幼兒園中班《講衛生》教案1壹、活動目標:
1.知道疾病的原因，懂得講衛生，愛幹凈，才能預防和減少疾病。
2.學習並鞏固洗手歌曲。
二、活動準備:
兩個裝滿水的罐子和壹些音樂的圖片。
三、重點:了解致病原因，培養良好的衛生習慣。
難點:了解疾病的病因，能夠了解日常生活中的各種衛生要求。
四、活動流程:
1.設置場景和導入活動:展示圖片和提問:
這位小夥伴怎麽了？
(2)他為什麽捂著肚子？(鼓勵孩子根據生活經驗猜測捂肚子的原因)
2.對話活動。
(1)了解腹痛的原因。
老師壹壹展示了“吃飯不洗手、吃不洗的水果、天氣變了要加衣服”等圖片，讓孩子知道肚子疼的原因。
孩子們根據自己的生活經歷，談論他們胃痛的感受和原因。
(2)生病了怎麽辦？(看病，打針，按時吃藥)
(3)怎樣才能做壹個幹凈、衛生、健康的寶寶？
總結:只要註意衛生，愛幹凈，肚子裏就不會有蛔蟲，就能預防疾病，身體健康。
3.業務活動。
(1)我們怎麽洗手？討論壹下。
編兒歌:掌心相對，雙手相對。手掌貼著後背，互相摩擦。互豎大拇指，轉身。用水沖洗。小手真幹凈。
展示兩盆水，檢查小手，分組洗手，老師會及時引導孩子正確洗手。(邊講兒歌邊洗手)
(2)幼兒觀察兩盆不同的水，談論洗過的水和幹凈的水的區別。
總結:我們的小手裏有很多細菌。我們要勤洗手，做壹個愛幹凈衛生的好孩子。
我們孩子的手是幹凈的，那麽壹只叫喵喵喵的小貓是幹凈的嗎？讓我們壹起來聽:
小貓喵喵很淘氣，整天爬上爬下，弄得她的手很臟！壹天，玩完後，他回到家非常口渴。當他看到他盤子裏的水果時，他沒有洗手就抓起它吃了起來。吃完後，我和朋友出去玩了。過了壹會兒，媽媽給喵喵準備了午飯，叫喵喵回來吃飯。喵喵壹聽，沒洗手就跑回去坐下吃飯了。晚飯後，他們和夥伴去玩了。他們在森林裏玩捉迷藏，玩得很開心。沒多久，喵捂著肚子回來了。他媽媽問他是否餓了。他壹直搖頭不說話，媽媽問他渴不渴。他說疼，肚子疼。媽媽嚇壞了，帶著喵去了醫院。醫生仔細檢查了喵，然後對喵說:“妳得了急性腸炎。妳吃飯沒洗手？”喵喵不好意思地低下了頭。醫生給喵開了藥，對他說:“吃飯前、吃水果時、手臟了都要記得洗手，因為妳的小手裏會有很多看不見的細菌，這些細菌如果吃到肚子裏會讓我們生病。所以妳要勤洗手，做壹個講衛生的好孩子，這樣就不容易生病了！還記得嗎？”喵喵乖乖點頭說:“記住了，謝謝醫生！”喵喵想起了醫生的話，孩子們記住了嗎？好了，我們壹起回家，把醫生說的話告訴兄弟姐妹們。讓我們壹起做健康的寶寶，好嗎？
幼兒園中班“講衛生”教案2活動目標:
1.知道疾病的原因，懂得講衛生，愛幹凈，才能預防和減少疾病。
2.養成講衛生，愛幹凈的好習慣。
3.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
4.了解壹下健康的小常識。
活動準備:
兩個裝滿水的罐子，壹些照片。
重點和難點:
了解疾病的原因，培養良好的衛生習慣。
知道了疾病的原因，就能了解日常生活中的各種衛生要求。
活動流程:
1.設置場景並導入活動。
展示圖片並提問:
這位小夥伴怎麽了？
(2)他為什麽捂著肚子？(鼓勵孩子根據自己的生活經驗猜測肚子的成因)
2.對話活動。
(1)了解腹痛的原因。
老師逐壹展示“吃飯不洗手、吃不洗的水果、吃腐爛的食物”等圖片，讓孩子知道肚子疼的原因。
孩子們根據自己的生活經歷，談論他們胃痛的感受和原因。
(2)生病了怎麽辦？(看病，打針，按時吃藥)
(3)如何做壹個幹凈衛生的寶寶？
總結:只要註意衛生，愛幹凈，肚子裏就不會有蛔蟲，就能防病治病，身體就健康了。
3.業務活動。
(1)展示兩盆水，小朋友分組檢查小手並洗手，老師及時指導小朋友正確洗手。
(2)幼兒觀察兩盆不同的水，談論洗過的水和幹凈的水的區別。
幼兒園中班教案“講衛生”3壹、活動目標:
1，知道病因，懂得講衛生，愛幹凈，才能預防和減少疾病。
2.養成講衛生，愛幹凈的好習慣。
3.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
4.能夠大膽清晰地表達自己的觀點，體驗衛生的好處。
二、活動準備:
兩個裝滿水的罐子。
壹些圖片
三、要點:
了解疾病的原因，培養良好的衛生習慣。
難點:了解疾病的病因，能夠了解日常生活中的各種衛生要求。
四、活動流程:
1.設置場景並導入活動。
展示圖片並提問:
這位小夥伴怎麽了？
(2)他為什麽捂著肚子？(鼓勵孩子根據自己的生活經驗猜測肚子的成因)
2.對話活動。
(1)了解腹痛的原因。
老師逐壹展示“吃飯不洗手、吃不洗的水果、吃腐爛的食物”等圖片，讓孩子知道肚子疼的原因。
孩子們根據自己的生活經歷，談論他們胃痛的感受和原因。
(2)生病了怎麽辦？(看病，打針，按時吃藥)
(3)如何做壹個幹凈衛生的寶寶？
總結:只要註意衛生，愛幹凈，肚子裏就不會有蛔蟲，就能防病治病，身體就健康了。
3.業務活動。
(1)展示兩盆水，小朋友分組檢查小手並洗手，老師及時指導小朋友正確洗手。
(2)幼兒觀察兩盆不同的水，談論洗過的水和幹凈的水的區別。
總結:我們的小手裏有很多細菌。我們要勤洗手，做壹個愛幹凈衛生的好孩子。
(參考教師指導手冊)
教學反思:
通過這個活動，讓孩子知道要註意衛生，愛幹凈，培養良好的生活習慣。在活動過程中，幼兒願意參與活動，尤其是操作性活動。孩子們在充滿興趣的氛圍中獲取知識，激發他們的學習欲望。各個活動環節設計循序漸進，多余的句子相互銜接，整個活動動靜結合，符合中班幼兒的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在這次活動中，也有不足之處，以後我會改進，做得更好。
幼兒園中班教案“講衛生”活動4的設計背景
通過幾次觀察，我發現班裏有幾個孩子每次從外面回來都不洗手，有時候在老師的監督下也不願意敷衍。針對這種現象，我認為應該讓孩子們意識到不洗手而感染的細菌對我們健康的危害。
活動目標
1，了解勤洗手，講究衛生的必要性。
2.逐漸掌握正確的洗手方法。
3.培養孩子良好的衛生習慣。
活動的亮點和難點
重點:了解勤洗手，註意衛生的必要性。
難點:逐漸掌握正確的洗手方法。
要準備的活動
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活動流程1，開始部分:
老師講“不喜歡洗手的好奇心”的故事，激發孩子的興趣。
2.老師解釋什麽情況下要洗手。
3、解釋洗手的步驟:
老師讓孩子看洗手的視頻，告訴孩子正確的洗手方法，引導孩子模仿練習。
4.和老師壹起唱《洗手歌》。
5.結尾部分:
日常生活中，註意提醒孩子勤洗手，註意衛生。
我們壹起去洗手吧。
關於勤洗手、講究衛生教學的思考
這是中班“勤洗手，註意衛生”的健康活動課。在活動中，孩子們表現得非常好，不僅理解了為什麽要勤洗手，而且用正確的方式吸收。在活動中，我講故事，看視頻，這是最受中學生歡迎和接受的教育方式，幫助孩子們進壹步理解故事，了解勤洗手、講究衛生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。其次，在整個活動過程中，我註意調動孩子的積極性，較好地實現了目標。缺點是我想讓每個孩子都在孩子面前壹個壹個地示範洗手，這樣每個孩子都有機會嘗試。《綱要》指出:為幼兒提供豐富的、可操作的素材，讓每壹個幼兒都能以多種感官和方式進行探索。但是由於時間原因，我們沒有準備足夠的材料，忽略了讓每壹個孩子嘗試，這壹點在以後的活動中也要註意。