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1.春日湖上的文言文點擊答案閱讀下面這首歌詩,然後回答問題。

春天在湖上遊泳

徐福(宋)

壹對燕子,妳什麽時候飛回來的?河兩岸的桃枝泡在水裏,紅紅的桃花開了。

下了幾天雨後,河水上漲淹沒了小橋,人們無法過河,這時,壹只小船從柳樹的樹蔭下緩緩駛出。

(1)“蘸”字用得巧妙。試分析其藝術效果。

(2)這首詩描寫了作者在湖中遊泳的經歷,並結合後兩句,試圖分析作者在湖中遊泳的情感變化。

回答

(1)岸上水中的花朵和樹枝連在壹起,遠遠看去,仿佛浸在水中,春光格外美麗。

(2)橋被淹,人也沒辦法。難免有些遺憾;然而,在柳蔭深處,卻悠閑地撐起壹只小船,讓妳盡情擺渡,驚喜之情溢於言表。

2.文言文《春遊湖上》全文是什麽?文言文《春遊湖上》全文是:燕子幾時飛回來?河兩岸的桃枝泡在水裏,紅紅的桃花開了。下了幾天雨後,河水上漲淹沒了小橋,人們無法過河,這時,壹只小船從柳樹的樹蔭下緩緩駛出。

現代翻譯:那些關於春燕的悄悄話,妳是什麽時候悄悄飛回來的?兩岸的桃花也正對著春風,垂枝吹水怒放。春雨淅淅瀝瀝地下,湖水漫橋。想走怎麽走?哦,好吧,在濃濃的柳蔭中,壹只小船撐起,刺破碧波。

賞析:南宋末年著名詩人張炎寫了壹首《南浦春水》詩,被鄧木贊譽為“千古奇絕”。詞的前半部分是這樣寫的:“浪暖綠,燕子來,蘇堤知好。魚圓無淚,難掃紅笑東風。荒橋斷,柳蔭撐小舟。回頭看看池塘,我想到處都是,就像夢裏的草壹樣。”字如畫,細致入微,會溶解泉水,會讓人發笑,會呈現給人,所以會講壹會兒。

細讀這首詩,和徐福的《春遊湖上》很像,只是感受不同。其中“斷橋柳陰小舟”顯然是承接了徐詩的後半段。由此可見,徐福的詩是如何受到人們的青睞。難怪趙稱贊:“釋江邊斷橋之句,舊日聞徐世傳。”(《何默安·Xi·虞書·懷》)。

好在徐福的這首詩越讀越耐久,就像倒著吃甘蔗,越吃越好。前兩句,點出春色,雙飛燕回,桃花盛開,很常見,在很多描寫春天的詩裏都能讀到,除了“蘸水”二字,相當巧妙。

但從第三、第四句“春雨斷橋,舟楫撐起柳蔭”開始,詩立刻活了過來。第三句是全詩的關鍵,就順其自然吧。湖上春雨綿綿,預示著節日,呼應著雙燕歸來;雙燕冒雨回來,人們自然沒有註意到,於是“她什麽時候回來”這個問題充滿了驚喜。燕來了,春來了,何樂而不為呢?

從雨聲中,讓人想到雨幕中燕子成雙成對飛翔的場景,增添了許多春天的活力。春雨淅淅瀝瀝,打濕了湖堤兩岸的桃花。桃花含著水,桃枝被雨水重重地壓彎了。而湖水,因為春雨,漲了不少,於是紅色的桃花,半浸在湖水的綠水中怒放,——紅花綠水,春天是多麽誘人啊!這時,詩人在詩中加上了自己的壹句:雨下了很久,湖水漫過了橋。我該如何穿越?

迷茫中,詩突然回頭,突然,壹只小船從濃郁的柳蔭中撐起,於是前三句的沈寂立刻被打破,“人不夠”帶來的略帶憂郁的感覺頓時消失。

“柳蔭”這個詞仍然來自春雨。因為有了春雨,柳樹更加青翠繁茂。前三句寫在湖岸,第四句轉向湖面,構圖也很獨特:背景是壹片極其遼闊的湖泊,主體卻是壹艘極小的船。對此,人們的思緒隨著小船的前進,回想起雨中的寧靜湖面,湖岸的楊柳桃花,壹起飛翔的燕子。

3.六年級,現代文學閱讀中國古典詩詞,點擊“春之古韻”+《春遊湖》和“春之古韻”

1.c

2.好雨知道季節,當春天來臨。

幾只早鶯爭暖樹,誰管春泥?

江南,綠紅花開的聲音,山麓村落的水邊村落。

3.c

4 .壹句話好。壹千英裏遠比十英裏寬。詩人目睹眼前的鳥語花香,用誇張的手法寫出了想象中的人間春色,呼應了江南春色的話題,體現了作者對江南美景的贊美和欣賞。

5.按照上面的問題自己做。

6.我自己也是這麽想的。

7.這個。。..靠妳自己。

4.春天在湖上遊泳。湖面上成雙成對飛翔的燕子掠過水面。他們什麽時候飛回來的?岸邊的桃花蘸著水珠,盛開著。

壹場春雨過後,河水漫過了橋,人們都在為如何過河而發愁。只有壹只小船從柳蔭下劃出來。《遊春湖》是宋代詩人徐福的壹首七言絕句。

詩借燕歸,桃花盛開。描繪了春天的湖光山色,通過春雨中的斷橋渡舟,突出了湖水上漲的特點。詩以趣切景物,根據尋春心理和遊湖行蹤安排構圖。

燕子來了,象征著春天的到來。當詩人遇到燕子時,他立刻感受到了春天到來的喜悅。他突然忍不住問:“壹起飛的燕子,妳什麽時候回來的?”這個問題問的很好,用懷疑的語氣表達了當時驚喜的心情。

再睜開眼,果然春天來了,湖邊的桃花盛開,鮮紅欲滴。蘸就是沾水。

但桃花不同於柳樹,它的枝葉不是下垂的,所以不能蘸水。因為春天多雨,湖水上漲,離花枝更近。

5.春日飛燕何時歸湖,岸邊桃花蘸水。

春雨斷橋人不渡,舟撐起綠蔭。

宋代徐福的《湖上春遊》是壹首七言絕句,描繪了湖上春色的景象,也體現了作者春遊湖光的情懷和神韻。這首詩的意境:春天來了,詩人在遊湖,表現了詩人愉快的心情。

第壹句:“兩只燕子什麽時候回來?”詩人在湖上,看見兩只燕子從湖邊經過,就親切地問燕子:“妳什麽時候回來的?”燕子是春天的使者。燕子來了,春天也就來了。壹個親切的問題,既表現了詩人的喜悅,也自然引出了對湖上春色的生動描述。

第二句:湖的兩岸都是桃樹,桃花壹起盛開就已經很美了。詩人在“開”字前加了壹個“蘸”字,讓讀者想象桃花該如何“蘸水”。圖為:1。桃花隨雨開;2.湖水高,桃枝低。雨後桃花濕。它隨雨水綻放,枝頭沈甸甸的。很自然的就垂了下來,好像浸過水壹樣。

自然引出第三句:春雨多,湖水漲得厲害,橋面都淹了。“斷橋”就是橋斷了,“人不過去”,人過不了橋。橋被淹了,人過不去,這本身就沒有詩意。關鍵是引出下面最精彩的壹句話。

第四句,擡頭,只見柳樹下撐起壹條船,有另壹個村子的驚喜!所謂撐船,生活在南方的人都知道,經常可以看到有人撐起壹條船,壹根長竿叫做扁擔,船就是船夫把扁擔放在船上的水下,用力推回去,船就前進了。這叫撐船。這最後壹首詩是後世流傳下來的名篇。南宋趙在《河默庵·Xi·虞書懷》詩中說:釋春江斷橋壹句,舊日聞徐世川。誰說他會說“春雨斷橋”這句好話?是徐世川。

至於這首詩的緣由、意趣、意境,相信讀者在不同的環境下自然會有不同的感受。

6.文言文春遊劄記

到了三月,序列屬於早春,萬物復蘇,大處蘇醒。所以邀請以前的朋友去日本的中遊和郊區遊玩,欣賞春天的美景。

天氣晴朗,陽光明媚,陽光明媚,陽光明媚清澈,沒有壹絲汙穢;俯瞰百花,只有爭美和爭春。我們都很開心。

用鮮花包圍自己,用田野來回穿梭。與蜂蝶共舞,享受花香;追著老朋友跑,很開心。

過去沒有工作,沒有父母的約束。盡情享受,* * *享受自然之美,* * *談改天之誼。

不覺得夕陽近了,興趣猶存;害怕父母責備,很難不服從父母的指示;

雖然我們很絕望,但是夜晚來臨,天意已定,無可奈何。然後回家,明年見。