作為壹個無私的老師，經常需要寫壹份講稿，認真起草。那麽應該怎麽寫呢？以下是我精心組織的活動“落葉”，包含反思。歡迎閱讀，希望妳能喜歡。
散文《落葉》選自幼兒園中班語文課本。這是壹部充滿兒童趣味的作品。它用生動的童話語言描繪了秋天落葉的場景。在散文中充分發揮了想象力，對秋景進行了巧妙的對比和聯想，具體生動。“小葉子由綠變黃，壹片壹片，仿佛是壹個穿著金色裙子的小女孩，在秋風中與媽媽共舞”，這與孩子們的生活和他們的想象息息相關。綱要指出，要引導兒童接觸優秀的兒童文學作品，讓他們感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助他們體驗作品。散文擬人的語言風格，給孩子清晰的記憶和想象線索，便於孩子理解和感受，能充分發揮想象力。符合中學生的學習特點，能很好的被孩子接受。
在語言領域，綱要提出，發展幼兒語言的關鍵是創造壹個想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境，鼓勵幼兒大膽清晰地表達自己的思想感情，發展幼兒的語言表達能力和思維能力。
根據這壹目標和要求，結合中學生的年齡特點和語言發展水平，制定如下目標:
1，引導孩子感受散文之美，體驗母子親情交流的快樂。
2.加深孩子對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最後變成落葉的理解。
3.幫助孩子理解新單詞:“拿起東西，四面八方，關心，記住和希望。”
根據目標，我把活動的重點定為第壹目標:引導孩子感受散文之美，體驗母子親情交流的快樂。
我把這個活動的難度定為第三個目標:幫助孩子理解新單詞:“撿東西，四面八方，關心，希望。”“在這個過程中，我主要是通過啟發性的提問和表演，讓孩子理解和掌握生詞，從而突破困難。
為了將作品優美的意境展現給孩子們，讓他們在活動中充分理解和表達，我做了以下準備:
材料準備:
1，幾張圖片，實物投影儀
2.大樹有1個頭飾，小葉子有幾個頭飾。
3、錄音機，壹盤舒緩的音樂磁帶。
知識準備:
了解春夏秋冬不同的季節特點。
新《綱要》指出，教師要成為學習活動的支持者、合作者和引導者。在活動中要努力“形成師幼合作互動”，所以在這次活動中，我不僅和孩子壹起準備了豐富的活動素材，還挖掘了這次活動的活動價值，用恰當的方法組織教學。我使用了:
1，直觀教學法:在這次活動中，我采用了直觀教學法，幫助孩子們熟悉散文內容，加深對作品的理解。老師在帶著感情讀散文的時候，逐段展示相應的圖片。讓幼兒通過眼睛、耳朵、嘴巴等感官欣賞作品。
2.啟發提問法:在孩子欣賞完全集後，通過提問引導孩子逐句理解和學習生詞。如果老師問“春天的小葉子是什麽樣子的？夏天呢？秋天呢？小葉子落不下來先飄到哪裏去了？之後漂到哪裏去了？比如什麽？等壹下。
除了以上的教學方法，我還會通過各種方式引導孩子學習這篇作文，體驗母子家庭交流的快樂。
1，動作表演法:在這個活動中，要求孩子學習新單詞，為了避免孩子學習和理解新單詞的枯燥。
我會通過動作表演來引導孩子加深記憶和理解。例如，當學習跳舞這個詞時，請讓孩子們使用各種
優美的舞蹈來展示，並且在向四面八方展示時，請孩子們站在周圍。
2.遊戲法:在活動中，還要求孩子感受散文之美，體驗母子親情交流的樂趣。我用的是遊戲法，老師扮演媽媽，小朋友扮演小葉子，在遊戲中加深體驗。
說到教學程序:
1，兒童交流介紹活動
讓孩子壹起去，根據已有的經驗，體驗春夏秋冬的樹葉和特點。
2.完全欣賞這篇散文
介紹散文的名稱，帶著感情背誦散文，給孩子第壹次欣賞。
第二遍，孩子壹邊看圖壹邊欣賞散文。然後老師問了這個問題:它從小樹上掉下來，先飄到哪裏？之後漂到哪裏去了？比如什麽？他們在想什麽？小葉子最後飄到了哪裏？為什麽？孩子根據散文內容回答。
3.通過動作表演學習新單詞“跳舞，愛，無處不在，思考，向前看”。
4.集體朗讀並表演散文。
老師扮演大樹的媽媽，孩子們扮演小葉子，體驗小葉子的快樂心情和愛媽媽的心情。在表演過程中，主要引導孩子通過擁抱、親吻、看壹眼等方式來表達對對方的愛。
5.傳遞作品的情感
提出問題，引出討論的主題:蕭也如何愛她的母親？妳喜歡妳媽媽嗎？妳是怎麽關心妳媽媽的？圍繞此類話題暢所欲言，或者在小組面前侃侃而談。提醒其他孩子在與孩子交流時要認真傾聽，培養孩子的語言理解能力。
6.活動擴展
請對妳媽媽說壹句關心的話或者做壹件事。
教學反思:
聽故事是孩子們最喜歡的文學形式。通過故事教學，可以培養孩子良好的品德，幫助孩子發展語言表達能力。對於小班的孩子來說，老師講故事很重要。我講故事的時候會適當放慢語速，讓孩子聽得更清楚。我說話的時候，也會加入肢體語言，幫助孩子理解。作為老師，在故事教學中經常不是壹次講而是多次講，所以要註意方式的變化，保證孩子聽的積極性。
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