幼兒園大班暑期語言活動策劃方案1
活動意向:
連續幾天的高溫過後，雨水帶來的涼爽令人心曠神怡。孩子們對雨非常好奇，有著濃厚的興趣，但也有很多疑惑，對它充滿了幻想。
本次活動從孩子的興趣出發，抓住當前暑期教育的契機，立足於大班幼兒思維和認知發展的特點以及大班幼兒已有的語言儲備，力求進壹步豐富幼兒的語言詞匯，促進幼兒語言表達能力的提升。
本次活動采用看、聽、說、做相結合的方式，主要采用示範模仿法和表演法，幫助幼兒感知和理解雨的特點，引導幼兒用聲音和動作模仿夏雨。通過情景表演和問題設置，可以喚起孩子對雨的思考，打開思維空間，發展創造性思維。激發孩子熱愛自然，在活動中獲得良好的情感體驗。
活動目標:
1，明白為什麽夏天的雨是五顏六色的。
2.妳可以用聲音和動作模仿下雨。
3.感受散文中描寫的場景，形成熱愛自然的情感。
活動準備:
首先，孩子們有經驗要準備:
1，對雨的現有感知和理解，可以通過聽雨聲來模仿雨。
2.通過前面的學習，我對散文《彩雨》的故事內容有了初步的了解。
二、活動材料準備:
老師自畫的教學掛圖《彩雨》
頭飾:果園、草坪、菜園、鮮花。
圖:番茄，茄子，絲瓜，南瓜，玫瑰，荷花，石榴花，美人蕉。
池塘，荷葉草。
多媒體:PPT，媒體雨。
活動的重點和難點:
1，通過聽雨聲，模仿雨聲，用聲音和肢體表達夏雨。
2.通過欣賞教學掛圖，感受散文描述的場景。
3.通過情景角色扮演，理解夏雨為什麽是多彩的。
活動流程設置:
先以遊戲的形式感知夏雨，引入主題。
1.玩弄手指，傾聽雨聲。
老師:壹二三四，鈴響了。前門開著，小門開著，前門開著，後門中間的門都開著。教室也開了，老師也來了。孩子們，不要東倒西歪，仔細聽著。
(聲音介紹:大雨、小雨、雷雨的聲音)
2、模仿下雨
老師:“這是什麽聲音？”
少年:《雨聲》《大雨》《小雨》
老師:“雨聲，夏雨，小朋友見過夏雨嗎？”
少年:“是”
老師:“夏天下雨是什麽聲音？誰會說？”
少年:“哇，啦啦啦”
老師:“妳會表演嗎？”
老師:“_夏雨是什麽？(大雨)
來吧，我們壹起來。夏天下雨了。“(行動)
老師:除了嘩嘩的雨聲，夏雨還有別的聲音嗎？誰想表演？
少年:“夏雨，沙沙沙”(踮起腳尖，雙手在耳旁顫抖)
老師:“太好了，我們向她學習吧。夏雨，沙沙。”
老師:“還有別的雨嗎？”(舉手)
少年:“夏雨，滴答”(壹指)
孩子們可以自由回答和表演…
第二，以提問的形式引出雨的顏色，引發思考。
老師:“滴答，嘩啦——啦，剛才孩子們表現得很好，用聲音和動作展示了雨。
孩子們有沒有想過這樣壹個問題，夏天的雨有顏色嗎？妳認為夏天的雨是什麽顏色的？
年輕:有色，無色，透明，白色。
老師:小朋友見過彩雨嗎？今天老師就帶著孩子們去看聽《彩雨》，看看它會落在哪裏！
楊:自由回答，老師總結，並把掛圖的內容畫出來，說說掛圖(1-5)。
第三，通過教學掛圖，初步了解了夏雨是多彩的。
老師:“華，沙沙沙和夏天的雨從高高的天空落下。它像壹個頑皮的孩子，靜靜地躲在雲裏，手裏拿著壹個巨大的噴壺。會落到哪裏？”(老師說著貼了第壹張掛圖)
掛圖1:果園
老師:“華，沙沙沙和夏天的雨從高高的天空落下。在果園裏傾瀉而下，各種水果突然看起來就像打扮得漂漂亮亮的小女孩，幹凈漂亮。
老師:夏天孩子們在果園裏吃什麽水果？
年輕人:蘋果、梨、桃子……
師:聽小朋友的回答並出示相應的圖片，並強調水果的顏色(紅蘋果、桃子、金梨)。
師:華，的夏雨會落在哪裏？我們壹起去實地看看吧。
掛圖2:字段
老師:“華，沙沙沙和夏天的雨從高高的天空落下。把它扔到地上，給毒販子壹個冷水澡。苗兒好像喝足了奶，壹天到晚都會變得更加茂盛。”
掛圖3:蔬菜床
老師:“華，沙沙沙和夏天的雨從高高的天空落下。澆到菜床上，西紅柿更鮮紅了，茄子紫了。絲瓜更綠，南瓜是橙色的)
老師:夏天，菜園長得……有顏色。
幼:鮮紅的西紅柿，紫色的茄子，綠色的絲瓜，黃色的南瓜(圖片)
夏天的雨水落進了花園，花兒發生了什麽變化？孩子們想看嗎？
掛圖4:花卉掛圖5:玩偶之家
老師:“華，沙沙沙和夏天的雨從高高的天空落下。落在花上，月季花更幹凈，荷花更大，石榴更鮮艷，美人蕉喜人)
幼:花(玫瑰、荷花、石榴、美人蕉)。
掛圖5:玩偶之家
第五，通過情景戲，進壹步了解夏雨是多彩的。
老師:“果園說夏雨五顏六色，苗說夏雨五顏六色，花兒也說夏雨五顏六色。孩子們有沒有想過這是為什麽？我們壹起玩玩偶之家，去果園、田野、菜地、花園看看。”
場景1:果園角色
“我好渴，夏天的雨，五顏六色的雨，沖下來，沖下來，我會結出各種各樣的果實。
場景2:現場角色
“我好渴，夏天的雨，五顏六色的雨，下雨了，下雨了，我會變得郁郁蔥蔥。”
場景三:蔬菜床的作用
“我好渴，夏天的雨，五顏六色的雨，下雨了，下雨了，
我會把西紅柿變得更亮，茄子變得更亮更紫，絲瓜變得更綠，南瓜變得更橙。"
場景四:花的角色
“我好渴，夏天的雨，五顏六色的雨，下雨了，下雨了，我會變成…
五.教師和兒童概述
提問:
(1)果園為什麽說夏雨是彩雨？
(2)為什麽田野、菜地、花都說夏雨是五彩繽紛的雨？
因為他們喝了夏天的雨水，所以他們種植了各種顏色的水果、蔬菜和鮮花。)
第六，經驗遷移，學會采訪和編散文
1，體驗遷徙，年輕大膽想象夏天的雨會落在哪裏？
(1)夏天的雨會落在哪裏？(在池塘裏，在荷葉上...)
(2)這些地方發生了什麽變化？池塘裏的水更清，荷葉更綠...
老師用圖片記錄下年輕的答案。
2.老師梳理年輕人的答案，指導年輕人寫作文。
3.在歌曲《雨滴》中載歌載舞，圓滿落幕。
活動擴展:
舉辦“多彩的夏天”展覽，邀請年輕人用繪畫展示夏天的風景。
幼兒園大班暑期語言活動策劃方案2
壹.活動目標
1.欣賞兒童散文詩，培養兒童對文學的興趣和愛好。
2.通過總結和比較，感受散文詩的優美意境和意蘊，學會帶著感情背誦。
3.培養孩子的創造性和發散性思維能力。
二、活動準備
(1)知識和經驗準備:帶領孩子觀察夏天的景色，了解夏天的天氣特點。
(2)材料準備:錄像帶、圖片(壹人壹張)、實物投影儀、文字卡、關於夏季景物和天氣變化的散文詩錄音帶。
活動方法:觀察分析、直觀表達、刺激辨別。
四、活動過程
1.了解夏天的景象和天氣特征。
讓孩子自由表達夏天的特點。導語:現在是什麽季節？妳感覺如何？小動物、植物和天氣會是什麽樣子？
2.孩子們根據圖畫寫詩。
還記得那天我們去找夏天嗎？現在妳們每個人都有壹些照片。請用漂亮的詞把它們放在壹起。孩子們可以隨意粘貼關於夏天的圖片。打開實體投影儀，讓幾個小朋友來布置故事。
3.欣賞和比較散文詩。
肯定孩子的創造性成就。請比較欣賞散文詩《夏天》，並提問:這首散文詩和妳的有什麽不同？關於夏天它說了什麽？結合視頻再欣賞壹遍。
4.活動延伸學習帶著感情背誦散文詩，展示單詞卡片，開展識字教育，制作配圖簡書《夏天》，開展創作活動。
動詞 （verb的縮寫）各個領域的滲透
1.科學:雲的形成、閃電、雷聲和雨；科學實驗:缺水的花草等。
2.美術:畫夏和《夏天的雷雨》這首歌。
3.生:夏天如何保護自己，學會遊泳？
6.生活中的滲透:讓孩子在戶外行走時感受並說出夏天的氣息。
七、在環境中的滲透:環境布局:夏天到了。
八。活動評估
附:夏天的散文詩
柳葉裊裊，花團錦簇，湖水熱氣騰騰。小魚要煮嗎？啊！別急，別急，蜻蜓來了，飛得很低，圍著湖轉。它報道:好消息，要下雨了，要下雨了。
風要來了，雲要黑了，雷要來了！哇！哇！哇！哇！雨下得很開心。
下了壹會兒雨，風走了，雲散了，閃電停了，雷爺爺回家了。夕陽掛在地平線上。
柳葉和小花滴著水，就像洗澡壹樣，多麽幹凈，多麽有活力。
聞壹聞。連空氣都很好聞。
湖裏，小魚搖著尾巴快樂地遊著，小青蛙跳上岸，開始唱:咕嚕！咕咕。
幼兒園班級暑期語言活動計劃3
活動目標:
1.了解各種冰淇淋，感受它們不同的味道。
2.知道不能多吃好吃的冷飲，意識到貪吃冷飲對身體的危害。
活動準備:
1.冰箱，各種冰淇淋，模擬“冷飲店”。
2.《冰淇淋女孩》故事掛圖。
3.兒童讀物第4冊，第36-37頁。
環境創造生命活動教育孩子平日不要吃太多冷飲，以免傷害身體健康。
活動流程:
第壹階段:
1.老師圍繞“天熱了，妳想吃什麽？”自由討論。
2.引導孩子去“冷飲店”買冰淇淋。
購物前交談，提出要求。
孩子們成群結隊地參觀“冷飲店”。可以先引導孩子觀察各種冰淇淋，鼓勵孩子與同伴交流。請店員(老師模仿)介紹幾款有代表性的冰淇淋。
第二階段:
1.孩子們品嘗冰淇淋。
妳吃的冰淇淋叫什麽名字？它嘗起來像什麽？
2.引導孩子說說平時吃的冰淇淋？那是什麽味道？妳看到那些冰淇淋了嗎？
3.壹邊講故事，壹邊展示掛圖，幫助孩子理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。
問題:為什麽這個小女孩叫冰淇淋女孩？最後，為什麽小女孩會覺得肚子痛？吃冰淇淋要註意什麽？
引導孩子討論:夏天吃什麽才覺得涼快又不傷害身體？知道炎熱的夏天要多喝開水，多吃新鮮水果。
活動擴展:
1.引導孩子閱讀第四冊36-37頁，進壹步學習故事內容，了解貪食冷飲對身體的危害。
2.讓孩子告訴父母多吃冷飲的危害。
幼兒園班級暑期語言活動計劃4
活動目標
1.通過活動，孩子們知道夏天很熱，人們想出各種辦法來給自己降溫。
2.在遊戲活動中發展孩子的語言能力，如:看圖說完整的句子。
要準備的活動
有壹些小圖讓人在夏天感到涼爽。
流程
啟發性問題-引導性故事-遊戲
實施要點
首先，啟發問題:
夏天真的很熱。我能做些什麽來給自己降溫？
二、老師引導孩子說出:
1.夏天還應該穿什麽？
2.剛才有小朋友說，天熱了可以風扇，開電風扇。妳還能做什麽讓自己保持涼爽？
3.晚上睡覺和冬天睡覺有什麽區別？(睡在墊子上)
天熱了，吃什麽可以消暑？
5.天熱的時候每天應該做什麽？
6.天氣很熱。妳最喜歡玩什麽？
三、遊戲:
孩子摸壹張卡片，比如卡片上的電風扇，說，夏天開電風扇很涼快。
反映天氣熱，孩子有生活經驗。孩子在活動中多說話。
發現問題:孩子
提到可以遊泳降溫。孩子說會遊泳，會做動作，但我知道孩子不會遊泳。我覺得這和孩子的知識水平有關，他們的想象和現實混淆了。現在只是夏天，馬上就要放暑假了，所以對幼兒進行安全教育是非常必要的。
反思；在以往的活動中，我們的目標不變，但在二期課改的理念背景下，我們要舍得放棄，給孩子當下最需要的，讓他們隨時受教育，心中有孩子。
浴缸裏有許多泡沫
活動目標
1，會洗澡，有愛清潔講衛生的習慣。
2.體驗沐浴在相互合作中的快樂。
要準備的活動
塑料娃娃、肥皂、沐浴露、毛巾
流程
討論交流-實際操作-改進經驗
實施要點
1是什麽季節？天天熱，除了出很多汗還能做什麽？感覺舒服的方法是什麽？
2.洗澡要準備什麽？
3.想象壹下妳把很多汗水送去了哪裏？先洗什麽？洗完什麽？需要註意什麽？
4、娃娃也很熱，除了出了很多汗，怎麽辦？
5.叫孩子做父母，幫孩子洗澡。
要求:洗前討論，誰負責抱娃娃，誰負責洗？
6.妳剛才和誰壹起洗的？怎麽洗？
反思:
在這個活動中，孩子們非常樂意幫娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗非常深刻。活動氛圍很好，孩子們思維活躍。
但是老師在實際操作中過於草率。壹些重要的問題被遺忘了。比如:洗澡要註意什麽？等等。這些應該在活動前由孩子討論，或者在活動後由朋友交流。
沒有這個要求，整個活動就顯得缺乏內容和深度價值挖掘。
幼兒園班級暑期語言活動計劃5
活動目標
(1)引導孩子明白夏季高溫要註意防曬，不能在烈日下玩耍。
(2)發展孩子的平衡能力和動手操作能力，培養孩子對美術活動的興趣。
(3)幫助孩子認識壹兩種常用的降溫工具，簡單了解夏季人們防暑降溫的方法。
(4)體驗明顯的季節性特征。
(5)具備初步解決問題的能力。
環境創造:
(1)在墻飾中展示夏日風景、服飾、活動的圖片。
(2)在活動區添加各種夏天用品，讓孩子創造性地表達和展示夏天。
(3)給孩子鋪上小墊子。
要準備的活動
(1)常用的降溫工具，圖片，圖片或者降溫方法的課件。
(2)夏季兒童服裝，如短褲、背心、裙子、涼鞋等。
(3)制作扇子的美術材料若幹，(剪刀、木棒、膠水、舊書、畫紙、紙板等。)
活動過程
壹、通過在陰涼處、背陰處、烈日下的親身體驗，啟發孩子用不同的方式表達最酷的地方。
二、活動區分組活動
1，玩偶之家:玩角色遊戲“冷飲店”。通過這個活動，幫助孩子明白冷飲可以降溫解渴，但不要貪吃，引導他們體驗合作分享的樂趣，讓他們了解夏季食品、冷飲和西瓜。
2.表演區:夏天是教孩子穿衣服和脫衣服的季節。在這項活動中，通過自己穿上漂亮的衣服，幫助孩子們認識夏天人們的衣服，同時掌握正確的穿脫衣服的方法，培養他們的自理能力。
3.語言區:聽說過“無狗不熱”的故事
夏天，小狗躺在門階上，吐著舌頭:燙，燙，燙。狗媽媽給小狗戴上了壹頂涼爽的帽子，狗爸爸為小狗搖著扇子。突然，小狗跳起來跑進屋裏，打開了冰箱。哇！冰箱裏有橙汁、西瓜、冰淇淋和牛奶...
小狗給媽媽拿了壹瓶橘子水，給爸爸拿了壹個大西瓜，給自己拿了壹個大雪糕。現在小狗不熱了。
通過聽和講故事，讓孩子簡單了解壹些夏天的降溫方法，同時培養孩子的語言表達能力。
4.藝術設計區:制作風扇，開發孩子的動手操作能力，培養孩子對藝術設計活動的興趣，讓孩子知道風扇是夏天人們的降溫工具之壹。
第三，通過以上活動，引導孩子集中討論，用什麽方法給自己降溫，如何度過壹個快樂的夏天。
第四，生命活動；在戶外活動中，引導孩子不要在烈日下玩耍，註意防暑。
動詞 （verb的縮寫）拓展活動:老師和小朋友壹起玩體育遊戲“電風扇”。
引導孩子學會原地旋轉1-2圈，發展孩子的平衡能力。
準備:
觀察電風扇，了解壹下。
如何玩:
1，小朋友邊讀兒歌邊原地旋轉。“風壹吹，風壹吹，我就是壹個小電風扇，點擊轉。”
2.當老師說“電風扇準備好了”時，孩子們就舉起手臂做好準備。當老師說“電來了”時，孩子們壹邊讀兒歌壹邊旋轉1-2圈，發出“呼呼”的聲音。當老師說“停電”時，孩子們放下手臂，停下來站好，做遊戲。
規則:任何人在停止時忍不住大笑或不動，都應受到離開場地或表演節目的處罰。
不及物動詞家庭和社區教育
(1)家長園:主題——幫助寶寶安全健康地度過夏天。
(2)家長和孩子壹起制作各種冷飲，通過看、聞、嘗來感知冷飲的形狀、顏色和味道，體驗大家庭的溫馨和幸福。
(3)引導孩子回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或給自己喜歡的人做扇子，激發孩子愛家的感情。
(4)帶孩子去海邊遊泳，引導孩子明白遊泳是夏天人們喜歡的壹種健身活動。遊泳時要註意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
活動結束:讓我們討論壹下夏天可以做什麽。
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