小烏龜放風箏語文教案1
活動目標:
1，知識目標:引導孩子了解風箏的特點，激發孩子對風箏的興趣。
2.能力目標:培養孩子的觀察能力，發展孩子的聽力理解能力。
3.情感目標:在老師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣。
活動準備:
幾個實物風箏，多媒體課件《放風箏》
活動流程:
首先，導入:
老師:現在是什麽季節？有哪些好玩的活動？(孩子自由交流，各抒己見)
老師:今天老師帶來了壹個很多小朋友春天都喜歡玩的東西，但是妳要想把它請出來，首先要猜壹個謎語，猜對了，它就會和小朋友壹起玩。
現在，請仔細聽孩子們的耳朵。天空中的壹只鳥被壹根線牢牢地系住了，它不怕大風，就怕毛毛雨。孩子們能猜出這是什麽嗎？(老師展示風箏)
二、教學過程:
1，老師:剛才小朋友太奇妙了，我猜是風箏。
小朋友，除了老師手裏的風箏，妳還見過什麽樣的風箏？讓孩子思考並舉手回答，盡可能詳細地描述他們見過的風箏。
2.老師:老師，這裏也有很多漂亮的風箏。孩子們想看嗎？(觀看多媒體圖片)
3.老師:妳剛才看到的風箏漂亮嗎？他們都有壹個共同的特點。請告訴老師這是什麽。(出示圖片請幼兒觀察並說，最後老師揭曉答案。
4.老師:春天，壹個小孩和他的好朋友壹起放風箏。玩完後，他寫了壹篇小短文，做了壹個小動畫。孩子們願意壹起聽嗎？
(播放圖片聽完，小朋友怎麽看？這個孩子和他的朋友分別玩了什麽樣的風箏？它們的顏色是什麽？(再放壹遍圖片，根據問題來聽)
5.畫幅畫
請在妳的腦海裏畫壹個風箏，並把它貼在展示欄裏，讓所有的孩子欣賞。
三。活動概述:
1.引導孩子背誦作文《放風箏》，感受語言的美，理解色彩斑斕的詞語的含義。
2.欣賞自己和別人畫的風箏，比較誰畫的最好，為什麽？
活動擴展:
組織壹次戶外活動，讓孩子們帶上自己喜歡的風箏，壹起到戶外放風箏。老師會解釋如何放風箏，指導孩子們學習放風箏，並培養他們跑和跳的能力。
小烏龜放風箏語文教案2
談話活動要註意哪些問題？答:會話是兒童語言課的主要類型之壹，可分為看圖會話、情景會話、訪後會話、總結性會話和主題性會話五種類型。
在談話活動中，要註意:1。老師的提問要有啟發性，讓孩子能夠理解並回答，比如問:他的‘穿著怎麽樣？不如問；他穿的衣服是什麽顏色的？
是長還是短？2.談話活動的內容要貼近生活，富有啟發性，語言表達要生動簡潔，貼近兒童口語。
如；中班談心課《康康生病了》就是讓孩子說說康康住院後家人朋友老師是怎麽照顧的。每個孩子都生過病。
孩子對這個內容比較熟悉，覺得有話要說。只有孩子說出來，老師才能根據孩子的回答啟發孩子明白人與人之間應該互相關心，互相幫助的道理。
3.教師要保持低調，與孩子平等對話，創造自由輕松的語言交流環境，支持和鼓勵孩子與老師和同伴交談，體驗交流的樂趣。
如果壹堂會話課是老師要求孩子從頭到尾回答的形式，那會很枯燥，達不到目的。
4.在會話課上，除了鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的思想感情，還要督促孩子養成註意傾聽的習慣，發展孩子的語言理解能力。
5.老師也要善於傾聽，讓孩子主動開口。
6.在交談的過程中，註意孩子的個體差異，尤其是內向、害羞、膽小的孩子，盡量尋找表達的機會，鍛煉孩子的勇氣和溝通能力。
3.繪本閱讀應該註意哪些問題？答:繪本就是單純的繪本。壹部孩子喜歡的繪本，應該有可愛的人物，快樂的場景，快樂的感情，溫柔的表情。
誇張、扭曲、新奇、陌生，面對兒童的敘述，從兒童心理角度出發，安慰、鼓勵兒童等。，所以我覺得開展繪本閱讀活動，選材很重要。
老師壹定要選擇內涵豐富的優秀書籍，壹定要提前熟悉閱讀指導，挖掘教育價值，幫助孩子真正理解故事內容。
其次，繪本是壹個圖文並茂的完整的故事講述，其中的畫面並不從屬於文字，畫面包含了豐富的內容。
比如繪本《母雞玫瑰》我就很感興趣。光是看課文，我就能說上幾句:玫瑰母雞去散步，玫瑰母雞繞過磨房，玫瑰母雞過橋，玫瑰母雞回家。
就這麽簡單，但是我壹看圖就知道，母雞玫瑰壹路是那麽驚心動魄，有黃鼠狼，有河流，有池塘...不看圖，根本體會不到這麽豐富的內容。
所以，幫助孩子更深入地看圖，是訓練孩子觀察力、想象力和理解能力的最好方法。
最後，我認為在繪本閱讀活動中，老師應該讓孩子主動探索繪本的內容，預設的問題應該是孩子感興趣的，真正想了解的，也就是壹定要關註他們的興趣。
小烏龜放風箏語文教案3
教學目標
1，理解故事內容，帶著表情講故事。
2、故事內容可以進行創作和編輯，培養孩子大膽創作的能力。
3.感受與同齡人合作的快樂，享受放風箏的遊戲。
要準備的活動
1，春天的場景圖。
2.動物卡片。
(兔子、貓、豬、白雲、小綿羊、大白鵝、小白馬)3。錄音磁帶。
5、動物頭飾。
活動過程
1.通過交流激發孩子對遊戲的興趣。
親愛的孩子們，今天天氣真好，陽光明媚。
春天到了，所以想問問小朋友們春天都玩了什麽遊戲。
2、孩子討論回答，說出自己喜歡的原因。
3.老師總結:啊！沒想到孩子的生活真的很豐富，喜歡這麽多遊戲。孩子想知道老師玩什麽遊戲嗎？(小朋友回答:我想知道)好，先做壹個動作讓小朋友猜，好嗎？(老師模仿放風箏的動作)小朋友觀察討論。
啊！老師最喜歡的遊戲是放風箏。孩子們喜歡這個遊戲嗎？(孩子回答:是)小動物們喜歡嗎？妳想知道小動物的風箏是什麽樣的嗎？
(小朋友回答:我想知道)好了，今天老師給小朋友講小動物放風箏的故事。這個故事的名字叫“放風箏”。
4.老師講故事，展示相應的卡片。
例如，在談論兔子放風箏的時候，引導孩子學習兔子跳躍和吃胡蘿蔔的動作，在談論小貓放風箏的時候，引導孩子學習小貓叫和金魚跳舞的動作，在談論豬空手的時候，
引導孩子學習豬打呼嚕的聲音，當小白雲變成小綿羊時，引導孩子學習綿羊的叫聲和動作，當變成大白鵝時，引導孩子學習鵝叫的聲音和鵝走的動作。
說到小白雲變成白馬，引導孩子學習馬奔跑的動作和聲音。
5.老師壹邊指著圖片，壹邊再次復述故事，引導孩子學習故事內容。
6、引導幼兒觀察圖片，聽錄音，回答老師的問題。
比如兔子、小貓、豬分別放了什麽樣的風箏？小白雲改變了哪些小動物？
7.帶領孩子壹起講故事。
8.給孩子戴頭飾，給孩子分配角色，互換角色。
9.老師總結:今天我們知道小動物也喜歡放風箏。除了這些小動物還有誰？請把小白雲變成動物的過程換成其他小動物好嗎？
下節課，我會讓孩子們談談他們創造的動物。我先舉個例子。小白雲以後會變成老鼠。吱吱？哭了，然後變成了壹只雞。唧唧-唧唧叫著，然後變成了壹只蜜蜂。嗡嗡叫？四處亂飛。
記得嗎，孩子們？妳明白嗎？老師下節課會檢查。