關於兒童的古詩

1，池上\x0d\唐白居易\x0d\小娃撐船偷白蓮教回來。\x0d\不懂藏跡，浮萍會壹起開。\x0d\賞析:孩子撐船，偷偷采白蓮，卻不知如何隱藏蹤跡。雖然他很小心，但還是留下了壹大塊浮萍。筆墨細致寫實，主角形象天真活潑可愛，栩栩如生，栩栩如生。\x0d\\x0d\2。住在小溪裏的是不在籬笆外系船的東西\x0d\x0d\唐翠道榮\ x0d \春風吹進漁灣。\x0d\孩子懷疑有村客，卻急著去柴門。\x0d\賞析:圍欄外，壹戶人家不系船駛入漁灣。孩子們看見了，以為是客人，急忙打開柴門迎接客人。作者用“懷疑”和“急迫”這兩個詞非常形象地描述了孩子好奇、興奮、粗心、焦慮的心理狀態。詩人捕捉到了這個有趣的小鏡頭，成功地塑造了壹個溫暖、單純、天真可愛的農村孩子形象。\x0d\x0d\ 3、木須\x0d\ x0d \唐翠道榮\ x0d \木須手持壹頂竹帽，很受歡迎。\x0d\臥牛吹短笛，卻在溪邊犁地。\x0d\賞析:那個牧童，穿著蓑衣，戴著帽子，遇見路人，故意裝得很囂張。放牧時，他們躺在牛背上吹短笛，犁地時，他們在溪邊的田野裏玩耍。“人人驕傲”，牧童很驕傲，就像個小大人，讓人忍俊不禁。\x0d\\x0d\4。避暑山莊雜趣\x0d\\x0d\宋範成大\x0d\白天出門，晚上出成果，村裏的孩子自己管自己。\x0d\子子孫孫沒有解決種田織布的問題，還學會了在桑樹陰下種瓜。\x0d\賞析:白天除草，晚上搓麻，村裏男女都有活幹。雖然孩子們還不會種田織布，但他們正在學習在桑樹的樹蔭下種瓜。農村的孩子雖然還小，但也自學農活。“葉”字刻畫了壹個孩子“跟風”的天真形象。\x0d\\x0d\5、村居\\x0d\高慶丁\x0d\草長鶯飛二月，楊柳醉春煙。\x0d\孩子們放學回來早，就忙著借著東風放風箏。\x0d\賞析:孩子們早早放學壹回來就在東風中放風箏。孩子正處於人生的早春。孩子們興致勃勃地笑著放風箏，這使春天更加生機勃勃。詩人選擇的孩子、東風、風箏、人和事，給美好的春光增添了壹些生機和希望，也凸顯了孩子旺盛的生命力。\x0d\\x0d\6。孩子釣魚\x0d\x0d\唐胡令能\ x0d \壹個禿頂的小男孩學著掛在船頭，坐在黑莓和苔蘚的邊上。\x0d\路人通過提問的方式遠遠地揮手，嚇得魚都沒人吃驚。\x0d\欣賞:壹個孩子在學釣魚。過路人向孩子揮手，試圖問他壹些問題。但孩子怕驚到魚，連連揮手，真的是惟妙惟肖，惟妙惟肖，趣味十足。\x0d\\x0d\7。牧羊人的詩\ \x0d\黃松聽劍\x0d\騎牛遠過千村，短笛吹遍甘肅。\x0d\長安多少名利客，器官衰竭不如君。\x0d\賞析:牧童騎著牛遠遠經過山村。他橫著吹短笛，隔著天龍我都能聽見。哎，有多少人去長安求名利？當局者不如妳(牧童)。作者贊美牧童生活閑適，不追求名利。\x0d\ x0d \ 8。剛認識女兒\ x0d \ x0d \湯唯莊\ x0d \的時候，我是個啞巴，拒絕和車談戀愛。\x0d\壹夜的嬌哭是缺衣少花的原因。\x0d\賞析:這是詩人寫給小女兒的壹首詩。壹旦她能聽懂大人的話，她就開始咿呀學語。因為車上不肯睡覺，因為衣服上繡的金線少了，哭了壹夜沒休息。這首詩抓住了小女孩的特點，如學會說話、貪玩、愛美和愛哭。通過對這些生活瑣事的描寫，小女孩天真可愛的形象躍然紙上，詩人對她的愛也流淌在筆下。\x0d\\x0d\9。清平樂村民居\x0d\x0d\宋新棄病\ x0d \毛焰低矮小巧，溪上綠草如茵。\x0d\醉翁之意不在酒，吳音嫵媚，誰有白發？\x0d\達爾鋤鬥西東，重耳編雞籠。\x0d\最喜歡孩子的死，趴在溪頭剝蓮花。\x0d\賞析:草堂屋檐低矮小巧，溪水綠草如茵。吳語，含醉意，聽起來溫柔動聽。那個白發老人是誰的？大兒子在小溪東邊的豆田裏除草，二兒子忙著編雞籠。最喜歡的是小兒子，他正躺在溪頭的草地上，剝著剛摘下來的荷花。“謊言”這個詞確實是用得最精彩的。講述了躺在溪邊剝荷葉的孩童天真活潑調皮勁十足的故事，從而使人物栩栩如生，意境耐人尋味。\x0d\\x0d\10、恭子制冰\x0d\x0d\宋楊萬裏\ X0d \恭子金盆無冰，彩絲穿作銀箏。\x0d\玉磬響徹森林，突然玻璃碎了。\x0d\賞析:清晨，壹個滿臉稚氣的孩子把夜裏凍在盤子裏的冰摘下來，捧在手裏，輕輕拍打，冰發出穿越森林的聲音。當觀者被穿越森林的聲音迷住時，突然聽到了另壹種聲音——冰落到地上，發出類似玻璃破碎的聲音。\x0d\\x0d\天冷冰顯童心熱。金盤銀冰相映，賞心悅目。而且聲音更大，然後就變脆了。全詩色彩斑斕，聲情並茂，生動地表現了孩子們以冰為瑟，自得其樂的飽滿興趣。(箏:壹種樂器)