本課程的教學目標:
1，情感態度:通過活動，培養學生熱愛學校的感情，培養學生的責任感和主人翁精神。
2、行為習慣:(1)通過活動，了解學校的規章制度和紀律，並自覺遵守。(2)懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
3.知識技能:熟悉校園環境，了解校園內與妳息息相關的設施，並能利用這些設施解決自己的問題。
4.過程和方法:在活動中初步培養學生的觀察能力、通過各種渠道獲取信息的能力和表達能力。
第壹類
壹、課前準備
1.制作四個隊的隊旗，分別標註四個隊的序號。
2.安排參觀路線，課前與醫務室、傳達室、圖書館、校長室等相關部門協調參觀時間。
3.多媒體課件。
二，教學過程
(1)情景介紹。
1，(多媒體播放《可愛的家》MV)老師說法:每個孩子都有自己的家。在這個家庭裏，有爸爸、媽媽和爺爺奶奶。哪個孩子願意向妳介紹他的家？
2.學生交流
3.聽了孩子們的介紹，老師感覺每個孩子的爸爸媽媽爺爺奶奶都很關心我們。他們為我們做了很多，希望我們能快樂成長。現在，我們是小學生，將來我們將在這個大家庭中學習和生活。那麽妳對我們這個大家庭了解多少呢？(多媒體展示校園大圖)
2.妳知道這是什麽地方嗎？(學生回答，寫在黑板上)
3.妳覺得我們的校園怎麽樣？(學生交流)
4.其實我們校園裏有很多秘密。妳想知道嗎？今天老師就帶妳做壹個小秘密偵探，去校園的每個角落，了解哪壹組收獲最大！設計理念:通過探索秘密來激發學生的興趣，提高學生的興奮度。
(2)探索校園秘密。
1，準備階段
(1)(多媒體演示:探索校園秘密)小朋友們，我們就要走了，可是我們班的小朋友真多。如果每個孩子都去不同的地方，校園會是什麽樣子？(多媒體顯示孩子們散落在校園各個角落的淩亂圖片)
(2)誰來談論這個？(學生交流)
(3)過渡:是啊，這樣無紀律無紀律的秘密探索活動，不僅讓我們的校園亂了，還影響了其他班級的學習。這可不好。看來在出發之前，我們還是需要想法讓這次秘密探索活動有序進行。聰明的孩子，有什麽好的建議嗎？可以先在群裏討論。
(4)學生分組討論
(5)學生交流
根據同學們的交流，多媒體攝像頭顯示:A、分組，組長帶領秘密探索。
b、確定路線，按照路線開展活動。
c、不吵不鬧，有事匯報。
(6)孩子們提出的這些建議真的很好。老師給妳提供了四條路線。接下來，請從每組中選出妳們的組長，代表妳們組畫壹條遊覽路線。
(7)學生討論選出組長，組長上臺抽簽。設計思路:對於大壹新生來說，很難熟悉校園環境。因此，在設計時，要考慮到壹年級孩子的心理特點，進行嚴密的安排，如課前與醫務室、接待室、圖書館、校長室等相關部門協調好參觀時間，引導學生有序參觀校園，做到文明禮貌，有利於學生。
我們的校園教學計劃2
壹，教學目標
1.熟悉自己的校園，憧憬校園生活。
2.通過觀察、參觀等活動熟悉校園環境。
3.了解校園，了解校園的場地和設施。
二，教學的重點
充分了解校園，知道各教學樓的位置，能識別各專業教室的名稱和具體位置，知道與校園生活密切相關的設施的具體位置。
三，教學難點
能夠識別、區分並獨立確認每個學校設施的位置。
第四，教學過程
同學們，妳們喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學校度過六年，我們都要熱愛我們的學校。妳對我們學校了解多少？妳知道我們學校有哪些教室，它們的用途是什麽嗎？妳想知道嗎？今天老師將帶妳了解:我們的校園。
活動1:了解我們的活動空間。
1.引導學生參考課本第20頁的內容。這裏有很多新夥伴。提醒學生觀察圖片。新夥伴在哪裏參加什麽活動？
2.提醒學生仔細閱讀課本，也展示壹些地方的圖片。猜壹猜，想壹想這個地方是哪裏，它們和我們的學習生活有什麽關系？
總結:教材給了我們非常好的提示，但是這些提示在很多地方還是和我們學校的實際情況不壹樣。我們的校園有自己的特色，壹起來發現吧。
活動二:這是我們同學的家(課前布置任務，讓同學們自己觀察我們的校園)。
1.首先請校園小偵探匯報並展示他的發現。
2.學生對偵探帶來的圖片做出反應，並鼓勵他們提出自己的問題。
這是哪裏？
我們在這裏能學到什麽？
我們什麽時候有這門課？
平時沒這門課可以來專業教室嗎？
進入這些地方需要註意什麽？
3.鼓勵學生表達自己的理解，不規範的當地老師給出建議。
4.補充小偵探未能說出的其他場館或專業教室的名稱。補課的同學說他們是從哪裏找到這些地方的，發現了什麽。
總結:同學們用壹雙好奇又充滿愛的眼睛大膽探索我們的校園。妳積極的表現為以後的學習和生活打下了非常好的基礎。
活動3:我知道怎麽做。
1.教師展示圖片，展示所有專業教室、教學樓、衛生室、體育室、教師辦公室、國旗旗桿下操場、校園花園等場景的圖片。
2.學生集體出入這些場所需要註意什麽？
學生分組:專業教室組、辦公組、走廊公共區、教學樓外。
3.小組討論結束後，向全班匯報，其他小組可以補充。
總結:我們的校園這麽大，我們每個人都清楚地知道如何關愛家人，如何表現得像壹年級學生。學校也有很大的空間為學生開展各種課程和活動。這將是妳的新家，也是妳新的學習和生活的開始。然後，老師會和妳壹起走進他們。讓我們真正了解他們！
活動四:遊戲，“貼名片，認校園”
1.我們教室裏有什麽？給我看壹張寫有教室用品名稱的便條。首先，學生將它貼在實物上。
2.玩遊戲:將寫有校園設施名稱和使用場景的筆記發給學生。壹個學生介紹他筆記的內容，並根據情況或設施與學生交朋友。
總結:在遊戲中，我們再壹次知道了這些教室和公共區域的功能。希望同學們能記住他們，和他們成為好“朋友”！
總結:通過四次活動，我們已經非常清楚各個專業教室的特點和面貌。隨著我們逐漸熟悉校園，學生們會越來越喜歡我們的校園！
我們的校園教學計劃3
壹.專題目標:
1，熟悉自己的校園，增強對學校的了解和親近感。
2.了解學校裏與他們學習生活息息相關的設施設備。
3.嘗試用不同的方法去探索校園裏的秘密。
二、活動準備:搜索
1.壹起參觀學校的各個功能室，猜猜功能是什麽。
2.多媒體課件和校園照片。
3、各種設施名稱的小紙條。
第三，教學過程
(壹)引入對話，激發興趣
同學們，開學已經三周了。妳喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學校度過六年，我們都要熱愛我們的學校。妳對我們的例子了解多少？妳知道我們學校有哪些教室，它們的用途是什麽嗎？妳想知道嗎？今天，老師將帶妳了解:我們的校園(板書項目)
(二)《小小特工》報道，初步了解校園
老師:上課前，老師給大家布置了壹個任務，叫妳們做“小間諜”，壹起去參觀各個功能室。接下來請舉報。
生:我去機房了。裏面有許多電腦。看到學長學姐在電腦裏畫畫。太美了。我想快點長大，早點去機房上課。
生:我去圖書館了。裏面有很多書，但是很多書名的字我都不認識。我想努力學習，多認識壹些單詞，這樣我就能很快理解圖書館裏的書。。。。。。。
老師:這些小間諜了解我們學校的功能室真好。但是我們學校很大。除了妳說的，還有很多妳不知道的。妳想知道嗎？
(3)讓我們看看我們的校園，了解更多。
妳想參觀我們的學校嗎？現在讓我們跟隨攝影師的鏡頭去參觀我們的校園吧。然後分組討論。
(四)深化拓展，進壹步認識校園各部分的作用。
1，課件展示圖片庫
(1)來到這個地方，我們該怎麽辦？
(2)小組討論:要安靜，不要大聲說話，事情從輕處理。。。
2.課件顯示喝酒的地方(1)的圖片，來到這個地方。我們做什麽呢
(2)小組討論:排隊喝水，互相謙讓。
(五)密切聯系實際，加深理解。
1.我們教室裏有什麽？給我看壹張寫有教室用品名稱的便條。首先，學生將它貼在實物上。
2.玩遊戲:將寫有校園設施名稱和使用場景的筆記發給學生。壹個學生介紹他筆記的內容，並根據情況或設施與學生交朋友。
3.集體鑒定。
(6)畫壹個校園，表達妳對它的喜愛。
1.用圖片的形式展現自己最深刻的印象。
2.在多媒體上展示學生的繪畫，讓學生談論他們繪畫的內容。
(7)課外拓展:盡量和同學在學校裏找這些地方。每找到壹個地方就獎勵自己壹朵小紅花。
教師
辦公室廁所、飲水處、少先隊室、門衛室、圖書館、電教室、音樂室。