幼兒園小班音樂教案1《小手爬》的設計意圖；
《小手在爬》是壹首活潑童趣的歌。通過遊戲，孩子可以感知音樂中手部動作和與身體接觸的變化，進壹步了解身體的不同部位，從而產生快樂的情緒。歌曲速度中等，節拍2/4拍，節奏穩定。節奏是音樂的要素之壹。這首歌用這種節奏來表達遊戲時歡快的心情，適合小班小朋友邊唱邊有節奏地用手攀爬。
活動目標:
1，願意參加音樂活動，能根據歌詞做相應動作。
2.在學唱歌的基礎上，可以跟著老師模仿歌詞。
3.激發孩子嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備:
壹些身體部位的圖片；兒童在認識身體部位方面有認知經驗。
活動流程:
首先，開始部分:
教師帶領幼兒玩“指鼻子”的遊戲，要求幼兒快速準確地指出五官和身體部位。
1，老師:我們壹起點幾個身體部位。老師說什麽，孩子們就會點什麽。妳準備好了嗎？
2.老師:現在老師的語速要加快，看誰指的快，準。豎起耳朵，仔細聽。
3.老師:孩子們很聰明，他們能認識自己的身體部位。它們也非常有用。那麽我們的小手能做什麽呢？
年輕:洗臉，刷牙，梳頭，跳舞…
4.老師:老師的小手不僅能做這些事，還能在身上爬。看，好玩嗎？(老師示範)今天，小手會和我們的小朋友壹起玩壹個遊戲“小手爬”。
二、基礎部分:
(壹)兒童學習做節奏。
1，老師邊看兒歌邊示範做演員:妳看，老師的手友爬哪兒去了？(老師念兒歌前半段，做動作:爬，爬，爬，爬到頭頂。)年輕:架空。老師:對了，請繼續看妳現在爬到哪裏了。(老師讀兒歌後半段，做動作:爬，爬，爬，爬在小腳丫上。)少年:在小腳上。
2.老師壹邊讀兒歌壹邊帶領孩子們做演員:現在孩子們把兩只小手放在肚子上，準備好。讓我們學習小手爬行的遊戲。
3.老師壹邊唱壹邊示範做演員:好了，孩子們真能幹，都學會小手爬了。現在，肖驍說他會邊唱歌邊和我們玩遊戲。我們來聽聽他唱了什麽歌。(老師邊唱邊表演)好聽嗎？準備好妳的小手，跟著老師慢慢唱，做小手爬的遊戲。
4、老師壹邊當演員壹邊帶領小朋友唱歌:小手說爬太慢了，快爬！我們跟著莊老師的琴聲唱快壹點，邊唱邊做動作。孩子們很棒，不會打擾妳的。讓我爬得最快。老師鼓勵孩子們以不同的速度壹起唱歌和表演。)
(2)孩子模仿歌曲。
1，老師:除了我們的頭頂和腳面，小手還能爬到我們身體的哪裏？(鼓勵孩子大膽表達自己的想法)年輕:肩膀、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵...
2.老師:好，現在讓我們把這些部分都放進這首歌裏。讓我們壹起唱，壹起做。(老師展示圖片，和小朋友壹起做幼兒模仿的新動作。)
3.老師:現在我邀請壹個小朋友上來當小老師帶領大家唱歌，其他小朋友也跟著唱。(孩子是小老師，帶領大家做新的模仿。)
4.互相攀爬，分組練習。
老師:小手真的很開心的爬，它想爬到旁邊的小朋友身上。請趕快找到旁邊的小朋友！讓我們壹起爬吧讓我們的小手爬上我們旁邊的孩子。註意爬的時候要唱出來。
第三，結尾部分:
老師:今天，肖手和我們壹起做了壹個有趣的遊戲。嘉賓老師看完也想玩。現在讓我們和客座老師壹起玩這個有趣的遊戲，好嗎？讓我們的小手爬到客串老師身上，邊爬邊唱。孩子們回家後也可以和父母壹起玩這個遊戲。
小班音樂教案“小手攀”2活動目標:
1.熟悉歌曲的旋律，能夠邊唱邊做“小手爬行”的動作，初步表現出歌曲旋律的上下運動。
2.願意創作身體不同部位的歌詞，體驗創作和表演活動的快樂。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂《小手爬行》，圖集。
活動流程:
跟著音樂點頭，拍手，感受歌曲的旋律。
“今天老師帶來了壹首好聽的歌，大家壹起欣賞吧，然後點頭打節奏。”“加壹點手打節奏。”小組練習，老師和孩子們跟著音樂做動作。
第二，學節奏，學唱歌。
1.展示圖集，集體學唱歌。“剛才，宋說了什麽？妳在地圖上看到了什麽？妳能告訴我嗎？”
2.老師根據地圖演示雙手上下攀爬的遊戲，幼兒仔細觀察老師攀爬的動作和部位。
3.集體看圖集，練小手爬。
4.幼兒根據歌曲的節拍練習，表現為雙手從腳背開始，輪流後退，身體和面部向上“爬”。前半部分在頭頂拍攝，後半部分從頭頂開始。爬下來，
壹直爬到小腳背。
5.孩子們成群玩耍。
第三，模仿節奏，體驗遊戲的樂趣。
1.學習創作其他身體部位的上升和下降動作。
“小手都爬不上去，還能爬哪裏？小手從哪裏爬下來爬上來的？”(爬到眼睛、鼻子和大腿)
2.編不同的小手爬行的動作，邊唱邊用新做的動作上下貼著身體。
活動反映:
整個活動貫穿音樂遊戲，各個環節自然相連。而且因為孩子邊唱邊和他們玩，不知不覺就學會了歌曲和動作。通過和老師、同伴壹起玩，和同伴壹起模仿跳舞，讓孩子在反復的感受中輕松有趣地玩遊戲。使孩子認識到音樂和舞蹈動作的節奏，從而完成音樂教學的目的。也充分調動了孩子“玩”的積極性。活動中，孩子們特別希望老師用手在他們身上爬，所以當我提醒孩子們找個朋友爬的時候，很多孩子圍在我身邊，看起來很興奮。因此，在活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，才能真正實現師幼有效互動。活動在* *中結束，孩子們還沈浸在遊戲的歡樂中。最重要的是活動過程中，孩子們自始至終都很投入，很開心。
小班音樂教案“小手攀”3活動目標:
1，通過音樂遊戲感受小手在身上爬行的樂趣。
2.聽音樂旋律向上和向下的動作，用小手做自下而上和自上而下的動作。(重點和難點)
3.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
4.理解兒歌的含義。
活動準備:
1，幼兒能熟練說出身體各部位的名稱。
2.音樂遊戲《找朋友》。
活動流程:
壹、手指遊戲:“我是小魔術師。”
老師:妳們想成為魔術師嗎？讓我們壹起成為魔術師吧！
老師:妳的小手真大。妳的小手還有哪些技能？
二、遊戲《小手爬》。
1，學習歌曲《小手往上爬》。
老師:老師還有壹雙很能幹的小手。我的手寶寶不僅會彈鋼琴，畫畫，還會用身體做遊戲！
老師:我們把小手爬的遊戲做成壹首歌，唱出來！(老師帶著孩子壹邊唱歌壹邊做小手爬行)
2.試著區分音樂旋律的上升和下降。
老師:小手往上爬的時候，音樂的聲音是變大了還是變小了？當妳往下爬的時候，音樂是越來越大還是越來越小？
3.體驗小手爬來爬去的樂趣，準確說出身體各個部位的名稱。
老師:我們的小手在身上還能爬到哪裏？
4.聽音樂，玩遊戲。
老師:現在讓我們隨著音樂做壹個有趣的遊戲。當音樂越來越響的時候，妳的小手要往上爬。當音樂越來越低的時候，妳的小手要往下爬。(遊戲可以練習幾次)
三、遊戲:樹和毛毛蟲。
1，懂遊戲規則。
老師:毛毛蟲應該找壹棵大樹做好朋友。毛毛蟲要蹲伏在大樹下，大樹要站直不動！
2.聽音樂玩遊戲“找朋友”，自由選擇角色扮演樹和毛毛蟲。
老師:現在讓我們聽音樂，找到妳的好朋友！兩個朋友討論誰應該是樹，誰應該是毛毛蟲。
3.聽音樂，玩遊戲“樹和毛毛蟲”
老師:毛毛蟲應該在音樂越來越響的時候爬到樹頂，音樂越來越低的時候爬到樹下。
第四，延伸活動。
End:剛看到小朋友都想當毛毛蟲。毛毛蟲，除了身體，我們還能爬到外面很多地方。我們去外面爬吧！
教學反思:
通過這個活動，大多數孩子都能積極參與，在唱、聽、動、思、試的輕松氛圍中掌握活動的重點和難點，也讓孩子愉快地參與到整個活動中，從而達到活動的目的。
幼兒園小班音樂教案“小手爬”4活動目標
1，感受小手在車身上爬上爬下的樂趣。
2、能跟著音樂旋律上下。自下而上和自上而下的動作要協調壹致。
3.背歌詞，借助小圖集學唱歌。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
要準備的活動
賽前學歌，壹個小寶貝，壹盤歌帶，壹架鋼琴，壹臺錄音機。
活動的重點和難點:
體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
自下而上和自上而下的動作要協調壹致。
活動過程
1，聽音樂進活動室
2、交談話題(展示小寶貝)
“妳好，孩子們！我是小寶貝，技術很棒。妳知道我有什麽技能嗎？我會彈鋼琴、跳舞和畫畫。
孩子喜歡娃娃手嗎？(小朋友喜歡)讓我們做個手指韻來歡迎小寶寶吧！
我的小手拍拍，拍拍，拍拍。
我的小手蹦蹦跳跳。
我的小手抖啊抖啊抖。
把我的小手轉過來，轉過來，轉過來。
我的小手放在膝蓋上！我的膝蓋！
(點評:小寶貝來幼兒園做客，帶著小寶貝向小朋友介紹自己。以提問的形式，讓孩子知道小寶貝能做什麽，做個手指韻，激發學習興趣，穩定情緒。)
3、老師配合音樂表演，要求幼兒上下感受。
老師:“小朋友表演的很好，小寶寶很喜歡妳的表演。它今天還為我們準備了壹個小程序。聽著！”
4、兒童做動作的初步經驗
老師:“小寶貝表演結束。有關註嗎？”？剛才那首歌
我們還了解到，聽完這段音樂後，妳想做什麽？"
(點評:引導孩子去感受、去感受，能說出小手在身上爬行、捏的感覺)
5.體驗小手爬上爬下的樂趣。
老師:“小朋友，我們來試試小手在身上爬行的感覺！””(唱歌表演)
(點評:孩子對已有感覺的體驗，再次體驗用音樂做動作，初步體驗小手爬行的樂趣)
6.自下而上和自上而下的動作要協調壹致。
老師:“所有的孩子都感覺到有小手在他們身上爬行的感覺。老師有壹個問題要問孩子們。我們的小手是先從腳背爬到哪裏的？”妳爬哪了？然後爬到了哪裏？終於爬到了頭頂，從
底層爬到頂層，再從頭頂壹步步爬下來。從上到下！"
(點評:問答引導孩子自下而上、自上而下感知)
7.再壹次嘗試用小手配合音樂爬上爬下的樂趣。
8.老師:“小寶寶看到我們這裏這麽忙，想和我們壹起做遊戲。我們把小寶貝請出來壹起玩遊戲吧！”"
9.老師:“小朋友，妳和小寶寶玩得開心嗎？那就想想我們。
小寶寶還能爬哪裏？"
(小手也能爬上臉和耳朵.....)
(點評:幼兒想象力豐富。在這裏，我讓幼兒自由發揮想象力。為音樂創作歌詞，並站出來表演。)
10，用音樂找到小手和寶寶的好朋友，再次感受小手攀爬帶來的樂趣。
老師:“小寶寶的能力真的很棒！它還可以幫助我們找到好朋友。那我們找好朋友和小寶貝壹起玩遊戲好嗎？讓我們的小寶貝爬到我們的好朋友身上吧！”
11結論:
老師:“小朋友，我們壹起去外面吧，讓我們的小寶貝多找幾個好朋友和我們壹起玩！”“多找幾個好朋友壹起玩！”
活動評估:
活動壹開始就以對話的形式展示寶寶的手，激發孩子的好奇心，啟發孩子大膽地講述自己小手的技巧，用手指歌謠激發孩子的學習興趣。在活動的過程中，孩子們處於輕松自由的氛圍中。老師的教學態度自然，語言親切友好。教師通過配合音樂的節奏進行表演，引導孩子感受和感知小手在身體上捏和爬行的感覺。並體驗小手在身體上爬上爬下、音樂由低到高、小手由下往上爬的樂趣，進壹步強化孩子對音樂的感知和表達。
“我們的小手會爬到哪裏？”壹個問題引起了孩子們的想象力。通過孩子創作歌詞，可以在發展語言的同時拓展孩子的思維。在師幼互動中，孩子是自由輕松的，他們永遠是活動的主人。教師可以從好朋友的角度參與遊戲，讓孩子感到親切、自然、快樂，達到良好的教學效果。
課後反思:
我根據音樂的特點和歌詞的內容，結合孩子的年齡和對事物的好奇心，設計了這節課。設定了兩個活動目標:第壹個是感受小手放在身上爬上爬下的樂趣，第二個是配合音樂旋律做自下而上和自上而下的動作。我把我活動的第壹個目標作為我活動的重點，第二個目標是這個活動的難度。我的活動準備是每個孩子都有壹個小手娃，課前學會用小手爬這首歌。
我的活動設計始終以小寶寶為嘉賓的方式貫穿其中，為小寶寶表演節目鋪路，引發孩子們的表演欲望，從而體驗小手攀爬的樂趣，完成我活動的第壹個目標。通過提問和寫描述，感受上升和下降，完成我活動的第二個目標。互動部分完成了我活動的重點。在最後壹個互動環節，由於我的引導不到位，個別孩子還沒有體驗到互相攀爬的樂趣，這是我在以後的學習中需要加強和努力的。
小班音樂教案“小手攀”5活動目標:
1.理解歌詞，學會唱歌，並據此行動。
2.在學會唱歌的基礎上，在老師提問的引導下，積極參與模仿活動，體會活動的快樂。
3.激發孩子嘗試用小手做遊戲的興趣。
4.背歌詞，借助小圖集學唱歌。
5.讓孩子理解歌曲的幽默。
活動準備:老師已經提前和孩子認識了五官和主要身體部位。
活動重點:理解歌詞，學習唱兒歌。
活動難度:我可以在老師的指導下模仿兒歌。
活動流程:
導讀:“昨天，小朋友們用他們的小手交了朋友。妳的小手呢？”？請用妳的小手跳舞。“老師放磁帶，用小手帶領孩子們跳舞。)
第二，理解歌詞，學會唱歌。
1，“我們的寶貝朋友會為我們做什麽？”(小朋友隨口答)
2.“今天，我的朋友將和我壹起玩遊戲。妳看，老師的朋友在幹什麽？”(老師邊看歌詞前半部分邊做動作)
問:“老師的手友是從哪裏爬上來的？”(頭頂)“我們再看壹看。手友從哪裏爬上來的？”(老師邊看歌詞後半段邊做動作)
3.“我們壹起來學習小手玩的遊戲吧。”老師帶領孩子們讀歌詞，用小手做“爬”的動作。
4.“今天，我的朋友們會壹邊唱歌壹邊玩遊戲。來聽聽小手‘爬’的歌吧。”老師示範歌曲。
5.老師邊唱邊帶領小朋友做動作。
6.鼓勵孩子在不同節奏的音樂伴奏下和老師壹起唱歌。
第三，模仿歌曲。
“除了在我們頭頂上的小腳上，壹只小手還能爬到我們身體的哪裏？”(鼓勵孩子大膽表達自己的想法)
“小手除了我們的身體還能爬到哪裏？”(讓孩子自己唱歌詞並做出相應的動作)
第四，結尾部分:
遊戲《爬樹》:老師扮成壹棵大樹，小朋友扮成小螞蟻模仿兒歌，壹邊爬上大樹壹邊唱兒歌。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
“手寶貝今天和我們玩了壹個有趣的遊戲。回家和父母壹起玩這個好玩的遊戲，好嗎？”
百科:爬是壹個漢字，讀作pá，表示動物用爪子抵著地面移動身體，也表示手腳著地行走，昆蟲行走、攀爬、抓撓。
幼兒園小班音樂教案“小手爬”6項活動目標
1.願意參加音樂活動，能夠根據歌詞做相應的動作。
2.在學唱歌的基礎上，可以跟著老師模仿歌詞。
3.激發孩子嘗試用小手做遊戲的興趣。
4.體會歌曲中歡快的情緒。
5.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
要準備的活動
有壹些身體部位的圖片，孩子們有認識身體部位的經驗。
活動過程
首先，開始部分
教師帶領孩子們玩“指鼻子”的遊戲，要求他們快速準確地指出五官和其他身體部位。
(1)老師:我們壹起點幾個身體部位。老師說什麽，孩子們就會點什麽。妳準備好了嗎？
(2)老師:現在老師要加快速度，看誰能指的又快又準。豎起耳朵，仔細聽。
(3)老師:孩子這麽聰明，能認識自己的身體部位。它們也非常有用。那麽我們的小手能做什麽呢？
年輕:洗臉，刷牙，梳頭，跳舞…
(4)老師:老師的小手不僅能做這些事，還能在身上爬。看，好玩嗎？(老師示範)今天，小手會和我們的小朋友壹起玩壹個遊戲“小手爬”。
二、基礎部分
(壹)兒童學習做節奏。
1.老師邊做動作邊示範讀兒歌。老師:妳看，老師的手友爬到哪裏去了？(老師念兒歌前半段，做動作:爬，爬，爬，爬到頭頂。)年輕:架空。老師:對了，請繼續看妳現在爬到哪裏了。(老師讀兒歌後半段，做動作:爬，爬，爬，爬在小腳丫上。)少年:在小腳上。
2.老師壹邊讀兒歌壹邊帶領小朋友做演員:現在小朋友伸出兩只小手放在肚子上做好準備。我們壹起來學習小手爬的遊戲吧。
3.老師示範唱歌和做動作。老師:好了，小朋友這麽能幹，已經學會小手爬了。現在，肖驍說他會邊唱歌邊和我們玩遊戲。我們來聽聽他唱了什麽歌。(老師邊唱邊表演)好聽嗎？準備好妳的小手，跟著老師慢慢唱，做小手爬的遊戲。
4.老師壹邊唱歌壹邊帶領小朋友做演員:小手說爬太慢了，快爬！我們跟著莊老師的琴聲唱快壹點，邊唱邊做動作。孩子們很棒，不會打擾妳的。讓我爬快點。老師鼓勵孩子們以不同的速度壹起唱歌和表演。)
(2)兒童模仿歌曲
1.老師:壹只小手除了頭和腳還能爬到我們身上的什麽地方？(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼兒:肩膀、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵...
2.老師:好，現在讓我們把這些部分都放進這首歌裏。讓我們壹起唱，壹起做。(老師展示圖片，和小朋友壹起做幼兒模仿的新動作。)
3.老師:現在我邀請壹個小朋友上來當小老師，帶領大家壹起唱。(孩子是小老師，帶領大家做新的模仿。)
4.互相攀爬，分組練習。
老師:小手真的很開心的爬，它想爬到旁邊的小朋友身上。請趕快找到旁邊的小朋友！讓我們壹起爬吧讓我們的小手爬上我們旁邊的孩子。註意爬的時候要唱出來。
第三，結語部分
老師:今天，肖手和我們壹起做了壹個有趣的遊戲。嘉賓老師看完也想玩。現在讓我們和客座老師壹起玩這個有趣的遊戲，好嗎？讓我們的小手爬到客串老師身上，邊爬邊唱。孩子們回家後也可以和父母壹起玩這個遊戲。
教學反思:
通過多種多樣的教學方式，結合音樂本身的元素，讓孩子感受不同的音樂形象。每個人都有自己學習和享受音樂的方式。音樂是壹門情感藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到“以美育人，以美育人”的目的。兒童歌唱效果很好。在實踐中培養孩子的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會增強孩子對音樂活動的興趣，也會增強壹些能力弱的孩子的自信心。
小班音樂教案“小手攀”7活動目標:
1.學唱歌，做動作，培養孩子的節奏感。
2.初步學會改編歌詞，發揮孩子的想象力。
活動準備:
音樂帶
活動流程:
1，介紹和學習歌曲
老師:“孩子們，今天我們要學壹首新歌。這首歌的名字是《用小手爬行》。這首歌很好聽。妳要認真聽。”
老師:“這首歌好聽嗎？妳想再聽壹遍嗎？好，現在讓我們跟著音樂唱這首歌，好嗎？(跟著唱兩三遍)”
2、兒童學習動作
老師:“現在，讓我們跟著音樂壹起做動作，好嗎？”(跟著音樂走，孩子會唱會表演)”
3.創作新歌詞
老師:“現在我們知道小手可以爬到妳的頭頂和小腳上。”然後，我讓孩子們想壹想。小手還能爬哪裏？(孩子用動作表達自己的想法，老師在歌曲中使用壹部分，和孩子壹起唱、做動作)”
4.結束活動
老師:“今天，我們的孩子都很有能力。現在請告訴妳的父母我們剛剛學到了什麽。”
小班音樂教案《小手攀》幼兒園8小班音樂活動；
小手爬
活動目標:
1，理解歌詞，合拍做節奏“小手爬”。
2.在老師提問的引導下，學會模仿歌詞和動作。
3.能夠積極參與模仿活動，體驗活動的快樂。
4.跟著歌曲的旋律壹起唱。
5、能大膽表達歌曲的內容和情感。
活動準備:
孩子們有合拍做動作的經驗。
活動流程:
先復習壹下“拍手點頭”的節奏
1，集體復習，老師和小朋友配合音樂做動作。
2、模仿，“拍手點頭很開心。我們拍手還能做什麽？”老師可以讓模仿新內容的孩子做小老師，帶大家做新動作。)
第二，老師示範。
1.老師壹邊示範，壹邊以較慢的速度唱歌。
2、小朋友說說小手先爬到哪裏了？後來妳爬到哪裏去了？
第三，孩子學會做節奏。
1，隨著老師的歌聲拍手。
2.和老師壹起唱歌的時候拍手。
4.老師和孩子們唱歌和表演的速度較慢。
第四，孩子模仿節奏。“小手都爬不上去，還能爬哪裏？小手從哪裏爬下來爬上來的？”
1.老師和孩子壹起做幼兒模仿的新動作。
2、孩子做小老師帶大家做模仿新動作。
動詞 （verb的縮寫）復習活動。
“喵！小花貓發現了壹只小老鼠。讓我們都成為可愛的小花貓！”演唱並表演《咪咪小花貓》,然後走出教室。
教學反思
我根據音樂的特點和歌詞的內容，結合孩子的年齡和對事物的好奇心，設計了這節課。設定了兩個活動目標:第壹個是感受小手放在身上爬上爬下的樂趣，第二個是配合音樂旋律做自下而上和自上而下的動作。我把我活動的第壹個目標作為我活動的重點，第二個目標是這個活動的難度。我的活動準備是每個孩子都有壹個小手娃，課前學會用小手爬這首歌。我的活動設計始終以小寶寶為嘉賓的方式貫穿其中，為小寶寶表演節目鋪路，引發孩子們的表演欲望，從而體驗小手攀爬的樂趣，完成我活動的第壹個目標。通過提問和寫描述，感受上升和下降，完成我活動的第二個目標。互動部分完成了我活動的重點。在最後壹個互動環節，由於我的引導不到位，個別孩子還沒有體驗到互相攀爬的樂趣，這是我在以後的學習中需要加強和努力的。