為了回報她對英語閱讀的熱情，有必要對家裏孩子的中文閱讀情況進行梳理和回顧。
男生，小學三年級。他的理想生活是壹天打遊戲壹天看書交替進行。我呢，生性懶惰，每天晚上做完工作和家務之後，還要滿足自己看書的欲望。
所以，這篇文章其實就是壹個他媽的懶得(或者沒時間)看故事，家長和孩子看的傻子。
先表達四個主要意思:
1.我不喜歡看書，也不喜歡打遊戲。
2.親子閱讀不重要。
任何時候開始閱讀都不晚。
4.如果孩子真的愛讀書，那麽，作為成年人，就要做好心理準備:愛讀書的孩子可能會翻書。
但是，另壹方面，不看禁書的個人閱讀史似乎也有很大的缺點。我在寫這壹段的時候，正好有個小孩過來問我:什麽是禁書？
沒有胎教，也沒有讀書早教。
孩子在幼兒園中班的時候，有壹段時間，壹時興起，家長和孩子* * *學習幾個晚上，屈指可數。
整個幼兒園期間，大部分時間，我都在戶外玩耍。
因為，個人認為，玩是第壹位的。沒玩夠的孩子，尤其是男生，以後在體制內上學很可能坐不住。
在這種強大的慵懶思想下，曾經有壹個圖書室有壹張幾百大洋的借書證，但是壹直沒有打開過。
直到大班第二學期，我又看了幾本繪本。我在家裏買了少量的圖畫書。
在讀圖方面，我最喜歡的書是Skyray的《忙碌的小鎮》等系列和我的《超級想象力書》(韓國申恩源)。
上大班的時候，我反復喜歡看壹套漫畫書，植物大戰僵屍故事書。
有壹本書或壹套書是孩子喜歡反復閱讀的。只要是他們感興趣的(不是妳感興趣的)，就是最好的自然素養教材。
我指指點點不是為了教我讀書。
但也有人把其中壹個故事的文字放在卡片上，在某次外出時拿出來，用這些自制的識字卡片偽裝成僵屍，模擬遊戲場景。後來因為懶，幹脆放棄了識字。
然而，正是在這套《植物大戰僵屍故事書》中，孩子們反復閱讀，不知不覺地認識了很多單詞。
壹年級之前，我沒有去過什麽幼小銜接班。除了懶，壹個主要原因是它摧毀了我的想象力。
壹年級拼音課，比如O，別人可能會說:圓口。我家孩子說的話，比如:摩天輪轉窩。
廣受好評的神奇校車，是我二年級的孩子無意中聽到的。我不反對他聽。
但是，初三之前，我不推薦和購買科普書籍。也是為了保護混亂時期的想象力。就像人類童年對世界的解釋壹樣，那才有趣。
我總是* * *買壹本拼音讀本，還是在壹年級老師的要求下，為了鞏固拼音。
只要故事本身有趣，沒有拼音讀物，孩子自然會根據上下文猜測或跳過生詞。總之不會影響他的整體閱讀。
我不買拼音書，也不給孩子買青春版和縮略版，也是從整體閱讀的角度考慮的。
如果壹本書翻了兩頁，妳不喜歡看，主要是因為這本書，對他來說要麽沒意思，要麽沒意思。
個體之間存在差異。從看圖到圖文結合看書，是從我孩子壹年級前的暑假開始的。本故事書是卡爾維諾主編的《意大利童話》(譯者:鄭文、馬劍飛、魏譯、範麗/譯林出版社)。
大師改寫的童話不說教，卻保留了童話應有的天真、狡詐、驚喜甚至有些瘋狂。也許就是這個原因，即使這套書只有文字沒有圖片，也不影響它的魅力。
從此以後，我願意嘗試沒有圖片的書。
看圖和看文章並不矛盾。
家裏最好有壹個開放自由的環境。我主要負責買書，近期不推薦也不要求孩子看什麽書。
我上壹年級以後，買的書主要是童話和神話。客觀來說，最好能涵蓋中國和西方。不過，個人的做法是先看看西方。
不是因為中國沒有好的童話或者民間傳說，主要是他沒有好的講故事方法，經常講成人的生存焦慮或者說教。
沒有好的告知方式，根本沒有汙染。
當然，壹部分原因是我沒有努力。雖然少，但好東西還是有的。比如我二年級的時候找了壹套童謠《中國童謠》(全八冊)(李光地/金波/田原/胡永凱漫畫出版社)，我個人認為適合幼兒園和小學低年級。
初三寒假接觸了袁科的《中國神話傳說》，還是不滿足。
都說易維的《中國故事》不錯，但我還沒買過驗證。
中國人經常問孩子:作業寫完了嗎？快點做完作業再看。
眾所周知，閱讀是語文學習的唯壹主業。
小時候不練字，讓孩子不用讀課文，不用背給我聽。
表面上我說:我相信妳能做好。
其實我真的覺得，如果妳掌握了壹本爛透了、有毒的小學課本(這裏是人教版)裏幾乎所有的單詞，家長回家後還會要求孩子讀，讀，這和動不動就把孩子打死的做法沒什麽區別。
(如有疑問，可參考《救救孩子:小學語文批判》，已發給無數親友。再加兩本書就行了:《過去的小學》(傅國湧)《孩子是哲學家》)。
網上征集紹興阿肯先生、上海葉開先生等壹批大咖推薦的童書，並對比自己的版本。
主要是幾個獲獎系列，可以在整個小學實施，小學沒有明顯的低中高之分。
1.美國凱迪拉克金獎作品。
2.瑞典林德格倫獎的作品不是專門找來給孩子看的。不過林德格倫自己的作品特別適合野孩子和大人。比如《長襪子皮皮》，幾乎是兒童文學中的母題作品。比如千禧年三部曲(龍紋身的女孩等。)是壹部互文作品，但這不是兒童文學作品。
3.美國紐伯裏兒童文學金銀獎作品。
功利的講，讀圖可以觀察細節(當然我這個奇妙的媽媽堅決反對在閱讀過程中或閱讀後問孩子任何關於書的情節和細節的問題)，更重要的是，讀圖也很快樂。
例如:
1.死兔子。兔子的死法沒有壹種是重復的。閱讀很容易，甚至很幽默。我個人反對《活了壹百萬次的貓》《猜猜我有多愛妳》等煽情作品的過早滲透，對於愛情成為有意無意的提醒是多麽無聊。
2.“倒黴的我啊”
3.“厭倦了”
最好有壹本奇幻的書，有想象力，有冒險精神。不僅僅是神話和童話的延續，更是充實內心和好奇心的滿足。最好是有詩意的。
1.不同的卡蜜拉系列。
2.女巫溫妮系列
3.老鼠記者系列
4.小偷霍琛·布魯茨系列
5.冒險小虎隊系列
6.閣樓上的光(詩歌)
7.給孩子的詩(王小妮)。北島同名的還是太嚴重了。
下面列出的書是我三年級的孩子喜歡反復看的書。
1.世界上最骯臟的科學書籍。
2.李毓佩的數學童話。
3.致命的數學系列，可怕的科學系列
4.希利爾兒童歷史、地理和藝術三部曲
5.聖經故事圖片集(王培錕)，聖經故事(名畫全彩版)(Humpage)
6.星座與希臘神話
7.科幻故事:納尼亞傳奇(劉易斯)
8.《中國歷史故事》(林漢達)和《中國兒童歷史故事》(陳衛平)
1.哲學鳥飛翔系列
2.老鼠記者系列
3.為什麽我不能把所有東西都買回家？為什麽成年人要開會？從前，有壹個觀點。
4.兒童哲學啟蒙讀物(8冊，廣西師範大學)。