當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 王安石、嶽飛、蘇軾、李清照、司馬光等宋代人物的短篇故事,言簡意賅,便於孩子講述,可以對孩子起到教育意義。

王安石、嶽飛、蘇軾、李清照、司馬光等宋代人物的短篇故事,言簡意賅,便於孩子講述,可以對孩子起到教育意義。

智勝大廚

王安石小時候住在臨川市鹽步嶺,離家不遠的街上有壹家面館。王安石上學的時候每天都會路過這家面館,經常在這裏吃早餐。久而久之,他認識了面館的老板。

有壹天,王安石又去這家面館吃面條。進門後,我挑了個座位坐下。老板和那人想試探他,故意不給他個端臉。王安石等了很久,看到進門的人都吃面了,就問服務員:“師傅,我的面好了嗎?”那人答道:“我來了。”沒過壹會兒,只見侍者手裏拿著壹雙筷子,遞到王安石面前:“亞仔,妳那碗面好了,傅說老爺要親自端上來。”王安石直奔廚房,看見竈墩上放著壹碗熱氣騰騰的肉絲面。滾燙的面湯快要溢出碗來了。大師笑著對王安石說:“伢子,這碗面是專門給妳做的。味道很好,肉很多。妳可以把它拿到大廳前面而不灑壹滴湯,這意味著妳白吃了。”王安石問:“這是真的嗎?”傅說師傅:“這麽大的面館,妳連壹碗面都吃不起?”什麽王安安石!他有很多想法。他用筷子輕輕地伸進碗裏,拿起了面條。碗裏自然只剩下半碗湯了。就這樣,王安石左手拿起湯碗,右手用筷子夾起面條。他端了壹碗熱騰騰的面條到店前,津津有味地吃了起來。面館裏的人都豎起大拇指誇贊:王安石真是神童!(小林整理)

嶽飛很小的時候,他媽媽教了他很多單詞。

那天晚上,嶽飛脫下褲子,鉆進被窩,讓母親給他縫補破褲子。婆婆補好補丁,給嶽飛穿上褲子,催嶽飛快睡覺。嶽飛壹下子坐了起來,把上衣拉過來,披在身上,喊了壹聲媽媽,說:“妳只會讀書,不會寫字。如果過幾天就忘了,明天教我寫?”

“語文,明天我教妳。”

“娘!妳常說,千裏之行,始於足下,今晚就教吧。”嶽飛說著,伸出胳膊去穿衣服。婆婆壓著嶽飛胖乎乎的肩膀說:“看妳急的,壹夜不成。”婆婆看到兒子這麽好學真的很開心。

嶽飛根本不需要學寫字。他伸出手說:“帶上紙和筆,先在床上教兩個字,嗯?”嶽飛生氣地撅著嘴,求媽媽教他寫字。

說起筆墨,婆婆心如針紮。如果我們有紙、筆和墨水,我們早就教我們的孩子寫字了。這幾年衣食住行全靠先生,實在不好意思向先生要點筆墨紙錢。嶽飛看著娘陰沈的臉,好像知道她的心思,趕緊說:“我不讀書了。”上床時閉上眼睛。看到嶽飛這麽懂事,婆婆就貼近她的心,會體諒婆婆的心。想到眼眶濕潤,她撫摸著嶽飛的頭說:“明天我給妳買些筆墨。去睡覺吧!”

嶽飛壹言不發,鼻子微微動了動。婆婆推了推嶽飛,見他睡著了。婆婆收拾了桌上的東西,刮了火坑裏的青灰,埋了火,上床睡覺。

嶽飛什麽也沒聽,睜開了眼睛。他剛才在裝睡!嶽飛心想:問問上學的孩子吧。怕不給,就有好東西。想要壹次兩次,不能天天找別人要。在墻上寫字,過兩天墻畫就臟了。想著上眼皮和下眼皮,我就開始打了。我隱約看見壹個老人從廚房的防火門裏走出來,頭發亮晶晶的,留著長長的胡子,坐在風箱旁邊的草堆上,用手輕輕的拉出燒過的藍灰,鋪在地上,拿起壹根火棍,壹個個寫著字。嶽飛心裏壹閃,豁然開朗。這不是紙筆嗎?嶽飛又驚又喜,咯咯直笑。突然有人推了他壹下,醒了,只聽他媽問他:“夜深人靜有什麽喜事?”笑得那麽大聲。"

“娘!媽媽!快點,有紙筆!”嶽飛摸了摸衣服穿上,娘也點了燈。嶽飛拉著鞋子,跑到火爐前生火。他三下兩下把藍灰刮出來,用手抹平,用拇指畫。嘿,說得很對。他回過頭來說:“媽媽,就把綠灰撒在地上當紙,手指當筆。不花錢就寫。”

第二天,婆婆把藍灰攤在地上,開始教嶽飛寫字。嶽飛跟著母親用手指在這張“綠紙上”,過了很久,把“天、地、日、月、上、下、左、右”這幾個字寫得很透徹。寫了幾天,嶽飛的手指都紅了紫了。當她碰到什麽東西的時候,她感覺很糟糕。她擔心她媽媽會難過。嶽飛不做聲,忍著痛,每天馬不停蹄地練習。

藍灰有時會燒完,裏面總會有空隙。它壹碰到灰色,字跡就變了。這壹天,婆婆拿著篩子,把藍灰篩了壹遍。它薄而均勻,鋪在地上。嶽飛在篩過的青灰上寫字,省力很多,字也好看。寫了壹個月,嶽飛每天寫的字越來越多,用手指寫出來的字都很大,綠灰比席子還大,不夠嶽飛用。嶽飛寫著寫著,藍灰不夠了,就去附近的火坑裏把藍灰挖出來。後來婆婆把頭上的銀簪取下來,讓嶽飛用它在灰上寫字。用銀簪在灰上寫字,均勻細小,再也不用磨尖手指。

誰也說不清嶽飛用這支“銀簪筆”和“青灰紙”寫了多少字,只知道嶽飛寫字用的青灰足足拉了三駕馬車,婆婆的銀簪也縮短了半寸多。

讀嶽飛的童年故事。

——關於“灰紙”的思考

嶽飛是我國著名的民族英雄,是我們心目中的偶像。他的事跡廣為流傳。寒假的時候,我看了壹個關於嶽飛童年的故事。

嶽飛出生的時候,家裏四面都是墻。滿月前,他的家鄉爆發了洪水,他的父親被水沖走了。母子倆雖然活了下來,卻不得不流亡在外,過著貧困的生活。但嶽飛從小就很喜歡學習,五歲就把千字文背得滾瓜爛熟。壹天,小嶽飛突然向媽媽要紙和筆來學習寫字。她媽媽很疑惑,她太窮了,吃不飽。她怎麽買得起紙和筆?看著母親的尷尬,懂事的嶽飛不再鬧了,但還在想怎麽辦。有壹天,他蹲在火爐邊做飯,呆呆地看著火爐。突然,他的眼睛亮了,他跳起來喊道:“我有辦法寫了,我有辦法寫了。”只見嶽飛小心翼翼地用手將廚房裏的青灰刮出來,輕輕鋪在地上,然後用手指小心翼翼地寫下字。這個方法真的很好。從那以後,嶽飛每天都在壹堆綠色的灰燼前,在地上寫字寫字,手指磨破磨破,但嶽飛並不在意,依然堅持每天寫字讀書。

看完這個,我覺得我們現在的條件是如此優越。學生們的書包裏有高檔的鉛筆盒,數不清的鉛筆,香噴噴的橡皮,嶄新的筆記本...學習用品可以說是應有盡有。但是,很多同學並不珍惜這些東西。他們只是整天專註於玩耍,根本不關註學習。他們上課不認真聽講就覺得沒關系,作業沒寫完就覺得沒關系,考試沒考好就不管,書亂塗亂畫,鉛筆扔得到處都是。這些學生真的不應該!我們再想想嶽飛的學習條件和他的勤奮。這些學生不覺得臉紅嗎?我真想大聲叫醒這些學生,讓他們快點醒來。我壹定要把《灰紙》這篇文章推薦給他們,讓他們學習嶽飛的勤奮精神。

看了《灰紙》這篇文章,我被嶽飛的拼搏精神深深打動了。我決心向他孜孜不倦的學習精神學習。我心裏暗暗對自己說:“嶽飛在這麽艱苦的條件下還這麽努力的學習,我現在的條件這麽好。我壹定以他為榜樣,比他更努力地學習。”從這壹刻起,嶽飛的光輝形象就牢牢地印在我的腦海裏,時時激勵著我。我以學二胡為例。我以前彈得不好,總給自己找理由說我學得比他們晚,彈得不如同學,這很正常。現在,我不這麽看。比如這個周日,我就待在室內,在家專心練習。結果二胡老師深感意外,連連稱贊。我對自己說,“這只是開始。嶽飛的精神激勵著我,嶽飛的形象印在我的腦海裏。我未來的進步遠不止這些!”

孩子們,讓我們都來讀壹讀《灰紙》這篇文章,學習嶽飛努力學習的精神,讓我們的每壹天都有嶄新的收獲。

活到老,學到老;無止境的學習

蘇軾年輕時,天賦異稟。他博覽群詩,學了很多經典和歷史,又擅長寫作,因此受到人們的賞識,自尊心萌發了。

有壹天,蘇軾在門前寫了壹副對聯:“識盡天下之言;把地球上所有的書都讀完。”“做”和“時代”都是對的,生動地畫出了蘇軾當時的驕傲之心。沒想到,幾天後,壹位滿臉稚氣的老人專程來到蘇宅,向蘇軾討教。他讓蘇軾認他帶來的書。蘇軾也沒在意。他壹看,驚呆了。書中壹個字都不認識的蘇軾為此感到羞愧。他只好壹次次對老人說不,老人笑著飄然而去。

蘇軾慚愧,跑到門口,在對聯上加了兩個字。境界新,四鄰皆撓眼:“怒而識天下字;決心讀完地球上所有的書。”

難纏的兄弟姐妹

壹天,蘇東坡對蘇小妹說:“人人都說妳有非凡的智慧。如果妳能壹夜之間好好待我這壹對,我就佩服妳了。”蘇小妹笑著回答:“為什麽是壹個晚上?”蘇東坡見她有把握,於是她說了自己的第壹部分:

水仙持玉簪,風前聲緩。

蘇小妹聽著,暗暗地說這很難,但此刻他很抱歉。過了壹會兒,她看到壹個女仆在月光下端茶來,她被這壹幕感動了:

於美人穿著紅繡鞋,吸引著月下的步步嬌。

東坡聽了妹妹的第二副對聯,連連稱贊。這副對聯恰當地嵌入了水仙子、於美人、玉簪、紅繡鞋、慢聲、步步嬌六個音樂名稱,並通過擬人化的手法賦予了具體的意象,使之更具技巧性,也更好處理。

18歲時,李清照在汴京與趙明誠結婚,趙明誠是李清照的學生,也是宰相趙挺之的兒子。婚後夫妻感情深厚,經常寫詩登報。有壹年重陽節,李清照寫下了著名的《醉花吟》,送給在外做官的丈夫:“霧濃雲淡永遠悲,腦清金獸賣。重陽節,躺在被窩裏,半夜,身上的寒氣剛剛被浸透。東籬飲酒至黃昏後,淡黃菊香溢雙袖。”莫忘形,簾卷西風,人比黃花瘦。“秋閨的寂寞,閨閣的惆悵,躍然紙上。據《海角響錄》記載,趙明誠收到後,驚異不已,不願向風屈服,於是閉門不出,廢寢忘食三天三夜,寫了五十首詩。他將李清照的這首詩融入其中,並請他的朋友陸德富對此加以評論。陸德富把它放了壹遍又壹遍,說:“只有三句話是優秀的。”趙明誠問是哪三句,陸德富答:“墨濤不迷人,簾卷西風,人比黃花瘦。"

公元1127年,北晉世家入侵汴京,、欽宗被俘,倉皇南逃。李清照夫婦也渡過了江南。次年,趙明誠死於建康(南京)。

李清照壹個人浪跡江南,在孤獨淒涼中度過了晚年。詩人承受了國家滅亡、家庭亡故、丈夫亡故的痛苦,他的歌詞更是深刻感人。比如著名的《聲慢》:“尋之,寒明,悲雜悲。剛開始乍暖還寒的時候,最難停止呼吸。妳怎麽能打敗他,在風中遲到?郭艷很難過,但這是壹個老熟人。黃花堆得滿地都是,枯槁殘損。現在誰能挑他們?看著窗外,壹個人怎麽會黑?梧桐更是毛毛雨,黃昏滴水。第二個是誰,我怎麽壹句話?”

李清照在南征之初,還寫了壹首奔放的《夏日絕句》:“生是英雄,死也是鬼英雄。至今懷念項羽,不肯過江東。他借項羽的不屈之死,反制了惠宗高宗父子的屈辱,把這種意味表達得淋漓盡致。

司馬光(1019—1086),陜西夏縣(今山西省)人。北宋的政治家和歷史學家。

司馬光從小就刻苦學習。他覺得自己記憶力不好,背課文背生詞總是不如別人快。他偷偷說:“讓我努力增強記憶力吧!”於是,他試著多背課文,別人背兩遍三遍,他要背五遍六遍。

這樣壹來,時間就不夠用了。放學後,妳得找時間學習。尤其是晚上,玩了壹會兒,他就開始看書,壹直讀到很晚。第二天,我會有壹個早讀。因為晚上熬夜,早上經常睡過頭,耽誤看書。

“有什麽辦法可以解決這個問題?”

他想讓媽媽叫醒他。但是他媽媽心疼他,不希望他學習那麽辛苦。

有壹天,司馬光在後院看到壹根圓木,靈機壹動。他心想:“有辦法!”

司馬光把圓木擦幹凈,放在床上當枕頭。他睡覺時枕頭上放著壹根木頭。他壹翻身,木頭就滾了過來,把他吵醒了。這樣,他就不會睡過頭。

有壹天,我媽在床上發現了這根圓木,準備扔掉。司馬光說:“母親,不要扔掉。這是我的警用枕頭。”

母親聽了他的解釋後,感慨地說:“兒子,好好學習很好,但不要把自己累壞了!”"

司馬光答道:“媽媽放心,寶寶不是小傻子,不會累的。”

由於工作努力,司馬光15歲的時候沒有書讀。長大後,他成了宋朝的大臣,並編輯了著名的編年史《葉梓通鑒》。