蒂希
老師們:大家早上好！
“綠樹暗夏長，畫框滿香。”在這個充滿溫暖的初夏時節，我們盧氏縣迎來了我們尊貴的客人——省教研室領導和省教研組組長。今天來到我們語文學科活動現場的有:石老師，河南省基礎教研室文科壹室副主任，小學語文學科負責人，中學高級教師，特級教師，全國優秀教師。歡迎光臨！歡迎濮陽市實驗小學高級語文老師王振輝先生！王老師是河南省骨幹教師，濮陽市五壹獎章獲得者。20xx年獲全國小學語文青年教師閱讀教學特別獎。他們翻山越嶺，不厭其煩地為我們傳經送寶。讓我們再次用掌聲熱烈歡迎他們！
盧氏縣位於河南省西部邊陲，山高路長，信息閉塞。在深化教學改革、實施“高效課堂”的過程中，雖然取得了壹些成績，但也遇到了很多困惑。我們迫切需要解決課堂教學中的困惑和問題，迫切需要專家的論證和指導。省教研室組織的“送教師下鄉”活動可謂雪中送炭。通過觀察課堂、聆聽專家點評、與專家零距離互動，學習如何進行有效教學、如何引導學生個性化閱讀、如何培養學生思維訓練、如何進行課堂診斷等課堂教學策略和藝術，最終解決教改過程中的疑惑、困難和困惑。希望各位老師能夠珍惜這次難得的機會，以謙虛、欣賞、研究的心態和耐心的行為去觀察、傾聽、思考、交流，從而解決自己專業發展中的困惑，提高自己的專業素養和課堂實踐能力。
今天的活動分為兩部分。首先，濮陽市實驗小學的王振輝老師和我縣實驗小學的孫紅老師給大家上了壹堂課。然後兩位教師對自己的教學設計和教學經驗進行自我評價；第三個環節是省教研室文科室副主任石對兩位老師的課進行點評；第四個環節是互動環節。我們教師可以就自己在教學、科研、教改中遇到的困惑，面對面請教專家。我們的活動將逐項進行。
為了保證活動的良好效果，請老師們做到三點:壹、將手機調成靜音模式，保持會場安靜；第二，不要來回走動，遵守場地紀律；第三，要珍惜難得的與專家零距離對話的機會。在互動環節，要大膽提出困擾我們的教育教學問題，請專家指點迷津。
接下來，我們進入第壹個環節:備課。首先，濮陽市實驗小學的王振輝老師在人教版第四冊教我們贊美。歡迎大家！
第壹節課後:
感謝王老師給我們帶來了壹場視聽盛宴！感謝您的參與。請離開。
聽了王老師的課，讓我想起了蘇霍姆林斯基的壹句話:“充滿激情的課堂教學，能讓學生以高度的興奮狀態投入到學習和思考中，對展現在面前的東西感到驚訝甚至震驚。學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的快樂。”老師的課堂魅力真的很有說服力。
特級教師李鎮西老師說:在閱讀教學中，與其煞費苦心地引導學生去找這個關鍵詞，那個關鍵句子，不如讓學生自由表達自己的觀點。我寧願讓閱讀教學成為學生心靈交流的論壇，而不是老師傳授閱讀經驗的講座。因為，衡量壹堂語文課的成功與否，不是學生和老師之間有多少“壹致”，而是學生和老師之間有多少“不壹致”。這其實告訴我們，閱讀教學應該在不違背文本價值取向的前提下，鼓勵學生的個性化閱讀。老師在這節課上給我們很好的解釋了這個說法。老師真的值得省！
課堂教學中，教師不是帶著知識去找學生，而是陪著學生去找知識。
▲老師們，我們休息20分鐘吧。20分鐘後，也就是8點，我們縣實驗小學的孫紅老師將給我們上課。
▲第二節課前:
各位老師，孫老師是我縣實驗小學語文高級教師，三門峽市骨幹教師。多次參加省、縣、市組織的優質課競賽。2010年，在市組織的“異類課堂”活動中支教的鄧飛來峰獲得市級壹等獎，同年，為了自己的尊嚴，在省組織的“異類課堂”活動中支教的鄧飛來峰獲獎。下面請孫紅老師為我們講授蘇教版第十壹冊《秋天的思念》。
孫先生，謝謝妳的參與。請離開。
聽了孫紅老師的課，我想起了清華附小語文特級教師竇桂梅的課。雖然聽起來明顯誇大其詞，但他們確實在解釋什麽是真正的閱讀教學，我們語文老師在自己的語文課堂上應該做什麽。這節課，孫紅老師完成了“看山是山，看水是水，入文；看山不是山，看水不是水，跳出文字；看山還是山，看水還是水。《重入正文》的三次穿越，可以說是耳目壹新。
讓我們休息20分鐘。休息過後，我們來看看老師們的自我評價和專家點評。
鏈接二:接下來請兩位老師評價他們的教學設計和教學經驗。
首先，請王先生提問
請孫老師。
再次感謝兩位老師！
環節三:我們的進步需要專家的指導和指引。讓我們以熱烈的掌聲歡迎小學語文專家石先生。
老師們，讓我們以熱烈的掌聲感謝石主任的精彩點評！相信石老師的點評不僅開闊了我們的視野，引發了我們的思考，也為我們今後的說課評課、診斷教學問題的活動找到了角度，提供了方法，指明了方向。
各位老師，盧氏山比較遠，信息閉塞，和專家零距離對話的機會不多。我想下面的時間是留給妳的。請把妳在教育教學中的困惑、頭疼、棘手的問題交給專家，請他們給我們指導。
妳可以站起來直接提問，也可以用筆記的形式傳遞。
參加活動的老師都是語文教育教學方面的專家，都是各校的骨幹教師。希望大家大膽提問。
偏激
各位領導老師好！首先，我提議大家用熱烈的掌聲歡迎和感謝全縣關彜小學的領導和老師，為我們學校傳經送寶！接下來，有請威遠中心學校李校長。
今天我們聚在壹起，目的壹是搭建兩校友誼的平臺，二是充分利用這次“送教師下鄉”的機會，到縣裏的壹所小學向老師們學習，努力提高我們威遠小學的教學質量。在此，希望我鎮的各位老師能借此機會，給我們講講教學過程中的壹些困惑，請大家多多指教。
下面進行第壹項教研活動:請三位老師談談自己的課前預設、課內生成和課後效果、把握難點及其突破，談談自己的看法。
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剛才三位老師談了自己的想法和做法，做了壹個自我評價。相信大家壹定都有很多啟發。為了讓本次活動更加精彩，指導以後的課堂教學，希望各位老師暢所欲言。下面進行教研活動的第二項:老師對班級的評價。
請談談自己的看法。.........................................................
壹直以來，我們總是試圖讓我們的課堂更有效，但效果並不那麽理想。今天有機會和縣裏的教學主管部門取得聯系，請他們幫忙指導。
下面進行第三項教研活動:請縣城某小學的老師指導我們兩個班，幫助我們提出寶貴的意見和建議。(歡迎大家)
感謝XXX老師對我們教學工作的指導！謝謝，謝謝。我建議趁這個難得的機會，把自己在教學中遇到的困惑提出來，向長順的教育專家請教，請老師們踴躍發言。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。
親愛的領導們，親愛的老師們，對於這和諧的壹幕，我們有太多的遺憾，但凡事都要有個了結。接下來有請教育學院領導對本次活動進行總結，有請周校長。
“老師指路，蠟燭照亮千裏”。這次“送老師下鄉”活動，如冬日裏溫暖的陽光，給我們帶來了希望，也為我們的教學工作指明了方向。我相信，在妳們的支持和學校的正確領導下，在老師們的共同努力下，我們學校的各項工作將會壹步壹步地蓬勃發展。最後，讓我們再次感謝所有給我們送來希望的城關老師們！同時也感謝我們學校老師的參與。謝謝大家！今天的活動到此結束。