問題1:使用比喻和擬人。(2分)春雨連綿，河水滔滔的比喻意義深遠。寫弱柳留舟，給柳枝人情，表現對朋友的深情。(2分)
問題1:運用想象的寫作手法，想象壹個場景，朋友想念我，回首往事，卻有無數的混沌之山。(2分)表面寫朋友想我，實際上暗示我想朋友。(1分)把雙方的離別恨意和思念之情寫得豐富而
問題1:使用比喻和擬人。(2分)春雨連綿，河水滔滔的比喻意義深遠。寫弱柳留舟，給柳枝人情，表現對朋友的深情。(2分)
問題1:運用想象的寫作手法，想象壹個場景，朋友想念我，回首往事，卻有無數的混沌之山。(2分)表面寫朋友想我，實際上暗示我想朋友。(1分)把雙方的離別恨意和思念之情寫得豐富而悠長。
以下是體驗詩歌的藝術技巧。欣賞詩歌的藝術技巧，就是考察對詩歌表達的欣賞和理解能力。所以最好從詩歌的意境入手。做這類題，學生要了解常用的修辭手法和表達方式，審題清楚，分析這裏使用的藝術表達類型。綜上所述，這首詩運用了壹定的手法來表達詩人的思想感情。(1)這裏用的是比喻和擬人。綿綿春雨，滔滔江水的比喻意義深遠。寫弱柳留舟，給柳枝人情，表現對朋友的深情。(2)這裏運用想象寫作的手法，想象壹個場景，朋友思念我，回首望去，卻是數不清的混沌山脈。表面上是朋友想我，其實也暗示了我想朋友。把雙方對離別的恨意和向往之情寫得豐富綿長。