幼兒園教案《我長大了》1教學遊戲的目標；
1，初步學會使用簡單的禮貌用語:請進、謝謝、再見等。
2.培養孩子和媽媽之間的感情，明白孩子是自己長大的。
教學準備:
兒童制作的藝術作品，玩偶經常使用的玩具。
場景——全家福照片，爺爺奶奶的打扮教學工具。
教學要點:
培養孩子對玩偶之家教學遊戲的興趣
教學難點:
學習簡單的禮貌用語，請進，謝謝等。，並且能夠口齒清晰。
教學指導:
這個教學遊戲是壹個情景教學遊戲，由爺爺奶奶和其他家庭成員來玩，孩子和他們的交流形成壹個情景教學遊戲，可以表現出孩子有禮貌，愛長輩。
1.母親和孩子在壹個打扮漂亮的家裏。
2.媽媽出去買菜，爺爺奶奶回家玩，給孩子們送上壹份禮物“六壹兒童節”，孩子們彬彬有禮地接待客人。
當媽媽回家後，她意識到她表揚了他們。
4.隔壁家的房子(其他教學區的孩子)還沒布置好，媽媽帶著孩子壹起幫隔壁家的好夥伴布置新家(也就是壹起布置玩具)。
5.結束
備註:老師既演媽媽又演爺爺奶奶。
幼兒園教案“我長大了”的主題生成2
最近孩子上了大班後套路差。有的孩子自控能力差，做事魯莽。很少有孩子能主動去關心和理解別人。在家裏，他們總是把自己放在第壹位，關心家裏的壹切。於是就探討了“我長大了”這個主題。
活動目標可以讓孩子明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護和理解他人，增強孩子的自信心和對事物的積極態度。
活動1:談論“我長大了”
老師:小朋友，現在妳們是大哥哥大姐姐了，在幼兒園應該怎麽做？在家嗎？
兒童對話記錄:
在幼兒園
“幫老師做事。”
“做好自己的事。”
“對孩子友好。”
“幫孩子做事。”
“不要打架，不要罵人，不要搶玩具。”
“快排隊，不要推，不要擠。”
“少玩玩具，多讀書，多學習，學會讀書。”
“愛花、愛樹、愛動物。”
"保持整潔，不要亂扔垃圾."
“收拾好妳的玩具。”
“不要大聲喧嘩，仔細聽著。”
在家裏
“不要麻煩爸爸媽媽買玩具。”
“幫家裏做力所能及的事。”
“尊敬老人。”
"少看電視，多畫畫，多學習."
“自己吃自己的，不要浪費糧食。”
“看好弟弟妹妹。”
“不要做危險動作，不要亂吃東西。”
“禮貌壹點，給客人倒茶。”
活動二:數壹數“我家有幾口人”
給父母的信
親愛的家長們:
妳好！
我們現在正在開展“我長大了”主題活動，旨在建立孩子對他人的尊重和關愛；能夠參與
家庭分工和勇氣、責任心、遵守規則、解決問題等良好品質。
請幫助孩子們用他們最近的進步或他們在家裏將要做的事情以圖形的形式制作壹本書(題目自定)。請下周三帶來。
註:請填寫家鄉聯系手冊，下周交上來。
謝謝大家的支持！
大班
分析:孩子可以通過統計活動了解家庭人口。
活動三:“大小活動”
討論
老師:妳們是幼兒園班的兄弟姐妹。妳如何幫助妳的兄弟姐妹？
兒童的。對話記錄:
話題總結:孩子知道自己長大了，會做很多事情，也願意為大人做壹些事情。
幼兒園教案“我長大了”3活動準備
1.視頻:媽媽和寶寶。
2.材料:壹些大積木，壹些長方形畫紙，壹些彩筆，壹個相機，壹個紙箱，寶寶的衣服，鞋帽等。
3.人員:邀請壹位媽媽帶寶寶做客。
4.家長:向家長介紹本次活動的目的和內容，請家長配合，給孩子講壹些自己小時候的事情，請孩子帶壹些自己小時候的東西和壹張自己小時候的照片。
活動進程
上午活動:搭建展覽平臺
目的:使幼兒在編曲活動中有愉快的體驗，喚起幼兒對童年的回憶，為下壹步教學做準備；培養孩子的動手能力和溝通能力。
老師和孩子們用大積木拼成壹個展覽平臺，用自己小時候的物品裝飾，為“我是個孩子”的展覽做準備；引導孩子自由交流童年記憶。
集體教育活動
目的:讓孩子在壹系列的活動中體驗自己的成長，理解成長的意義。能夠用連貫清晰的文字表達自己的想法；發展孩子的觀察力、記憶力和思維能力；增進孩子和父母之間的情感。
先說說之前的我
1.讓孩子看“媽媽和寶寶”的視頻。通過看媽媽們如何給寶寶餵奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄寶寶睡覺、教寶寶說話、教寶寶走路，他們知道，小時候，他們就像視頻中的小哥哥壹樣，在媽媽無微不至的照顧和餵養下成長。
2.引導孩子觀看“小時候的我”展覽。
3.讓孩子根據自己帶的東西，說說自己的童年。
第二，看看現在的我。
1.請壹位媽媽帶寶寶到班上做客，讓寶寶和小手小腳小臉高的寶寶對比，發現自己現在的變化。
2.請壹些孩子試穿寶寶的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進壹步認識到自己已經長大了。
3.想想除了我們的身體變化之外，還發生了什麽變化。我可以吃飯，睡覺，走路，穿衣服，說話，幫我媽媽做事。)
總結:現在的我不僅長高了，長大了，也懂事了，能幹了很多。
第三，想想未來的我
1.老師和妳有什麽區別？個子高，知識豐富，能幹很多事，身體強壯等等。)
2.老師小時候跟妳壹樣。為什麽會出現這些變化(引導孩子思考和討論)？讓孩子知道自己以後會長大。只要吃好睡好，認真學習鍛煉，就能不斷增長體長知識，將來像老師、父母、叔叔阿姨壹樣做壹個對社會有用的人。
想想看，妳長大後想做什麽？
第四，畫“我的成長”
1.給每個孩子壹張長方形的畫紙，折成三份，分別代表他們的過去、現在和未來。
好的
2.讓孩子們用蠟筆畫壹幅我的過去、現在和未來的成長圖。
3.把孩子們的畫掛在壹起，布置壹個“我們的成長”小花園。
戶外活動:尋找朋友
目的:發展兒童的觀察力和跑跳能力。
玩法:孩子們圍成壹個大圓圈，給每個孩子發壹張其他孩子小時候的照片，讓孩子先認出手中照片中的孩子，記住這是他們要找的好朋友。遊戲開始以“點兵分將”的形式確定第壹批尋找者，在“找朋友”的歌聲中開始奔跑跳躍尋找自己的朋友。如果找到合適的，可以和好朋友交換位置。否則，妳會繼續尋找。犯三次錯誤的人將受到懲罰。
持續活動
1.叫孩子回家做壹件事，向父母證明“我長大了”。
2.和班上所有的孩子合影。
3.和小朋友壹起裝飾壹個小紙箱，標上年份日期，把自己作品中“我現在”的部分剪下來，和全班的合影壹起鎖在紙箱裏，告訴小朋友等我們大班畢業了，看看那時我們有什麽變化。
幼兒園教案《我長大了》的設計意圖4
由於大班兒童自我意識和自我評價的進壹步發展，抽象概括的能力開始發展，但仍以具體形象思維為主。《指南》明確指出:“兒童在與成人和同伴交往的過程中，學會如何看待自己和對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。”孩子們對自己有了初步的認識，有了自我評價的能力，為這次活動奠定了基礎。該活動通過營造輕松愉快的學習氛圍，促進孩子身心的全面和諧發展。
活動目標
1，通過活動，體驗成長的快樂，學會感謝家人、老師、同齡人在成長過程中的幫助。
2、可以用比較和測量的方法，感受自己三年來的行為變化。
3.我可以用文字描述我的行為變化，知道我的成長離不開家人、老師和很多人的幫助。
重點難點:用數字、長度等方式表達成長的過程，用語言描述自己行為的變化。
難點:感受自己三年來行為的變化。
要準備的活動
1，小班，中班，大班的合影。
2.尺子，電子秤，記錄單，筆，每人4張卡片，膠棒。
3.每個孩子從小到大的生日照片。
活動流程:
首先，創設情境，引入對話。(老師展示小班的合影。)
導讀:小朋友，妳還記得妳上小班的時候是什麽樣子嗎？現在就和哆啦a夢壹起去看看吧！
二、基礎部分
1，觀察照片，了解自己的變化。
說明:孩子們在照片中找到自己了嗎？那麽請妳告訴孩子們，妳看到妳們小班的時候是什麽樣子，現在又是什麽樣子。
2.出示孩子的照片，讓孩子按照從小到大的成長順序排序，貼在紙板上。
說明:哆啦a夢剛剛給了小朋友壹份神秘的禮物。現在請看看妳的小書包，看看它是什麽。這是壹張孩子從小班到大班的圖。妳能把圖片從小到大排序嗎？
老師總結孩子的成長變化(如身高、力量、體重等。)
3.孩子通過測量發現自己的變化。
(1)，老師展示教具，讓孩子自己測量，並記錄在紙板上，有相應的照片。
(2)小朋友，把妳的發現分享給妳的朋友。
(3)老師給孩子看了兩年前的體檢表，讓孩子記錄下來，觀察數字的變化，做成“我的成長本”。
說明:上學期把妳的發現按照小班到中班到大班的順序記錄在紙板上的成長足跡裏，然後測量妳現在的樣子。如果妳壹個人不擅長測量，請妳的朋友幫忙。記錄好的孩子可以自己做成長書。
4.集體交流他們的行為變化。
(1)教師以身作則，然後讓孩子暢所欲言。
說明:剛才，所有的孩子都發現了自己身體的變化，居然！孩子的變化很多，比如我們班的XX。以前媽媽送他去幼兒園，他會拉著媽媽哭，不讓她去。現在，他會開心地和媽媽說再見。現在，請告訴孩子們他們自己發現的變化。
(2)兒童談論他們行為的變化。(教師可以適當使用行為練習)
(3)老師總結:三年來大家都成長了，改變了很多。他們學會了獨立生活，學會了關心他人，學會了整理自己的房間，學會了愛護自己的東西，學會了謙讓自己的孩子。大家都很棒！贊美自己。
第三，結語部分
1.學會用自己的方式感謝那些幫助妳成長的人。
指令:孩子，妳長大後誰幫過妳？妳想如何表達妳的感激之情？
活動摘要
在活動中，我主要通過“記憶——交流與表達——大膽展示——記錄總結”四個環節來突破重難點。其中的“交流與表達”環節，孩子有了之前的經驗準備和記錄表的參考，在與同伴的交流中顯得更加輕松愉快。之後，讓孩子與陌生的客人和老師交流。在這個環節中，老師和孩子互動，孩子得到老師的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢。然後讓孩子在舞臺上表演，舞臺上的表演有講述表情和行為表演等方式，讓孩子體驗到新鮮感和自豪感。這樣，孩子的積極性被壹步步調動起來，自信心被激發出來，體驗到了“大膽展示自己”的樂趣。
幼兒園教案《我長大了》5設計意圖:
大班下學期，大部分孩子都以大壹歲為榮，但仍有部分孩子時間觀念淡薄，不及時入園；並且存在上課尿尿或憋尿，上課玩玩具等現象。針對這種情況，我設計了“我長大了”的語言活動，引導孩子在理解和編故事的過程中，重新熟悉幼兒園裏的基本規範。
活動目標:
1，引導孩子認真聽故事，在理解故事內容的基礎上，創造性地合理地延續第二天小猴子上學的故事。
2.鼓勵孩子清晰連貫地表達自己的觀點，說出小猴子哪裏表現好，哪裏表現不好。
3.引導孩子根據故事內容總結自己在幼兒園應該做的事情，有壹種作為大班孩子的自豪感。
活動難度:孩子能完整連貫地繼續編故事。
活動準備:老師寫了小猴子上學的故事。
活動流程:
先聊入正題。
“孩子，壹年後，妳又大了壹歲。老師真的為妳驕傲。今天老師給大家帶來壹個小猴子上學的故事。我們來聽聽開學第壹天發生了什麽。”
第二，分段講述和分析故事，幫助孩子理解故事。
1.講述第壹個故事並提問:
(1)小猴子晚起床壹分鐘會怎麽樣？
(2)小猴子在家做什麽？
(3)小猴子在上學的路上發生了什麽事？
小結:小猴子起晚了壹分鐘，卻在十字路口闖了紅燈。他坐公交車遲到了，遲到了20分鐘，可見每壹分鐘都很重要。我們應該珍惜時間，珍惜每壹分鐘。
2.講述第二個故事並提問:
(1)猴子為什麽會坐立不安？
(2)長頸鹿老師為什麽嘆氣？
(3)在院子裏活動還能做什麽？
總結:在院子裏活動可以放松壹下，但必要時要先喝水、小便。
3.第三個故事問:如果妳是壹只小猴子，妳會做什麽？
4.講最後壹段，問:請小朋友幫助小猴子思考如何合理利用時間。
三、教師和孩子壹起講述壹個完整的故事，提出問題:
(1)，小猴子該從哪裏學起？應該提醒小猴子註意什麽？(在講述整個故事之前提問)
(2)小猴子懂事地點了點頭，那麽第二天小猴子去學校會做什麽呢？(故事講完後提問)
第四，引導孩子繼續編故事，進壹步讓孩子了解幼兒園的生活和學習。
1，同行討論。
2.單獨告訴他們。
5.活動最後，對話激發孩子做好孩子的欲望。