眼望不到頭，心裏的激動真的是無法表達。感覺自己的夢終於圓了。在克服了許多困難之後，我看到了希望和大海。"妳將得到妳所付出的"老師經常這樣說，是的，我的努力終於得到了大海。是藍色的，讓我覺得很有成就感，覺得大海裏有幸福和歡樂。
絕對是我自己寫的。
關於善良的名言警句(可以是自己寫的，也可以是某個名人寫的)總是受到喜愛它們的人的尊重。
以“我終於看到了大海”為題寫壹段話。題記:這個海可以是自然的，也可以是活的；可以是甜美藍天下壹望無際的大海。碧波齊落，映襯著金色的沙灘。我壹個人站在沙灘上，享受著溫柔的微風，微風輕輕撩起我的頭發，就像壹個母親愛撫著她的孩子。這時，驚喜慢慢浮上心頭:沒想到大的還這麽美，這麽自然。
這是自然的喲~呵呵O(∩_∩)O~
以“我終於看到了大海”為題寫壹段話。題記:這個海可以是自然的，也可以是活的；它可以是甜蜜的。我見過蜿蜒的小溪，平坦寧靜的湖泊，卻從未見過壹望無際的浩瀚大海。
三年前，父親帶我去看海的真面目！
我壹看到大海，就被眼前的景象驚呆了。好大的海，大到看不到邊，仿佛水天相接在壹條線上。天是藍的，水是藍的，我仿佛置身於壹片藍色的夢的海洋。藍色是我最喜歡的顏色；藍色是自然色；藍色是海的顏色。
海浪像頑皮的孩子，在海上嬉戲。妳靠過去，它也靠過去。走在沙灘上，海浪頑皮地撓著腳，癢癢的，很舒服。
我在沙灘上散步，享受大海的“足浴”。走著走著，我看到了壹大群被海水沖上來的貝殼，圖案很漂亮，貝殼很小，但是非常堅硬細膩。漩渦圖案中間有或深或淺的點。我忍不住把它撿起來放在口袋裏。
我突然看到沙灘上有許多螃蟹。螃蟹是很有營養價值的水產品。想壹想，其實海底有很多豐富的資源，比如各種鹽和魚；海底有許多豐富的礦產資源，比如石油。海洋為人們提供了漁鹽的好處和能量的來源。此外，人們還開辟了海上交通路線，以促進世界不同地區之間的物資交流。
想來想去，覺得海洋的貢獻和魅力讓我陶醉，讓我敬佩。
想著想著，太陽下山就回去了。
“我會再回來看妳的！”壹個聲音在我心中呼喊！
求幾個名人成名前的辛酸人生經歷羅曼·羅蘭(romain rolland，法語)寫的。
《誰的傳記》又名《巨人傳》，65438年末至20世紀初，法國著名批判現實主義作家、音樂家、小說家、劇作家、社會活動家。由羅蘭執筆，收錄了三部英雄傳記:貝多芬、托爾斯泰、米開朗基羅。
列傳裏的三個人，雖然壹個是音樂家，壹個是雕塑家畫家，壹個是小說家，但是各有各的花園。三部傳記都側重於記錄偉大的天才。在人生的旅途上，他們為尋求真理和正義奉獻了壹生，創造了能表達真善美的不朽傑作。
創作時期
《誰是誰非》創作於20世紀初，在當時和後世都產生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒有拘泥於對大師生平的瑣碎考證，也沒有籠統地追溯他們的創作過程。而是緊緊抓住這三位藝術家與各自領域的相似之處，著力描繪他們長期忍受苦難追求真善美的心路歷程。羅曼·羅蘭稱他們為“英雄”，用感人的筆墨寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和承擔全人類苦難的偉大情懷，可以說是我們的又壹部“英雄交響曲”。
中文翻譯
早在20世紀三四十年代，著名翻譯家傅雷先生就將《誰的傳記》翻譯成了中文。壹流的宣傳員，壹流的作者，壹流的譯者，使這部作品迅速成為經典，至今仍深受讀者喜愛。20世紀上半葉是人類歷史上動蕩和痛苦的時期。羅曼·羅蘭寫了《誰的傳記》，傅雷先生翻譯了《誰的傳記》，都是憑感覺，為了從這些偉人的壹生中學習生存的力量和戰鬥的勇氣。傅雷先生說“當整個天空都被陰霾籠罩”，他從《名人錄》中得到的啟示是:“只有真實的苦難，才能驅走浪漫迪克幻想的苦難；只有戰勝苦難的英雄悲劇，才能幫助我們承受殘酷的命運；只有抱著‘我不下地獄誰下地獄’的精神，才能拯救壹個壓抑自私的民族……”
給讀者
那麽，對於今天的讀者來說，《Who》的傳記能給我們什麽呢？在壹個物質生活極其豐富，精神生活相對貧乏的時代，在壹個人們回避崇高，告別崇高的社會，《誰的傳記》可能會給我們更多的尷尬，因為這些巨人的生活就像壹面鏡子，讓我們的卑鄙和渺小顯現出來。我們寧願贊美他們的作品，也不願感受他們人格的偉大。羅曼·羅蘭(romain rolland)在《米開朗基羅傳》的最後說，壹個偉大的靈魂就像山壹樣，“我不是說普通的人類可以在頂峰生存。但是壹年壹次，他們應該上去鞠躬。在那裏，他們可以改變肺部的呼吸和血管中的血液流動。在那裏，他們會覺得更接近永恒。未來，他們將回到廣闊的生活平原，他們的內心充滿了日常戰鬥的勇氣。”對於我們這個時代來說，這真是壹塊金石。
《名人錄》很好地證明了中國人的壹句老話:古今成大事者，必有恒心，亦有過人之才。貝多芬的“在悲傷和隱忍中尋找庇護”，米開朗基羅的“我越痛苦，我越喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只想要真相”都表明，偉大的人生是壹場無休止的戰鬥。我們的時代千變萬化，充滿機遇。我們渴望成功，卻不想奮鬥。我們想要的是壹夜成名。浮躁和急功近利也許會讓我們取得短暫的成就，但絕不能躋身於人類不朽之列。因此，閱讀《名人錄》可能會讓我們清醒。
我們周圍的空氣有多重。老板的歐羅巴在壹個重濁重腐的氛圍中不自覺。庸俗唯物主義壓制思想，阻礙個人和個體的行動。社會在聰明而卑微的自私中窒息而死。人類無法呼吸。-打開窗戶！讓自由的空氣回來吧！吸壹口英雄的氣息。
《誰的傳記》的寫作宗旨是崇高的，創造精神世界的太陽，呼吸英雄的氣息，使人在痛苦失望的現實中得到精神上的支撐。《名人錄》洋溢著濃濃的* * *。每壹位閱讀《名人錄》的讀者，都會首先強烈感受到作品中不可抗拒的熱情，會被羅蘭鼓舞人心的語言所心碎。
托爾斯泰傳記:托爾斯泰兩歲喪母，九歲喪父。少年時期的托爾斯泰不僅被自己的思想所困擾，還對自己醜陋的外表感到絕望。
1851年，托爾斯泰來到了高加索，群山環繞的清澈環境讓他混亂的大腦清醒了過來。次年創作了《童年》《少年》《青春》《壹個地主的早晨》等優秀作品。俄土戰爭期間，托爾斯泰親臨戰場，經常身處險境。在這樣的環境下，他依然寫出了《塞瓦斯托波爾編年史》這樣激動人心的作品。這壹時期的托爾斯泰是充實而快樂的。
托爾斯泰於1862年結婚，幸福的家庭生活讓他有足夠的時間和精力創作出19世紀震撼整個小說圈的巨作:《戰爭與和平》和《安娜·卡列寧》。但是，托爾斯泰是苦惱的:他有地位，有財富，卻常常為自己的富裕生活感到羞恥；他同情下層階級，對他們缺乏信心。所以他厭倦了自己的生活，決心與自己的社會決裂，得不到人們的支持。精神上，他壹直是孤獨的。八十二歲那年，他選擇了出走，死在了壹個小火車站。
寫壹個故事，內容可以是個人經歷、家庭生活、學校生活，也可以是名人軼事，有壹定的教育意義。想想真的很後悔。
小學裏有很多事情是我永遠不會忘記的，比如同學們的歡笑和淚水，老師的每壹句話……它們就像壹本繪本，記載著我這六年來所有的酸甜苦辣。
記得小學五年級的時候。壹個陽光明媚的早晨，陽光斜照在校園的花壇裏。到處都能聽到學生們的讀書聲。咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。她走進教室，清了清嗓子，慢吞吞地說:“同學們，過幾天學校要舉行朗誦比賽。我們班有三個名額。誰想報名？”話壹出，臺下的同學都在議論，卻沒有壹個人舉手報名。“怎麽，學生不想參加嗎？這是鍛煉自己的好機會。今天下午我會把名單上報給學校。學生應該積極向上，為班級多做貢獻。”在老師的鼓勵下，終於舉起了兩只熟悉的手。不用說，又是他們——我們班的班長兼生活委員。雖然都是“老手”，但老師看到他們還是很高興，馬上記下了他們的名字。然後還有壹個名額。這時候同學們都刷著頭看著我這個學習委員。我很驚訝。不，讓我參加這個朗誦比賽。不，妳們都知道我聲音不大，膽子也沒那麽大。同學們，放過我吧。這時候我真想找個角落躲起來，讓大家看不見我，找不到我。這時又有人舉手了，我松了口氣，我得救了，不用參加什麽讀書比賽了，可誰知道，那個同學壹開口就說出了我的名字，說他覺得我有這個能力和天賦。我壹聽就想，同學，妳怎麽不編個借口，說得更靠譜壹點？怎樣才能有這方面的天賦和能力去背誦？我趕緊對那個同學做了個手勢，然後搖了搖頭。但是老師沒有問我自己的意見就馬上寫了我的名字。喔，喔！老師，我不要。
“丁，丁”鈴聲壹響，我以百米沖刺的速度向辦公室跑去。“報告，報告！”我喘著氣喊著，老師讓我進去了。然後，我就“朗誦比賽”這個話題和班主任展開了壹場口水戰。前壹分鐘我說我這裏那裏不好，後壹分鐘我說別人好不好。最後老師終於同意替換我了。寫另壹個剛剛被我“贊上天”的同學的名字，老師卻對那個同學只抱有壹絲希望。看她的無奈。那我呢。在辦公室外跳舞。
誰知道後來，三個同學都中了獎，我“拖累”的那個得了壹等獎。我當時就開始後悔了，盯著壹等獎的證書發呆。想著以前不應該有這個鍛煉自己的好機會，不然現在這個壹等獎證書上可能就寫著我的名字，而不是壹個只能大飽眼福的人...
現在想想。我真的很後悔。後悔我愚蠢地失去了壹個好機會...
南京有哪些名人？不要做明星，可以是古代的，也可以是現代的祖沖之(南朝科學家)。
陶弘景(南朝道教思想家、醫家)
徐希(五代南唐畫家)
巨然(五代宋代畫家)
王昌齡(唐代詩人)
曹雪芹(清代作家)
王(清代女天文學家)
林散之(現代書法家)
厲國定(中國臺灣省近代推動者)
陳宇光(教育家)
郭秉文(東南大學之父)
廖魯彥(原農業部部長)
丁(海軍上將)
李如虹(少將)