1.了解杜甫的生平及其對詩歌創作的影響。
2.掌握詩歌欣賞的基本方法。
3.欣賞情景交融、氣象磅礴的藝術特色。
4.感受詩人深深的痛苦和憂慮。
學習假設
1.加強朗讀訓練，讓學生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩人的深刻憂慮。
2.場景再現。激發學生的創作想象力，再現虬江的廣闊景象和抒情主人公的形象，通過再創作理解這首詩的思想感情和藝術特色。
授課時數算作壹個課時。
寫作背景
這首詩是杜甫在大歷二年(767年)秋天在夔州所作。夔州位於長江岸邊，轉塘峽谷口。它以水急、風大、猿多而聞名。這首詩表達的不僅僅是詩人個人的不幸。當時安史之亂已經過去了四年，但是地方軍閥乘隙而入，互相爭奪地盤，造成社會動蕩，民生雕敝。在這種情況下，詩人不得不走下去？徘徊於天地之間的西南方？。他的抑郁是由多種因素造成的，包括時代的艱辛，家庭的困苦，個人的疾病和未能實現的抱負，以及他的朋友李白、高適和嚴武的相繼去世。為了擺脫像濃雲壹樣始終壓在心頭的抑郁，他帶病上臺，但蕭瑟蕭瑟的江夏秋景又給他增添了新的憂愁。
教學步驟
壹，新課的引入:(投影幕)
(音樂開始)語調低沈，語速緩慢，情緒飽滿。)1200多年前，那是壹個秋天，九月初的重陽節前後。夔州，長江邊。風刮得很大，河邊的樹都枯萎了。樹葉在天空中飛舞，滿山都是腐爛發黃的樹葉。河水翻滾翻騰，急速向前沖去。在寒風中，有幾只孤獨的鳥在盤旋。遠處不時傳來幾聲猿猴的叫聲。這時，壹位老人上山了。他衣衫襤褸，兩眼渾濁，蓬頭垢面。老人搖搖晃晃，跌跌撞撞。他壹直疾病纏身，包括肺病、瘧疾和風濕病。已經開始了嗎？右臂枯萎耳朵半聾？。
重陽節是登高祈福的節日。然而老人壹生坎坷，窮困潦倒，似乎已經到了人生的冬天。而且此時國家正處於戰亂之中，他遠離家鄉，獨自漂泊。
面對萬裏江，孤獨的飛鳥，腐朽的枯樹，老人心裏充滿了各種各樣的憂慮？放聲歌唱:在廣闊天空的狂風中，猿猴在嗚咽，鳥兒在清澈的湖水和白色的沙灘上飛向歸途。壹望無際的樹簌簌落下樹葉，長江不可預料地在奔騰翻滾。悲涼秋景裏的李，常年遊子，在疾病纏身的今天獨自生活在高臺上。又苦又苦，太陽穴結霜，心痛和疲倦是我酒裏的壹層厚厚的灰塵。
是的，那麽今天就讓我們走近這位老人和他的生活，欣賞壹下他在1200多年前留給我們的著名詩篇《登高望山》(投影工程)。
讓我們跟著音樂再讀壹遍！(音樂開始)
第二，引導閱讀
閱讀是學習詩歌的關鍵。閱讀可以更好地理解詩歌的主旨，理解詩人想要表達的感情，更好地欣賞詩歌。
那麽怎樣才能讀得更好呢？(投影閱讀要領)
1，理性把握:要理解詩的作者，理解詩的內涵，就要走進作者的內心，照他的樣子寫，照他的樣子說。
2.感性表達:語音、語調、表情、動作、音樂。
第三，欣賞課文
1.第壹副對聯賞析-？在廣闊天空的狂風中，猿猴在嗚咽，鳥兒在清澈的湖水和白色的沙灘上飛向歸途？
這首詩以六種景色開頭:風、天、猿、竹、沙、鳥。分開用？急什麽？卿？白色？飛回去？來描述。用十四個字寫六種景色，極其簡潔。
大風讓人感覺很冷。無論是身體上還是精神上。但更重要的是精神上的。
天很高，讓世間的人顯得很渺小，很孤獨。
聽到猿猴的叫聲是非常悲傷的。
鳥可以是找不到食物的鳥。因為是深秋，所以食物很少。也可以是找不到家的鳥。它在四處徘徊，尋找自己的巢穴。也可能是與鳥群失去聯系的鳥。欣賞的時候，要敢於拓展自己的想象力，用自己的想象力去填補詩歌留下的空白。總之，這是壹只快樂的小鳥嗎？這是壹只孤獨而可憐的鳥。
我們無法想象它是壹只快樂的小鳥，只能認為是壹只，而不是很多只。這是因為我們都在想象杜甫此刻的處境。此時，杜甫正獨自徘徊。
2.欣賞對聯-？樹葉像瀑布的水花壹樣飄落，而我卻看著長河滾滾向前？
頜協只寫了兩種風景:倒下的樹和長江。從落木到想樹，從樹和人，還是要聯系杜甫的現狀去聯想。杜甫看到落葉，壹定以為自己像壹棵樹。他很老了。人到了人生的深秋。人生苦短。轉眼就是壹百年。杜甫生於712年，卒於770年，活了58年。他寫這首詩的時候，是767年55歲，也就是去世前三年。
如果呢？倒下的樹和沙沙聲？如果有人生苦短的感覺，那麽？無盡長江？然後呢。
應該是時間的無限，歷史長河的無盡感。？滔滔江水向東流去，那些昔日的英雄已經壹去不復返了。？總結這兩句話的意思，寫的對比，襯托。人的壹生越短，歷史和時間就顯得越長。或者反過來說，歷史和時間越長，生命越短。？人命？，指個人的壹生。人生百年，山河長存。
第二句，杜甫面對綿延不絕的歷史，感到有些無奈。也有很大的氣勢。但同時，作為壹個現實主義詩人，壹個胸懷寬廣的知識分子，他既無奈，又不能理解生命的短暫，更不想違背自然規律，祈求長生不老。他知道，人無論活在什麽時候，都不可避免的會死去。這是必然規律。所以，他覺得豁達，坦蕩，豁達。
3.喜歡這些項鏈嗎？萬裏是秋的常客，帶著我百年的悲哀，獨自爬上這個高度？
？客人？現在呢？客人？這裏不壹樣嗎？客人？意思是住在外國。杜甫在這裏的意思是漂泊在另壹個國度，漂泊在另壹個國度。而且，杜甫當時正處於戰亂時期。這是長期的，持續的。？經常？從48歲客串到58歲去世，杜甫在外漂泊了11年。寫這首詩已經是第八個年頭了。上臺是什麽意思？上臺是重陽節的習俗。古人為什麽要上臺？祈求長壽。全家壹起上臺，但是杜甫呢？我壹個人，舞臺的位置壹般都在老家。杜甫呢？那是在萬裏離家的悲秋。做客和上臺已經是兩層樓了？擔心？，是雙倍的悲哀。妳想想，這樣疊起來已經是六層了。再想遠壹點，杜甫已經登臺百年了。
？壹百年？，也就是老了，拖著病體，這又是八層愁。
4.欣賞對聯-？厄運在我的鬢角上結了壹層寒霜，心痛和疲倦是我酒中的壹層厚厚的灰塵？
杜甫悲傷的最根本原因是什麽？國難當頭，連年戰亂。因為艱辛，痛苦和仇恨，我的太陽穴是灰色的。妳說苦是什麽意思？國家形勢困難的時候，我極其痛恨。我老了，兩鬢斑白。苦是極端的意思。由此可見杜甫對國家和人民的關心。杜甫想為國家做貢獻，放下戰爭，但是因為年老多病，無法為國家做貢獻。那是壹種擔心的情緒，焦慮。焦慮，只有白發，鬢角沾霜。心有余而力不足。？難？不僅僅是指國家困難，更重要的是有個人的困難。因為杜甫已經是？壹百年？就是他晚年了，全身都是病。他估計自己可能活不了多久了，所以杜甫老人更多考慮的是自己的艱苦生活。顛沛流離，坎坷？幾乎壹直伴隨著杜甫的壹生。這裏既有國家的困難，也有個人的苦難，兩者都存在。他擔心他的國家，他的人民和他的健康。杜甫的壹個獨到之處要特別強調，就是古代很多知識分子經常用？如果妳很富有，妳會幫助這個世界，但如果妳很貧窮，妳會對它免疫。杜甫作為壹種行為準則，卻不顧貧窮，幫助世界。
杜甫很愛喝酒。這不是我們第壹次在杜甫的詩中寫到飲酒。能舉幾個喝酒的例子嗎？在綠色的春日，我開始回家，大聲唱我的歌，喝我的酒。？杜甫的詩《九天》裏有什麽？重陽壹個人喝了杯裏的酒，生病的時候去河邊上臺？。杜伏科也喝酒，煩惱也喝酒。在中國，似乎只有酒才能充分表達喜悅或變化的感情。而且是重陽節，習慣喝菊花酒。但是老人不能喝酒。因為他有肺病等多種疾病，他因病戒酒，也因為貧窮，他可能不能喝酒。只有借酒消愁，至少可以驅散壹些憂郁的情緒。但是妳不能喝酒。怎樣才能擺脫這種憂郁？怎麽能緩解呢？妳只能在詩末，在杜甫老人心裏緩解。
情感暗示:
第壹副對聯是悲傷和孤獨的
對聯沈郁高遠。
脖子關節又難過又疼。
太蓮又擔心又無奈。
比較欣賞
“邱興？壹個是杜甫後期作品。分別寫於大歷元年(公元766年)和大歷二年(公元767年)，作者在夔州。在夔州的壹兩年裏，作者創作了許多流傳千古的詩歌。除了《登山八陣》等單篇詩歌外，還有《秋八首》、《名勝古跡五首》、《九月五首》等多組詩歌。在夔州逗留期間，作者的生命即將結束。雖然這個時期？安史之亂？已經三四年了，地方軍閥卻趁機互相爭奪地盤，社會壹片混亂。在這種情況下，他還要繼續嗎？漂泊在天地間的西南方？(“懷懷碑？壹)，在？回歸之年是什麽時候？(“絕句？第二，在嘆息中掙紮。時代的艱辛，家庭的艱辛，個人的病痛和未能實現的抱負，這壹切都像沈重的烏雲，時刻壓在他的心頭，他只能用詩歌來驅散心中的壓抑和悲傷。
“邱興？壹首是八首歌的第壹首。詩首對聯，開門見山，寫秋景。？尤魯(白鹿)？楓林？憤怒的小森？點明秋色繁華的支撐，因秋色而繁華，情懷。連連？漸江？指的是武俠。塞的？借邊塞指北京周邊地區。？江天之間波濤洶湧，雲遮霧繞。指出作者身在巫峽，思京師，由近及遠類推，氣勢十分壯闊。？海浪？下壹個？金田？,?風雲？說到接地氣在天，用對立互補的句子，極力描繪秋天的陰郁蕭瑟景象，襯托出作者低落的心境。頸鏈？聰菊的眼淚明天會來找他嗎？據指出，我在夔州呆了兩年了。看到菊花兩次盛開，我思緒萬千，熱淚盈眶。？孤舟是家的心？說明作者漂泊在外，有難歸之家，滯留在壹條船上，所以思念故鄉，專壹而長久。作者有大理三年(公元768年)《登嶽陽樓》壹詩嗎？我又老又病，獨自和我的船在壹起？，可見？孤舟？作為作者漂泊的形象，歸鄉難，靈魂孤舟。誰知其慘狀(作者死於公元770年大歷五年湘江孤舟)。尾關節？小刀尺？就是做冷衣服，強調已經冷了。鐵砧？也就是黃昏時分的趕衣聲。最後兩句話聯系緊密，用？小刀尺？鐵砧？這兩個由音聲相連的樂句被誇大了，進壹步凸顯了作者對回家的焦慮。此外，詩中的詞到處都是對偶和雙關。海浪？、?風雲？、?兩個？、?壹個系列？、?催促？、?急？諸如此類，有情有景，五光十色，有近有遠，有高有低，如同武俠治水，時而盤旋而下，時而奔騰向前，與杜甫自身澎湃的思緒匯聚，詩情畫意十分動人。
“邱興？壹、《登高》和《登高》在寫作上有很多相似之處:壹是兩部詩都有強烈的感傷情結。世事艱難，家醜外揚是國難，萬裏悲秋，年老多病，都在字裏行間彌漫著哀怨，作出千古壹哀，千古壹哀。
其次，在結構處置上，兩首詩的第壹聯和對聯都極力描寫秋景圖，營造出壹種悲涼悲涼的氛圍，使背後的抒情具有邏輯性，推倒情景為情感基礎，情為情景，自然，表現出了妙不可言的構思。
第三，從遣詞造句來看，兩首詩都是律詩的典範，工整而充滿情境。在兩首詩的附生和頸聯中尤為明顯。如“秋興？壹、對聯？河流之間的波浪？對嗎？困在雲裏？,?而天空在湧動？對嗎？接地陰？，領口？琮琚二開？對嗎？獨舟系列1？,?明天流淚？對嗎？家鄉思維？. "“對聯登高？無邊無際？對嗎？沒完沒了？,?夏笑笑？對嗎？滾滾而來？，領口？萬裏悲秋？對嗎？病了壹百多年？,?常客？對嗎？壹個人在舞臺上？。
當然，兩首詩也有很多不同之處，比如情感表達，格律，尤其是情感基調。《秋興》中的感傷氣息太濃，境界不如《登山居》中的壯美。《秋興》第壹首詩調子較低。枯萎了？憤怒的小森？是它的體現，而“登高”只是指出？風急？天高？鳥飛回來了？。境界上，雖有秋興？江天之間波濤洶湧，雲遮霧繞。，丹和攀登山莊？樹葉像瀑布的水花壹樣沿著長江不停地落下。？和它比起來，還是有點遜色。