整體感知全詩的情感基調，疏通主旨，把握全詩脈絡。
培養學生欣賞詩歌作品的能力和方法，欣賞這首詩的藝術特色。
感受這首詩的宏大氣勢和奔放情懷，品味這首詩的浪漫風格。
教學中的重點和難點
重點:感受這首詩的恢弘大氣和奔放情懷，品味詩的浪漫風格。
難點:培養學生欣賞詩歌作品的能力和方法。
教學過程
引入
在中國文學史上，曾經出現過壹位偉大的浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”。妳知道是哪位詩人嗎？沒錯，他就是李白。我們學習了李白的許多詩歌，如《我床腳壹線那麽亮》、《黃鶴樓去揚州途中送別孟浩然》等，這些都是眾所周知的。曾經有人認為李白所有的詩都是在醉酒的情況下寫的，是酒導致了他的詩。真的是人們說的那樣嗎？還是另有玄機？今天，我們將通過研究《蜀道難》，對他有壹個深入的了解。
問題解決
蜀中之難是樂府《相和歌辭色調曲》中的壹個老話題。本文根據這首詩的傳統內容，以奔放的筆調和誇張的描寫，描繪了秦到蜀途中驚險奇妙的山川，顯示了詩人傑出的藝術才華和豐富的想象力。
到了唐代，川中商業經濟極為發達，入川的人都樂於離開，卻沒有意識到這壹帶形勢險惡。自古以來就是封建割據之地，隨時都有亂的可能。強調“如果他對同伴不忠誠，而是壹只狼怎麽辦？”詩中指的就是這個。顧《日之錄》(卷二十六)說:“李白書《蜀道難》應在開元至天寶之間。人談金城之樂，不知畏途之危，異地之危，即事已成，無有意義。”孟《高儀》詩曰:“李白出長安，何遊。見蜀中難道:‘樂者數四，數謫仙。”《唐嫣衍》第七卷中也有類似的記載。此外，這首詩被收錄在尹坤選編的《何玥淩影集》中，據岑鐘勉考證，其書編於天寶四、十二年。因此可知《蜀道難》是安史之亂前的作品，寫於唐玄宗天寶初詩人在長安時。
作者簡介
李白(701-762)，字太白，盛唐著名詩人。我的青春是在四川度過的。25歲，離開三峽，潘洞庭，東遊吳越，北到太原。我有“扶貧”的誌向。唐玄宗天寶九年(742)，李白被召入京。他希望能夠在這次旅行中施展才華，有所作為，但他的理想很快破滅了。皇帝不重用，權臣排斥，壹年多還給他黃金。所以他從入世到出世的心態發生了變化，於是他成為了壹個墮落者，寄情於山川，樂在詩酒之中。最後死在安徽當塗。他留下了許多膾炙人口的詩歌，其中《蜀道難》、《行路難》、《夢裏登天目山》、《靜夜思》、《白帝城晨來》等最能代表他的藝術特色。他擅長各種詩歌，尤其是古體詩，是唐代浪漫主義詩歌的代表作家。
四、聽名篇範讀，然後帶著感情讀課文，整體感受全詩。
動詞 （verb的縮寫）文本解釋
1.這篇文章的線索是什麽？
清:詩人壹般循著從古到今的入蜀線索，抓住各地的山水特色來描寫，以示蜀道之難。
2.大聲朗讀第壹段，集中精力分析。
(1)前兩句“唉，好難上天”有什麽作用？
澄明:這兩句話主導了全詩，奠定了全詩的音準基礎，凸顯了蜀道的深不可測性，為下文所抄。
(2)這壹段的其余部分有幾個意思？
明確:兩層意思。壹樓:(蠶叢...梯與石棧相連)寫出蜀道的由來。二樓:(同...然後雙手抱胸，趴在地上呻吟壹聲)形容蜀道的崇高。
(3)引用“五丁凱山”的神話有什麽用？
明晰:引用這個神話，表現了人與自然的鬥爭和勞動人民改造自然的強烈願望，歌頌了開拓的勇氣，觸動了文章的神奇色彩，吸引了讀者。
(4)在句子“六條龍回到了日本...然後雙手抱胸，呻吟壹聲癱倒在地”，作者用了哪些寫作手法來表現蜀道的宏大和嚴謹？
清晰:作者充分運用了點面結合、虛實相生、誇張等藝術手法，表現了詩人想象力的豐富性和奇異性。①點面結合:“尚遊”四句寫成“面”，即蜀道整體形象；“倪青”的四句寫成“分”，就是清逆靈的情況。(2)以虛定實:《六龍歸日》傳說，黃鶴、猿猴都是虛的，以襯托真實的寫法——蜀道高險。③誇張:“如此高度，黃鶴過不去”等。
3.仔細閱讀第二段，重點分析。
(1)第二段可以有多少個意思？
清晰:分為兩層。壹樓:(問君西遊記...甚至聽之色變)形容蜀道風景的憂傷。二樓:(連山峰都上天了...真是個傻瓜！)形容蜀道的險惡景觀。
(2)我們懷疑這條西進之路是否永遠沒有盡頭？電影裏的“君”是誰？
明確:“君”可能是虛擬的，用“君”——壹個虛擬的人——說話的方式可以把內容層層展開，突出詩人的主要意圖。
(3)本段中的哪壹句起著連接兩層內容的作用？
明明:“蜀道難通，難於上青天，聞之色變”就起到了這個作用。這句話說明蜀道是“畏途”，無論是上面的蕭瑟，還是下面的險惡，都是遊客無法忍受的——“褪了臉。”
(4)這壹段使用了什麽技巧？渲染了怎樣的氛圍？
清:《簡丹》四句描寫細致，借景抒情，渲染蒼涼悲涼的氣氛。《蓮峰》四句由靜到動的誇張描寫，渲染出驚心動魄的氣氛，營造出壓倒壹切的藝術效果。是描寫蜀道之難，登峰造極。
4.大聲朗讀第三段並欣賞。
(1)這段話是什麽意思？
明確:兩層意思。壹樓:(劍閣雄偉...但是壹只狼對他的同伴？)寫劍閣的險惡。第二層:(白天有饑餓的老虎要害怕...還不如早點回家)寫戰爭災難的慘烈。
(2)“不如早點回家”，文章中的哪壹句話要照顧？
清晰:“我們想知道這條向西的路是否永遠沒有盡頭？”
(3)文章最後壹句的作用是什麽？
清晰:不僅形象地概括了上文提到的劍閣之險，蜀中戰爭災難之慘烈，而且用開頭和句子看起來更有意味，讓讀者感嘆不已，概括了“蜀道之難”的內容。
整體感知
1.全文的主句是什麽？功能是什麽？
清:主句:“蜀道之難，難於上青天！”詩人創造性地繼承了古代民歌中常見的重復(repetition)形式，主題句在開頭、中間、結尾各出現壹次。每壹次出場都給讀者帶來新的啟示(見前面的分析)，自然形成主題句貫穿始終、內容層層深入的格局，讓人有“壹嘆不足，再嘆不足，再三嘆”的感覺。這種構圖可以說是極其巧妙。同時，“蜀道難學，難於上青天”的主題句貫穿全篇，充分表現了全詩的語調。縱觀全詩，詩人有三嘆:壹是蜀道之高，二是蜀道之險，三是戰災之猛。
2.我們研究了這篇文章的主要句子，那麽這篇文章的主題是什麽呢？
清:此詩仿舊樂府題材，借助豐富的想象力，著力描繪秦蜀路上的奇麗驚險的山川，表達作者對祖國山川的強烈熱愛，揭示當時太平景象後潛在的危機，揭示作者對國家大事的憂慮和擔憂。
3.分析詩歌的藝術特征；
清晰:(1)善用重復:文章中三次重復“難於上青天”，每次出現都給讀者帶來新的啟示，從而自然形成主句貫穿、內容層層深入的格局，讓人覺得壹嘆不足再嘆不足再三。(2)豐富而神奇的想象:文中想象的四川的情況，它的山，山路，讓人感到震撼和毛骨悚然，意思是看到四川的山就掉頭。(3)誇張手法:“天高崖低”和“幹松垂，頭低，從崖面”——誇大山峰的高度和懸崖的危險，渲染驚險的氣氛。(4)詩歌意境多樣:為了表達主觀感情和目的的需要，在詩歌中構造不同的意境:崇高、宏大、神奇、悲涼、恐怖等等，都表達壹個字“難”。(5)神秘傳說:“五鼎開山”、“太陽神入車”、“秭歸喪”等傳說的出現，使全詩籠罩在神秘的氣氛中，也從另壹個角度表現了“難”字。
分析詩歌的意境
清:讀這首詩，如同穿過畫廊，壹幅幅動人的畫面出現在眼前。他們寬廣的意境和引人註目的氣勢讓妳目瞪口呆，驚嘆不已。“而向西的大白山，直到峨眉峰頂，仍然只有壹條鳥道。”在詩人的想象中，他仿佛看到了秦蜀之間連綿不絕的山川畫卷。如此壯麗的地貌真的很少見！“有壹次被地震破壞了，有勇敢的人失去了，然後階梯石棧被鉤住了。”16文字生動再現了民間傳說中關於無定山的故事，讓我們仿佛聽到了無定山拉蛇時的壹聲大叫，然後是壹聲驚天動地的巨響。又仿佛看到無數勇者在山上開道、架設棧道，我們不禁贊嘆神力與人力的偉大！"高高的旗幟上，六條龍驅趕著太陽，而下面遠處的河流，鞭撻著它扭曲的河道。"這是詩人想象自己在蜀道上看到的情景:擡頭看眼前的最高峰時，看到六條龍拉的太陽能車被擋住了，不得不繞道而行；再往下看，只見洶湧的激流被群山阻隔，激起無數的漩渦——這幅畫是多麽神奇和美妙！
5.分析詩歌的藝術手法。
清晰:(1)構圖靈活，氣象恢宏，主題深刻。(2)感情奔放，誇張豐富，想象新穎，浪漫主義突出。(3)打破傳統，采用散文化的句式，層次不齊，長短不齊，形成豪放的語言風格，用韻到極致。"奇了怪了，自從詩人歸來，就很少有這樣的風格了."
掌握詩歌欣賞的技巧
妳應該會閱讀。只有大聲朗讀，才能理解詩人激昂的思想感情和豪放飄逸的藝術風格。
清空妳的思緒。思考是詩人構思的過程。把握好思路，有助於理解詩人的情感過程，讓他置身於詩歌的情境中去理解詩歌。
把握情緒。詩歌的主題往往隱藏在詩人的情感表達中。
掌握壹定的修辭手法有助於理解詩歌的內容，從而達到抓住文章主旨的目的。
八。摘要
當之無愧的“詩仙”李白，以其豐富奇特的想象力、奔放的風格、瑰麗的語氣、清新自然的語言著稱於世。“言出天地，思出鬼神”(皮日休)是對李白詩歌最準確的概括。