幼兒園小班音樂教案1《小手爬》的設計意圖;
《小手在爬》是壹首活潑童趣的歌。通過遊戲,孩子可以感知音樂中手部動作和與身體接觸的變化,進壹步了解身體的不同部位,從而產生快樂的情緒。歌曲速度中等,節拍2/4拍,節奏穩定。節奏是音樂的要素之壹。這首歌用這種節奏來表達遊戲時歡快的心情,適合小班小朋友邊唱邊有節奏地用手攀爬。
活動目標:
1,願意參加音樂活動,能根據歌詞做相應動作。
2.在學唱歌的基礎上,可以跟著老師模仿歌詞。
3.激發孩子嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備:
壹些身體部位的圖片;兒童在認識身體部位方面有認知經驗。
活動流程:
首先,開始部分:
教師帶領幼兒玩“指鼻子”的遊戲,要求幼兒快速準確地指出五官和身體部位。
1,老師:我們壹起點幾個身體部位。老師說什麽,孩子們就會點什麽。妳準備好了嗎?
2.老師:現在老師的語速要加快,看誰指的快,準。豎起耳朵,仔細聽。
3.老師:孩子們很聰明,他們能認識自己的身體部位。它們也非常有用。那麽我們的小手能做什麽呢?
年輕:洗臉,刷牙,梳頭,跳舞…
4.老師:老師的小手不僅能做這些事,還能在身上爬。看,好玩嗎?(老師示範)今天,小手會和我們的小朋友壹起玩壹個遊戲“小手爬”。
二、基礎部分:
(壹)兒童學習做節奏。
1,老師邊看兒歌邊示範做演員:妳看,老師的手友爬哪兒去了?(老師念兒歌前半段,做動作:爬,爬,爬,爬到頭頂。)年輕:架空。老師:對了,請繼續看妳現在爬到哪裏了。(老師讀兒歌後半段,做動作:爬,爬,爬,爬在小腳丫上。)少年:在小腳上。
2.老師壹邊讀兒歌壹邊帶領孩子們做演員:現在孩子們把兩只小手放在肚子上,準備好。讓我們學習小手爬行的遊戲。
3.老師壹邊唱壹邊示範做演員:好了,孩子們真能幹,都學會小手爬了。現在,肖驍說他會邊唱歌邊和我們玩遊戲。我們來聽聽他唱了什麽歌。(老師邊唱邊表演)好聽嗎?準備好妳的小手,跟著老師慢慢唱,做小手爬的遊戲。
4、老師壹邊當演員壹邊帶領小朋友唱歌:小手說爬太慢了,快爬!我們跟著莊老師的琴聲唱快壹點,邊唱邊做動作。孩子們很棒,不會打擾妳的。讓我爬得最快。老師鼓勵孩子們以不同的速度壹起唱歌和表演。)
(2)孩子模仿歌曲。
1,老師:除了我們的頭頂和腳面,小手還能爬到我們身體的哪裏?(鼓勵孩子大膽表達自己的想法)年輕:肩膀、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵...
2.老師:好,現在讓我們把這些部分都放進這首歌裏。讓我們壹起唱,壹起做。(老師展示圖片,和小朋友壹起做幼兒模仿的新動作。)
3.老師:現在我邀請壹個小朋友上來當小老師帶領大家唱歌,其他小朋友也跟著唱。(孩子是小老師,帶領大家做新的模仿。)
4.互相攀爬,分組練習。
老師:小手真的很開心的爬,它想爬到旁邊的小朋友身上。請趕快找到旁邊的小朋友!讓我們壹起爬吧讓我們的小手爬上我們旁邊的孩子。註意爬的時候要唱出來。
第三,結尾部分:
老師:今天,肖手和我們壹起做了壹個有趣的遊戲。嘉賓老師看完也想玩。現在讓我們和客座老師壹起玩這個有趣的遊戲,好嗎?讓我們的小手爬到客串老師身上,邊爬邊唱。孩子們回家後也可以和父母壹起玩這個遊戲。
小班音樂教案“小手攀”2活動目標:
1.熟悉歌曲的旋律,能夠邊唱邊做“小手爬行”的動作,初步表現出歌曲旋律的上下運動。
2.願意創作身體不同部位的歌詞,體驗創作和表演活動的快樂。
3.感受旋律的氛圍,和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂《小手爬行》,圖集。
活動流程:
跟著音樂點頭,拍手,感受歌曲的旋律。
“今天老師帶來了壹首好聽的歌,大家壹起欣賞吧,然後點頭打節奏。”“加壹點手打節奏。”小組練習,老師和孩子們跟著音樂做動作。
第二,學節奏,學唱歌。
1.展示圖集,集體學唱歌。“剛才,宋說了什麽?妳在地圖上看到了什麽?妳能告訴我嗎?”
2.老師根據地圖演示雙手上下攀爬的遊戲,幼兒仔細觀察老師攀爬的動作和部位。
3.集體看圖集,練小手爬。
4.幼兒根據歌曲的節拍練習,表現為雙手從腳背開始,輪流後退,身體和面部向上“爬”。前半部分在頭頂拍攝,後半部分從頭頂開始。爬下來,
壹直爬到小腳背。
5.孩子們成群玩耍。
第三,模仿節奏,體驗遊戲的樂趣。
1.學習創作其他身體部位的上升和下降動作。
“小手都爬不上去,還能爬哪裏?小手從哪裏爬下來爬上來的?”(爬到眼睛、鼻子和大腿)
2.編不同的小手爬行的動作,邊唱邊用新做的動作上下貼著身體。
活動反映:
整個活動貫穿音樂遊戲,各個環節自然相連。而且因為孩子邊唱邊和他們玩,不知不覺就學會了歌曲和動作。通過和老師、同伴壹起玩,和同伴壹起模仿跳舞,讓孩子在反復的感受中輕松有趣地玩遊戲。使孩子認識到音樂和舞蹈動作的節奏,從而完成音樂教學的目的。也充分調動了孩子“玩”的積極性。活動中,孩子們特別希望老師用手在他們身上爬,所以當我提醒孩子們找個朋友爬的時候,很多孩子圍在我身邊,看起來很興奮。因此,在活動過程中,教師既是組織者,又是參與者,才能真正實現師幼有效互動。活動在* *中結束,孩子們還沈浸在遊戲的歡樂中。最重要的是活動過程中,孩子們自始至終都很投入,很開心。
小班音樂教案“小手攀”3活動目標:
1,通過音樂遊戲感受小手在身上爬行的樂趣。
2.聽音樂旋律向上和向下的動作,用小手做自下而上和自上而下的動作。(重點和難點)
3.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
4.理解兒歌的含義。
活動準備:
1,幼兒能熟練說出身體各部位的名稱。
2.音樂遊戲《找朋友》。
活動流程:
壹、手指遊戲:“我是小魔術師。”
老師:妳們想成為魔術師嗎?讓我們壹起成為魔術師吧!
老師:妳的小手真大。妳的小手還有哪些技能?
二、遊戲《小手爬》。
1,學習歌曲《小手往上爬》。
老師:老師還有壹雙很能幹的小手。我的手寶寶不僅會彈鋼琴,畫畫,還會用身體做遊戲!
老師:我們把小手爬的遊戲做成壹首歌,唱出來!(老師帶著孩子壹邊唱歌壹邊做小手爬行)
2.試著區分音樂旋律的上升和下降。
老師:小手往上爬的時候,音樂的聲音是變大了還是變小了?當妳往下爬的時候,音樂是越來越大還是越來越小?
3.體驗小手爬來爬去的樂趣,準確說出身體各個部位的名稱。
老師:我們的小手在身上還能爬到哪裏?
4.聽音樂,玩遊戲。
老師:現在讓我們隨著音樂做壹個有趣的遊戲。當音樂越來越響的時候,妳的小手要往上爬。當音樂越來越低的時候,妳的小手要往下爬。(遊戲可以練習幾次)
三、遊戲:樹和毛毛蟲。
1,懂遊戲規則。
老師:毛毛蟲應該找壹棵大樹做好朋友。毛毛蟲要蹲伏在大樹下,大樹要站直不動!
2.聽音樂玩遊戲“找朋友”,自由選擇角色扮演樹和毛毛蟲。
老師:現在讓我們聽音樂,找到妳的好朋友!兩個朋友討論誰應該是樹,誰應該是毛毛蟲。
3.聽音樂,玩遊戲“樹和毛毛蟲”
老師:毛毛蟲應該在音樂越來越響的時候爬到樹頂,音樂越來越低的時候爬到樹下。
第四,延伸活動。
End:剛看到小朋友都想當毛毛蟲。毛毛蟲,除了身體,我們還能爬到外面很多地方。我們去外面爬吧!
教學反思:
通過這個活動,大多數孩子都能積極參與,在唱、聽、動、思、試的輕松氛圍中掌握活動的重點和難點,也讓孩子愉快地參與到整個活動中,從而達到活動的目的。
幼兒園小班音樂教案“小手爬”4活動目標
1,感受小手在車身上爬上爬下的樂趣。
2、能跟著音樂旋律上下。自下而上和自上而下的動作要協調壹致。
3.背歌詞,借助小圖集學唱歌。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
要準備的活動
賽前學歌,壹個小寶貝,壹盤歌帶,壹架鋼琴,壹臺錄音機。
活動的重點和難點:
體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
自下而上和自上而下的動作要協調壹致。
活動過程
1,聽音樂進活動室
2、交談話題(展示小寶貝)
“妳好,孩子們!我是小寶貝,技術很棒。妳知道我有什麽技能嗎?我會彈鋼琴、跳舞和畫畫。
孩子喜歡娃娃手嗎?(小朋友喜歡)讓我們做個手指韻來歡迎小寶寶吧!
我的小手拍拍,拍拍,拍拍。
我的小手蹦蹦跳跳。
我的小手抖啊抖啊抖。
把我的小手轉過來,轉過來,轉過來。
我的小手放在膝蓋上!我的膝蓋!
(點評:小寶貝來幼兒園做客,帶著小寶貝向小朋友介紹自己。以提問的形式,讓孩子知道小寶貝能做什麽,做個手指韻,激發學習興趣,穩定情緒。)
3、老師配合音樂表演,要求幼兒上下感受。
老師:“小朋友表演的很好,小寶寶很喜歡妳的表演。它今天還為我們準備了壹個小程序。聽著!”
4、兒童做動作的初步經驗
老師:“小寶貝表演結束。有關註嗎?”?剛才那首歌
我們還了解到,聽完這段音樂後,妳想做什麽?"
(點評:引導孩子去感受、去感受,能說出小手在身上爬行、捏的感覺)
5.體驗小手爬上爬下的樂趣。
老師:“小朋友,我們來試試小手在身上爬行的感覺!””(唱歌表演)
(點評:孩子對已有感覺的體驗,再次體驗用音樂做動作,初步體驗小手爬行的樂趣)
6.自下而上和自上而下的動作要協調壹致。
老師:“所有的孩子都感覺到有小手在他們身上爬行的感覺。老師有壹個問題要問孩子們。我們的小手是先從腳背爬到哪裏的?”妳爬哪了?然後爬到了哪裏?終於爬到了頭頂,從
底層爬到頂層,再從頭頂壹步步爬下來。從上到下!"
(點評:問答引導孩子自下而上、自上而下感知)
7.再壹次嘗試用小手配合音樂爬上爬下的樂趣。
8.老師:“小寶寶看到我們這裏這麽忙,想和我們壹起做遊戲。我們把小寶貝請出來壹起玩遊戲吧!”"
9.老師:“小朋友,妳和小寶寶玩得開心嗎?那就想想我們。
小寶寶還能爬哪裏?"
(小手也能爬上臉和耳朵.....)
(點評:幼兒想象力豐富。在這裏,我讓幼兒自由發揮想象力。為音樂創作歌詞,並站出來表演。)
10,用音樂找到小手和寶寶的好朋友,再次感受小手攀爬帶來的樂趣。
老師:“小寶寶的能力真的很棒!它還可以幫助我們找到好朋友。那我們找好朋友和小寶貝壹起玩遊戲好嗎?讓我們的小寶貝爬到我們的好朋友身上吧!”
11結論:
老師:“小朋友,我們壹起去外面吧,讓我們的小寶貝多找幾個好朋友和我們壹起玩!”“多找幾個好朋友壹起玩!”
活動評估:
活動壹開始就以對話的形式展示寶寶的手,激發孩子的好奇心,啟發孩子大膽地講述自己小手的技巧,用手指歌謠激發孩子的學習興趣。在活動的過程中,孩子們處於輕松自由的氛圍中。老師的教學態度自然,語言親切友好。教師通過配合音樂的節奏進行表演,引導孩子感受和感知小手在身體上捏和爬行的感覺。並體驗小手在身體上爬上爬下、音樂由低到高、小手由下往上爬的樂趣,進壹步強化孩子對音樂的感知和表達。
“我們的小手會爬到哪裏?”壹個問題引起了孩子們的想象力。通過孩子創作歌詞,可以在發展語言的同時拓展孩子的思維。在師幼互動中,孩子是自由輕松的,他們永遠是活動的主人。教師可以從好朋友的角度參與遊戲,讓孩子感到親切、自然、快樂,達到良好的教學效果。
課後反思:
我根據音樂的特點和歌詞的內容,結合孩子的年齡和對事物的好奇心,設計了這節課。設定了兩個活動目標:第壹個是感受小手放在身上爬上爬下的樂趣,第二個是配合音樂旋律做自下而上和自上而下的動作。我把我活動的第壹個目標作為我活動的重點,第二個目標是這個活動的難度。我的活動準備是每個孩子都有壹個小手娃,課前學會用小手爬這首歌。
我的活動設計始終以小寶寶為嘉賓的方式貫穿其中,為小寶寶表演節目鋪路,引發孩子們的表演欲望,從而體驗小手攀爬的樂趣,完成我活動的第壹個目標。通過提問和寫描述,感受上升和下降,完成我活動的第二個目標。互動部分完成了我活動的重點。在最後壹個互動環節,由於我的引導不到位,個別孩子還沒有體驗到互相攀爬的樂趣,這是我在以後的學習中需要加強和努力的。
小班音樂教案“小手攀”5活動目標:
1.理解歌詞,學會唱歌,並據此行動。
2.在學會唱歌的基礎上,在老師提問的引導下,積極參與模仿活動,體會活動的快樂。
3.激發孩子嘗試用小手做遊戲的興趣。
4.背歌詞,借助小圖集學唱歌。
5.讓孩子理解歌曲的幽默。
活動準備:老師已經提前和孩子認識了五官和主要身體部位。
活動重點:理解歌詞,學習唱兒歌。
活動難度:我可以在老師的指導下模仿兒歌。
活動流程:
導讀:“昨天,小朋友們用他們的小手交了朋友。妳的小手呢?”?請用妳的小手跳舞。“老師放磁帶,用小手帶領孩子們跳舞。)
第二,理解歌詞,學會唱歌。
1,“我們的寶貝朋友會為我們做什麽?”(小朋友隨口答)
2.“今天,我的朋友將和我壹起玩遊戲。妳看,老師的朋友在幹什麽?”(老師邊看歌詞前半部分邊做動作)
問:“老師的手友是從哪裏爬上來的?”(頭頂)“我們再看壹看。手友從哪裏爬上來的?”(老師邊看歌詞後半段邊做動作)
3.“我們壹起來學習小手玩的遊戲吧。”老師帶領孩子們讀歌詞,用小手做“爬”的動作。
4.“今天,我的朋友們會壹邊唱歌壹邊玩遊戲。來聽聽小手‘爬’的歌吧。”老師示範歌曲。
5.老師邊唱邊帶領小朋友做動作。
6.鼓勵孩子在不同節奏的音樂伴奏下和老師壹起唱歌。
第三,模仿歌曲。
“除了在我們頭頂上的小腳上,壹只小手還能爬到我們身體的哪裏?”(鼓勵孩子大膽表達自己的想法)
“小手除了我們的身體還能爬到哪裏?”(讓孩子自己唱歌詞並做出相應的動作)
第四,結尾部分:
遊戲《爬樹》:老師扮成壹棵大樹,小朋友扮成小螞蟻模仿兒歌,壹邊爬上大樹壹邊唱兒歌。
動詞 (verb的縮寫)活動的擴展:
“手寶貝今天和我們玩了壹個有趣的遊戲。回家和父母壹起玩這個好玩的遊戲,好嗎?”
百科:爬是壹個漢字,讀作pá,表示動物用爪子抵著地面移動身體,也表示手腳著地行走,昆蟲行走、攀爬、抓撓。
幼兒園小班音樂教案“小手爬”6項活動目標
1.願意參加音樂活動,能夠根據歌詞做相應的動作。
2.在學唱歌的基礎上,可以跟著老師模仿歌詞。
3.激發孩子嘗試用小手做遊戲的興趣。
4.體會歌曲中歡快的情緒。
5.表演的時候可以和同齡人合作,共同完成表演。
要準備的活動
有壹些身體部位的圖片,孩子們有認識身體部位的經驗。
活動過程
首先,開始部分
教師帶領孩子們玩“指鼻子”的遊戲,要求他們快速準確地指出五官和其他身體部位。
(1)老師:我們壹起點幾個身體部位。老師說什麽,孩子們就會點什麽。妳準備好了嗎?
(2)老師:現在老師要加快速度,看誰能指的又快又準。豎起耳朵,仔細聽。
(3)老師:孩子這麽聰明,能認識自己的身體部位。它們也非常有用。那麽我們的小手能做什麽呢?
年輕:洗臉,刷牙,梳頭,跳舞…
(4)老師:老師的小手不僅能做這些事,還能在身上爬。看,好玩嗎?(老師示範)今天,小手會和我們的小朋友壹起玩壹個遊戲“小手爬”。
二、基礎部分
(壹)兒童學習做節奏。
1.老師邊做動作邊示範讀兒歌。老師:妳看,老師的手友爬到哪裏去了?(老師念兒歌前半段,做動作:爬,爬,爬,爬到頭頂。)年輕:架空。老師:對了,請繼續看妳現在爬到哪裏了。(老師讀兒歌後半段,做動作:爬,爬,爬,爬在小腳丫上。)少年:在小腳上。
2.老師壹邊讀兒歌壹邊帶領小朋友做演員:現在小朋友伸出兩只小手放在肚子上做好準備。我們壹起來學習小手爬的遊戲吧。
3.老師示範唱歌和做動作。老師:好了,小朋友這麽能幹,已經學會小手爬了。現在,肖驍說他會邊唱歌邊和我們玩遊戲。我們來聽聽他唱了什麽歌。(老師邊唱邊表演)好聽嗎?準備好妳的小手,跟著老師慢慢唱,做小手爬的遊戲。
4.老師壹邊唱歌壹邊帶領小朋友做演員:小手說爬太慢了,快爬!我們跟著莊老師的琴聲唱快壹點,邊唱邊做動作。孩子們很棒,不會打擾妳的。讓我爬快點。老師鼓勵孩子們以不同的速度壹起唱歌和表演。)
(2)兒童模仿歌曲
1.老師:壹只小手除了頭和腳還能爬到我們身上的什麽地方?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼兒:肩膀、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵...
2.老師:好,現在讓我們把這些部分都放進這首歌裏。讓我們壹起唱,壹起做。(老師展示圖片,和小朋友壹起做幼兒模仿的新動作。)
3.老師:現在我邀請壹個小朋友上來當小老師,帶領大家壹起唱。(孩子是小老師,帶領大家做新的模仿。)
4.互相攀爬,分組練習。
老師:小手真的很開心的爬,它想爬到旁邊的小朋友身上。請趕快找到旁邊的小朋友!讓我們壹起爬吧讓我們的小手爬上我們旁邊的孩子。註意爬的時候要唱出來。
第三,結語部分
老師:今天,肖手和我們壹起做了壹個有趣的遊戲。嘉賓老師看完也想玩。現在讓我們和客座老師壹起玩這個有趣的遊戲,好嗎?讓我們的小手爬到客串老師身上,邊爬邊唱。孩子們回家後也可以和父母壹起玩這個遊戲。
教學反思:
通過多種多樣的教學方式,結合音樂本身的元素,讓孩子感受不同的音樂形象。每個人都有自己學習和享受音樂的方式。音樂是壹門情感藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到“以美育人,以美育人”的目的。兒童歌唱效果很好。在實踐中培養孩子的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會增強孩子對音樂活動的興趣,也會增強壹些能力弱的孩子的自信心。
小班音樂教案“小手攀”7活動目標:
1.學唱歌,做動作,培養孩子的節奏感。
2.初步學會改編歌詞,發揮孩子的想象力。
活動準備:
音樂帶
活動流程:
1,介紹和學習歌曲
老師:“孩子們,今天我們要學壹首新歌。這首歌的名字是《用小手爬行》。這首歌很好聽。妳要認真聽。”
老師:“這首歌好聽嗎?妳想再聽壹遍嗎?好,現在讓我們跟著音樂唱這首歌,好嗎?(跟著唱兩三遍)”
2、兒童學習動作
老師:“現在,讓我們跟著音樂壹起做動作,好嗎?”(跟著音樂走,孩子會唱會表演)”
3.創作新歌詞
老師:“現在我們知道小手可以爬到妳的頭頂和小腳上。”然後,我讓孩子們想壹想。小手還能爬哪裏?(孩子用動作表達自己的想法,老師在歌曲中使用壹部分,和孩子壹起唱、做動作)”
4.結束活動
老師:“今天,我們的孩子都很有能力。現在請告訴妳的父母我們剛剛學到了什麽。”
小班音樂教案《小手攀》幼兒園8小班音樂活動;
小手爬
活動目標:
1,理解歌詞,合拍做節奏“小手爬”。
2.在老師提問的引導下,學會模仿歌詞和動作。
3.能夠積極參與模仿活動,體驗活動的快樂。
4.跟著歌曲的旋律壹起唱。
5、能大膽表達歌曲的內容和情感。
活動準備:
孩子們有合拍做動作的經驗。
活動流程:
先復習壹下“拍手點頭”的節奏
1,集體復習,老師和小朋友配合音樂做動作。
2、模仿,“拍手點頭很開心。我們拍手還能做什麽?”老師可以讓模仿新內容的孩子做小老師,帶大家做新動作。)
第二,老師示範。
1.老師壹邊示範,壹邊以較慢的速度唱歌。
2、小朋友說說小手先爬到哪裏了?後來妳爬到哪裏去了?
第三,孩子學會做節奏。
1,隨著老師的歌聲拍手。
2.和老師壹起唱歌的時候拍手。
4.老師和孩子們唱歌和表演的速度較慢。
第四,孩子模仿節奏。“小手都爬不上去,還能爬哪裏?小手從哪裏爬下來爬上來的?”
1.老師和孩子壹起做幼兒模仿的新動作。
2、孩子做小老師帶大家做模仿新動作。
動詞 (verb的縮寫)復習活動。
“喵!小花貓發現了壹只小老鼠。讓我們都成為可愛的小花貓!”演唱並表演《咪咪小花貓》,然後走出教室。
教學反思
我根據音樂的特點和歌詞的內容,結合孩子的年齡和對事物的好奇心,設計了這節課。設定了兩個活動目標:第壹個是感受小手放在身上爬上爬下的樂趣,第二個是配合音樂旋律做自下而上和自上而下的動作。我把我活動的第壹個目標作為我活動的重點,第二個目標是這個活動的難度。我的活動準備是每個孩子都有壹個小手娃,課前學會用小手爬這首歌。我的活動設計始終以小寶寶為嘉賓的方式貫穿其中,為小寶寶表演節目鋪路,引發孩子們的表演欲望,從而體驗小手攀爬的樂趣,完成我活動的第壹個目標。通過提問和寫描述,感受上升和下降,完成我活動的第二個目標。互動部分完成了我活動的重點。在最後壹個互動環節,由於我的引導不到位,個別孩子還沒有體驗到互相攀爬的樂趣,這是我在以後的學習中需要加強和努力的。