作為壹名優秀的幼師，通常需要用教案來輔助教學。教學計劃是教學活動的總體組織綱領和行動計劃。下面是我給大家整理的小班數學教學設計。希望妳喜歡！
小班化數學教學設計第65438章+0活動目標:
1，在遊戲情境中，扮演小雞，體驗草地上捉蟲的快樂。
2、在遊戲中根據任務找到相應的bug，並能按數量、大小和顏色拿東西。
知識準備:
1，兒歌學過:小雞，早起；來到花園，睜開眼睛看壹看。蟲子會抓住妳。
2.了解雞的基本特征和簡單的生活習性，知道雞最喜歡吃蟲子，經常在草地上抓蟲子吃。
材料準備:
1，各種顏色和大小的蟲子(散落在室外草地上)，雞頭飾
2、三套任務卡:第壹套——上面只有數字；第二套——用數字和相應的顏色；第三套——上面有數字和相應的顏色以及或大或小的蟲子。
3、三種顏色的盒子(任務卡在盒子裏)
活動流程:
壹，情景導入，激發興趣
1，今天天氣真好，小雞們要去草地上玩了！(孩子們戴著頭飾，邊唱邊來到草地上。母雞和小雞在草地上玩耍。)
2、餓了，我們去草叢裏抓蟲子吃吧！
二、遊戲操作，體驗樂趣
大家壹起找蟲子，看完兒歌才能抓到蟲子。
1，免費找bug
隨意看兒歌，開始找bug。誰能更快地找到？(提醒小雞拿盒子找蟲子)數壹數妳找到了幾只蟲子？(孩子算，說總數)
2.通過編號查找bug
妳吃飽了嗎？抓住更多的蟲子。(每只小雞選擇壹張任務卡:卡上有數字)提醒小雞根據數字找到相應的蟲子。
3.根據數量和顏色捕捉昆蟲
寶寶們吃飽了，現在也幫媽媽找些蟲子吃吧！但是對媽媽想吃的蟲子是有要求的！(每只小雞選擇壹張任務卡:卡上有數字和顏色。)雞根據數量和顏色找蟲子。
妳給妳媽媽抓了什麽顏色的蟲子？放在相應顏色的盒子裏。
4.根據數量、顏色和大小捕捉昆蟲
我們都吃飽了，但是我們的爸爸還沒吃飯。我們找些蟲子給爸爸吃吧！爸爸想吃的蟲子也要！(每只小雞選擇壹張任務卡:卡片上標有數字、顏色和大小。)雞根據數量、顏色、大小來找蟲子。
妳幫爸爸抓了多少蟲子？那是什麽顏色？大蟲子還是小蟲子？把它放在相應大小的盒子裏。
第三，高高興興回家
今天，我們的技術真的很棒。我們吃飽了，帶了這麽多蟲子回家給爸爸吃。它壹定很快樂。那我們趕緊回家給爸爸吧！
小班數學教學設計第二篇大家好！
我今天演講的題目是小班數學活動“1和很多”。下面我將從孩子、教材、教學方法、活動目標、活動準備、活動過程、評價等方面闡述我對此次活動的理解和認識。
首先說說幼兒。
這個活動的對象是3歲剛入園的孩子。我把這個年齡段孩子的閱讀特點總結如下:
第壹，孩子特別喜歡按順序背數字，甚至背到10，說明這些孩子對這些數字特別感興趣。
第二，孩子還沒有建立起初步的量的概念。比如介紹自己的時候，孩子總是習慣用食指、中指、無名指代表三個。有壹次，我把它們改成了另外三個手指，孩子們不知道是什麽意思。
所以我想通過活動引導孩子初步感知“1”和“很多”這兩個不同的量。
第二，說教材。
我準備的材料是浙江教育出版社《兒童智慧活動教程》第壹冊中數學領域的“1”和“很多”。認識“1”和“多”，是認識量，感知集合與元素關系的基礎。單個量“1”容易理解和表達，“多”是壹個集合的概念。兒童無法感知壹個集合的抽象概念，而是通過與“1”的配對
對比之後，很容易感知到，這兩個量和“很多”這個大集合是由壹個元素和壹個元素組成的。
第三，教學方法。
在活動中，我會用提問的方法，圖片展示的方法。
第四，說和學。
在活動中，幼兒主要運用操作、觀察和討論。
第五，說出活動的目標。
活動目標是教學活動的出發點和歸宿，在教育活動中起著導向作用。
(1)情感目標:通過遊戲活動培養孩子對數學活動的興趣。
(B)瞄準能力:1而這兩個不同的量很多都是可以區分的。
(3)知識目標:知道很多是由壹個1組成的。三個目標相輔相成，循序漸進。
第六，準備發言。
為了更好地服務於本次活動的目標，完成活動的內容，我要做好以下準備工作。
(壹)經驗準備:能聽懂老師的指令。
(2)材料準備:
1.蘋果圖片若幹，是為第壹環節孩子具體操作準備的材料。
2.讓孩子們觀察這幅畫。為了方便起見，圖中有許多蘋果
第四個環節，幫助孩子感受很多是由壹個個組成的。
3.課件是通過第三個環節的三組圖片的對比，幫助孩子感知“1”的量和“很多”的量的區別。
七、說話的過程。
這項活動大體上有四個環節。第壹個環節是引導孩子獨立操作，幫助孩子探索和感知壹個蘋果的意義。第二個環節是通過觀察PPT，引導我們感知“1”和“很多”的區別，能夠區分“1”和“很多”。第三個環節是讓孩子感受“1”的量和“很多”的量的區別。第四個環節是通過孩子的觀察，壹個壹個數，感知到“很多”是由“壹個壹個”組成的。
八、說說活動的延伸。這個活動會發現生活中“1”和“很多”藏在哪裏。作為活動的延伸，它有三個功能。第壹，可以鞏固對這兩個數量概念的理解。二是可以幫助孩子建立數學知識在生活中可以找到的意識和觀念。
“1”和“許多”講稿
小班數學教學設計第三篇小班數學活動:比較多少？
活動的起源
沒有壹定的方法來比較小班幼兒的數量，大部分都是通過直觀的觀察得到的。小班幼兒在頭腦中比較兩組物體的數量是不現實的，而壹對壹排序法是比較物體數量最簡單直接的方法。所以在這個活動中，我們讓孩子通過物理操作來判斷兩個物體之間的關系。通過活動，初步引導幼兒感知和理解“多少”，並能用簡單的語言表達出來。
活動目標
1。可以找到更多的對象，並比較有多少。
2。知道壹壹對應的方法，並在活動中運用。
3。體驗搶凳子的樂趣。
要準備的活動
1。材料制備
3張圖片，2個紙娃娃，馬克筆，鈴鐺和凳子。
2。經驗準備
抓凳子遊戲的體驗
活動過程
首先是情景表演，展示汪汪狗，跳兔，引出話題。
老師:“大家好！今天老師給孩子們請了兩個新朋友，壹個是汪汪狗，壹個是兔兔。”
第二，贈送禮物，感知物件數量。
老師:“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日。他們收到了很多禮物。”
1。展示圖片①:“跳跳兔收到了什麽禮物？有多少蘿蔔？我們伸出小手數數好嗎？汪汪狗收到了什麽禮物？有多少？讓孩子們想辦法比壹比誰的禮物多？”
2。展示圖片②:“跳跳兔收到了什麽禮物？汪汪狗收到了什麽禮物？
哪個孩子知道超過三個蘑菇或四個蘋果？妳知道什麽好方法？"
3。展示圖片③:“跳跳兔收到了什麽禮物？有多少餅幹？汪汪狗得到了什麽？他有幾塊骨頭？請小朋友比較，誰的禮物多？妳知道什麽好辦法？”
小班數學教學設計第四部分活動目標:
1，通過操作，讓孩子喜歡上數學。
2.願意在課堂上大膽舉手回答問題。
3.3-5個對象的序列可以根據對象的長度差來排出。
活動準備:
1.不同長度的褲子。
2.幾套吸管、棍子、紙板條等。(3-5個為壹套)，和幾塊分揀板。
活動流程:
1，褲子比較。
a、觀察褲子。
老師在掛圖上展示了四條褲子。
老師:看，媽媽給寶寶買了什麽？媽媽買了幾條褲子？它們是壹樣的嗎？有什麽不同？引導孩子觀察褲子，告訴孩子褲子長短不壹。
b，比褲子。
老師:哪條褲子長，哪條褲子短？
老師和小朋友壹起比較褲子，得出結果。
2、褲子排成壹排。
a、老師展示長短排序板。
老師:媽媽讓寶寶排壹排褲子。妳覺得哪條褲子應該放前面？我該怎麽安排？
鼓勵孩子積極思考，說出自己的想法。
b、鼓勵孩子獨立整理褲子，然後說說他們是怎麽整理的。
C.老師和孩子討論長度排序的方法。
把褲子沿著上下線條整齊的放在整理板上。妳可以用眼睛看壹下找出最長(最短)的褲號，然後通過兩兩對比依次排序。也可以每次都找最長的褲子，發現長了就調整。
3.將物品排成壹行。
A.討論活動規則。
老師:小吸管，小棍子，硬卡紙條都是沖著小朋友來的，幫他們排隊！
老師和孩子壹起討論總結:先找出該行中最長或最短的物體，然後比較剩下的物體，找出該行中最長或最短的物體，排後再談。
b、兒童操作活動。
老師提醒孩子們把材料整齊地排列在分類板上。
教師鼓勵孩子參加多組操作活動。
小班數學教學設計第五篇活動目標
1，專家可以壹致的統計出10以內的數字。
2.對計數活動感興趣。
3、初步訓練觀察、比較和反應能力。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
要準備的活動
1，動物園門票壹張。
2.兒童應在10內有壹個操作材料和分類板。
活動過程
壹、情境導入:以去“動物園”的形式帶領孩子進入課堂。
數九個孩子。
老師:我們打算去動物園玩。請排隊入場。請男生女生排好隊。記得從小紅旗開始，看誰動作快。
①孩子獨立排隊。
②男生女生互算。
老師:現在請男孩們數壹數有多少個女孩。記得從小紅旗開始。(男生數女生)讓女生數男生有幾個，要求壹樣。
二、續勢:練習10以內的壹致點數。
(1)示範號10。
老師:看，這是誰？讓我們看看有多少。
(2)提出操作要求。
老師:動物園裏有這麽多動物，請小朋友們在分類板上壹個壹個地排好隊，大聲壹個壹個地數，看看妳們數出了多少只動物？
(3)兒童操作，老師巡視，對能力弱的孩子進行指導或幫助。
(4)評價——讓幾個孩子自己數操作材料。
老師:妳的是什麽動物？請從小紅旗開始，用手指大聲數。有多少？數完後，問:妳數了幾個？
(5)挑戰:點數小於15。
動物園裏還有很多動物，但大部分都數不過來。誰想上來幫我數壹下？
第三，結束局面。
老師:時間不早了。動物園要關門了。請把動物放回籠子裏，然後排隊！