大班語文春天來了。教學計劃1壹、活動目標:
(1)能感受到春天的氣息，發現花草樹木的變化。
(2)願意在老師的指導下觀察早春的景色，熱愛春天。
二、活動準備:
引導孩子觀察發芽的樹木。學習歌曲《小燕子》
三、活動過程:
春天真的很舒服——在戶外感受春天的天氣。
帶孩子到戶外曬曬太陽，鼓勵他們把陽光灑在身上的感受表達出來，感覺春天來了，天氣暖和了。
⑵花草樹木怎麽了？——觀察春天的花草樹木。
和孩子壹起散步，欣賞春天的花草樹木，我知道春天的花是五顏六色的，草變綠了，樹長出了綠色的嫩芽。
(3)我發現了春天——表達我的發現。
a，“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”請壹個壹個地告訴孩子們。
b、引導就像用恰當的詞語來表達。
C.全班壹起唱《小燕子》這首歌
(4)帶孩子去戶外遊戲結束活動。
大班語文春天來了，教案二活動目標
能感受到春天的氣息，發現花草樹木的變化。
我願意在老師的指導下觀察早春的景色，熱愛春天。
理解故事內容，記住主要情節，初步學會人物的簡單對話。
幫助孩子體驗和理解故事，並嘗試解釋簡單的事情。
活動準備:
引導孩子觀察發芽的樹木。學習歌曲《小燕子》
活動流程:
(1)春天真的很舒服——在戶外感受春天的天氣，帶孩子到戶外曬太陽，鼓勵孩子表達自己對陽光的感受，感覺春天來了，天氣暖和了。
(2)花草樹木怎麽了？——觀察春天的花草樹木，壹邊欣賞，壹邊帶著孩子散步，我知道春天的花是五彩繽紛的，草變綠了，樹長出了綠色的嫩芽。
(3)我找到了春天——表達我的發現a .“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”請壹個壹個地告訴孩子們。
b、指導就像用恰當的詞語表達C、全班壹起唱《小燕子》這首歌
(4)帶孩子去戶外遊戲結束活動。
教學反思:
孩子對春天的話題很感興趣，能積極回應老師的提問，想法很多。這幅畫不夠生動。圖文結合有助於孩子掌握漢字。
大班語言的春天來了。教案3活動設計背景
春天是最美的季節，是萬物復蘇、樹木嫩綠、綠草如茵、百花齊放的季節。它給大自然帶來了無盡的美麗。少兒語文課要貼近學生生活，讓學生接觸自然，在自然中尋找春天，感受、觀察、理解、欣賞春天的氣息和優雅。所以在這堂課上，我讓孩子觀察自然的變化，熱愛自然，發展孩子的觀察能力和語言表達能力。
活動目標
1.通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化，熱愛自然，發展孩子的觀察能力和語言表達能力。
2.能夠在群體面前大膽地表達自己的想法，能夠認真傾聽同伴的話。
3.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表達春天的色彩。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
教學重點和難點
1.讓學生自己去尋找春天，把自己眼中的春天介紹給大家，從而激發學生熱愛自然的思想和感情。
2.培養學生觀察生活和用語言表達的能力。
要準備的活動
1.師:拍攝典型的春景照片，制作壹幅美麗的春景圖，包括小鴨子、青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的孩子等。、輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠，畫壹張室內裝修圖，為活動室的環境布置預留壹節。準備四張成語卡片:春暖花開，春暖花開，春光明媚，春意盎然。
2.兒童:水彩筆、蠟筆。
活動過程
首先，引入話題
老師:同學們，現在是什麽季節？
生:春天。
老師引出話題:春天來了。
點評:老師壹改平時壹筆壹劃寫的話題，而是用藝術化的文字和鮮艷的彩圖引出話題，引起了學生的興趣，讓課堂生動起來。
第二，看圖找春
老師制作了壹幅美麗的春景圖，包括小鴨子、青蛙、桃花、燕子、草、柳樹、池塘、孩子們做運動等。
老師:春天來了。妳能在圖片中找到什麽？我們的生活周圍發生了哪些變化？
生:春天來了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒了。
生:柳樹發芽，燕子從南方飛回來。
生:草變綠，桃花變紅。
健康:我們穿的衣服比以前少了。
生:星期天，我和爸爸壹起放風箏。
點評:選擇緊扣學生生活的話題，讓學生有話可說，交流不會是單向的，而是壹個聽和說的互動過程。
第三，說說春天
老師:剛才我們找了春天，春天的景色很美。來看看妳手裏的照片裏春天的景色是不是很美。接下來，我們將告訴妳我們用自己的話找到的春天。
1，群裏互相聊。壹個人說，大家聽著，然後補充。
2.然後每組選壹個代表告訴大家。
3.各組代表說。老師提醒學生按照壹定的順序，啟發學生及時想象，說出畫面中沒有的風景。
老師:剛才，我們談到了我們發現的所有春天。學生說的真的很美。聽同學們說起這個，我想起了關於春天的成語。請看妳手中的照片:有同學說春天來了，天氣暖和了，許多花兒都開了。這是《春暖花開》。(出示卡片讀:春暖花開)花園裏的花很鮮艷，香味撲鼻，蜜蜂嗡嗡地采蜜。多美啊！這就是“滿園春色”。(出示卡片讀:春色滿園)；在陽光下，我們在公園裏玩耍和放風箏。我們太幸福了。這是《美麗的春天》。(出示卡片讀:春天很美)春天來了，到處都是春天，到處都是春天的氣息。這是“春意盎然”。(出示卡片並朗讀)學生朗讀四個成語。
點評:當學生進入口語交際的情感情境時，教師適時教授成語，這是“語言素養”的訓練。這個過程是在學生感受的基礎上進行的。所以“人際交往的素養”是在“息事寧人”中逐漸形成的。
老師:同學們，看到這麽美的景色，妳們最想做什麽？
生:想躺在草地上曬曬太陽。
生:我想放風箏。
生:我想唱歌跳舞。
老師:好！現在讓我們跟著音樂唱歌跳舞。
播放《春天在哪裏》，學生可以自由地唱歌跳舞。
點評:在課堂上，教師創造愉快的交際環境是提高學生口語交際興趣的重要途徑。
第四，裝飾春天
整理春天的環境圖，展示春天的各種景色。老師把準備好的房間
拿出裝飾畫，讓孩子貼在教室的壹個角落，伴著歡快的音樂。
室內裝飾描繪了壹個美麗的春天。
師:這節課，我們發現了春天，說了春天，唱了春天，整理了春天。妳現在最想說的話是什麽？
生:春天太美了！
生:我喜歡春天。
……
老師:春天很美，每個人都很喜歡它。怎樣才能留住美好的春天？課後，妳可以拍照，畫畫，寫單詞...用妳最喜歡的方式留住春天怎麽樣？
學生的學習興趣在於每節課都給他們留壹些沒做完的東西。這節課結束會讓學生有很多話要說，有很多事要做，也就是我們常說的——功夫在課外。
動詞 （verb的縮寫）操作要求。
選擇自己喜歡的材質，展現獨特的春天。
教學反思
春天是最美的季節，是萬物復蘇、樹木嫩綠、綠草如茵、百花齊放的季節。它給大自然帶來了無盡的美麗。幼兒語文課要貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，在大自然中尋找春天，感受、觀察、理解、欣賞春天的氣息和優雅，大膽展現春天的色彩。在親近自然的活動中，讓學生掌握觀察方法，訓練觀察能力和對色彩的感受、記憶和表達能力。
我這節課的主要意圖是讓學生充分感受春天的美好，激發他們對大自然的熱愛，引導學生發現春天的色彩變化，有意識地選擇色彩和搭配色彩，用鮮艷豐富的色彩表達春天的美好。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化，熱愛自然，發展孩子的觀察能力和語言表達能力。
在教學過程中，我用了不同的形式來表現春天，比如找春天、說春天、唱春天、在最後畫春天，讓孩子們用油畫棒、水彩筆、彩紙等來畫畫。，從而啟發學生采用更多的表達方式，充分表達他們感受到的春天的顏色。
大班語言的春天來了。教案4活動設計背景
“盼望著，盼望著，東風來了，春天快到了。壹切看起來就像剛睡醒，我欣喜地睜開了眼睛。山潤了，水漲了，太陽臉紅了。草從土裏爬出來，又嫩又綠。在花園裏，在田野裏，看壹大片滿是是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾個球，跑幾圈，抓幾圈。風靜草柔。”春天是美麗的，充滿生機的，就像幼兒園裏的孩子們壹樣活潑可愛。
活動目標
1.感受早春的到來，從自身和周圍環境的變化中了解春天的基本特征。
2.觀察校園裏的風景，感受春天是萬物生長的季節，感受春天的美好。
3.鼓勵孩子從自身和周圍環境的變化中感受早春的到來，了解春天的基本特征。
4.讓孩子們畫出心中的春天校園。
5.培養孩子親近自然、熱愛自然的感情。
教學重點和難點
感受春天的自然之美，說壹說，畫壹畫春天的特點，親自培養他們熱愛自然的感情。
要準備的活動
繪圖紙、彩筆
活動過程
壹、提問，引發孩子的思考:
老師:孩子們，現在是什麽季節？
孩子:春天。
老師:哇，孩子真聰明！現在是早春，還有點冷。孩子要註意保暖。
2.老師:春天來了。妳能找到它嗎？去哪裏找？(給孩子思考和討論的時間，然後請幾個孩子回答)
二、親近自然，了解春天的基本特征，感受春天的美好。
1，讓孩子走出教室，感受春天的美好。
2.問孩子們他們觀察到什麽顏色的春天。它們體現在哪些方面？
3、帶領孩子到壹片草地上，讓他們仔細觀察草地(問草地有什麽變化)
4.帶領孩子們到樹的底部，同時觀察樹的變化和樹上的主人(鳥)在做什麽。
5.仔細聽大自然的聲音，說出大自然有什麽聲音。
三。討論
1，讓孩子總結壹句贊美春天的話。
2.當我們找到春天，我們可以用什麽方法告訴妳？(讓孩子討論並發表自己的觀點)
第四，引導孩子畫出心中的“春天的校園”，給優秀作品頒獎。
大班語言的春天來了。教案5認知目標:
能積極大方地用肢體動作表達兒歌內容。
技能目標:
回憶已有的經驗，嘗試在春天創造“我”的活動。
情感目標:
感受春天萬物復蘇的美好。
活動準備前的體驗準備:
周末，父母帶著孩子回家過年。
材料準備:
與春天有關的背景圖片
活動流程導入:
首先，教師通過談話引入活動，引起孩子的興趣。
1，老師:春天來了嗎？妳怎麽知道春天來了？
2.老師:還有誰知道春天來了？
基本鏈接:
二、欣賞兒歌，學習兒歌。
1，享受第壹次。
老師:兒歌裏有人知道春天來了嗎？
老師根據孩子說的話，把圖標按照兒歌的順序垂直排列。
老師總結:草知道，鴨知道，花知道，我(小朋友)知道。
2.享受第二次。
老師念兒歌，把圖標完整的放進去。
——老師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，它們會做什麽？
老師:他們會做什麽樣的動作？(重點學習動詞“探索”)
3.看圖標，集體讀兒歌。
老師:我們再聽壹遍兒歌。兒歌叫什麽名字？
4.集體看圖標的時候讀兒歌。
5.老師拿出個人圖標，集體讀兒歌，增加興趣。
第三，引導孩子表演兒歌。
1，小朋友和同齡人壹起玩娃娃，讀兒歌。
2.扮演同壹角色的孩子坐在壹起，壹起表演兒歌。
結束:
第四，指導孩子創作兒歌。
老師:前幾天妳在公園裏玩得怎麽樣？妳能不能也把妳玩的活動編成這首優美的兒歌？
2.小朋友嘗試臨摹最後壹首童謠，老師用圖標記錄。
3.集體背誦孩子創造的短句。
大班語文春天來了。教案6活動目標:
(1)能感受到春天的氣息，發現花草樹木的變化。
(2)願意在老師的指導下觀察早春的景色，熱愛春天。
活動準備:帶領孩子觀察發芽的樹木。學習歌曲《小燕子》
活動流程:
(1)春天真舒服——在戶外感受春天的天氣。帶孩子到戶外曬太陽，鼓勵他們表達對陽光的感受，感受春天來了，天氣暖和了。
(2)花草樹木怎麽了？觀察春天的花草樹木，和孩子們壹起散步時欣賞，我們知道春天的花是五彩繽紛的，草變綠了，樹長出了綠色的嫩芽。
(3)我發現了春天——表達我的發現。
a，“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”請壹個壹個地告訴孩子們。
b、引導就像用恰當的詞語來表達。
C.全班壹起唱《小燕子》這首歌
(4)帶孩子去戶外遊戲結束活動。
教學反思
春天是最美的季節，是萬物復蘇、樹木嫩綠、綠草如茵、百花齊放的季節。它給大自然帶來了無盡的美麗。幼兒語文課要貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，在大自然中尋找春天，感受、觀察、理解、欣賞春天的氣息和優雅，大膽展現春天的色彩。在親近自然的活動中，讓學生掌握觀察方法，訓練觀察能力和對色彩的感受、記憶和表達能力。
我這節課的主要意圖是讓學生充分感受春天的美好，激發他們對大自然的熱愛，引導學生發現春天的色彩變化，有意識地選擇色彩和搭配色彩，用鮮艷豐富的色彩表達春天的美好。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化，熱愛自然，發展孩子的觀察能力和語言表達能力。
在教學過程中，我用了不同的形式來表現春天，比如找春天、說春天、唱春天、在最後畫春天，讓孩子們用油畫棒、水彩筆、彩紙等畫畫。，從而啟發學生采用更多的表達方式，充分表達他們感受到的春天的顏色。
大班語文春天來了，教案7目標:
1，能感受和發現春天的天氣和花草樹木的變化。
2.我願意在老師的指導下觀察早春的景色，熱愛春天。
3.能夠分析故事，培養想象力。
4.激發孩子主動復述故事的欲望，培養孩子的高度自制力和高度興奮感。
準備:
選擇有花、有樹、變化明顯、有迎春花的地方。帶領孩子邊走邊觀察發芽的樹木。
流程:
1，春天真舒服——戶外感受春天的天氣。
帶孩子到戶外曬太陽，鼓勵孩子表達陽光灑在身上的感覺，感覺春天來了，真的很溫暖。
2.花草樹木怎麽了？觀察春天的花草樹木。
(1)，帶領孩子觀察迎春花。通過看、聞、說，我們知道春天來了，迎春花最先開了。
(2)和孩子壹起散步，欣賞春天的花草樹木，我知道春天的花是五顏六色的，草變綠了，樹長出了綠色的嫩芽。
3.我發現春天-表達我的發現。
(1)，找到春天了嗎？它藏在哪裏？
(2)引導孩子使用恰當的詞匯表達。
(3)帶孩子去戶外玩。
延伸:在日常生活中，繼續引導孩子在戶外觀察、尋找春天。
教學反思
幼兒園的語言教學需要圖片、玩偶等能激發孩子說話興趣的教具。在活動過程中，需要孩子運用動作示範、角色表演等教學方法，讓孩子理解故事。但使用不當會適得其反，把孩子的註意力吸引到玩耍上，而忘記用語言表達，從而達不到語言教學的真正目的。我覺得語文教學最重要的是老師如何用老師自己語言的生動性去感染孩子，把孩子帶入故事場景，讓孩子有說話的欲望和欲望，把平時的語言學習提煉升華。
孩子語言的發展是壹種隱性行為，不如數學和美術就地見效，也容易讓家長看到孩子今天學了什麽。但是幼兒語言的發展會影響孩子以後小學或者初中的語文學習。句子的完整表達和詞匯的積累，對孩子以後的寫作學習會起到非常重要的作用。在我看來，我們在回應對孩子答案的評價時，更應該註意壹些語言的豐富性，而不是簡單地重復孩子的答案，比如:“妳用這麽漂亮的詞贊美它。”“能不能用更漂亮的話描述壹下它的優點？”諸如此類，這樣會讓語言教學取得更好的效果。
春天在大班的語言中來了。課程計劃8壹.活動目標
1.通過觀察圖片，講述內容，發展孩子的觀察能力和語言表達能力。
2.豐富詞匯，培養孩子學習散文的興趣和對文學作品的鑒賞能力。
3.通過學習散文，培養孩子良好的說話習慣。
第二，為活動準備好實物投影儀、電視機、錄音機、壹張春景圖、視聽軟件、單詞卡。
三、活動過程
1.提示孩子們說出冬天過後是什麽季節。
2.展示春天的景象，讓孩子們觀察並說出春天裏有什麽。
3.啟發孩子思考用什麽詞來描述春天裏的事物。
4.分組討論，讓孩子用不同的語言描述春天的特點。
5.展示圖片和相應的單詞卡片，引導幼兒用單詞組成單詞，然後用單詞造句。
6.根據圖片內容，有條不紊地描述春天的景色。語言越優美，就越美麗。
7.聽聽錄音機姐姐的描述。
8.根據錄音機妹子的描述表演。
9.讓孩子自由玩牌講故事，進壹步學習鞏固。
四、藝術在各個領域的滲透:讓孩子畫出春天的風景。欣賞表現春天的音樂，讓孩子根據音樂創作舞蹈。
5.吃飯要註意衛生，以防春季傳染病的發生。
6.在環境中滲透春天的環境圖，展現春天的各種景色。
7.在家庭中的滲透，需要家長在家裏豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。