幼兒園小雪花兒歌1教案教學目標;
1,初步感受到散文詩的優美語言,並能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.我願意親近自然,知道雪給人們帶來很多好處。
教學準備:
1,散文詩圖片,觀雪經驗。
2.輕柔的音樂。
3、小雪花視頻。
壹、唱歌激發興趣。
1.請孩子們快樂地唱歌。
(播放孩子玩雪的圖片)
2.講述下雪的快樂。
老師總結:下雪天,有好故事,小雪花也來參加我們的故事會。
二、欣賞散文,感受語言之美。
1.完整地欣賞散文,感受語言的美。
老師:現在讓我們壹起欣賞這篇短文,想象壹下美麗的雪景。
2.分段欣賞。
(1)雪花從哪裏來?妳要去哪裏?
(2)學會背誦。
3.學會用圖片背句子。
4.妳喜歡散文詩中的哪些句子?說出來。
5.讓孩子壹起學,做個好手勢表示出來。
6.討論:小雪花會落在哪裏?小雪花有什麽用?妳想讓雪花做什麽?為什麽?
7.總結:小小的雪花不僅美化了我們的生活,還幫助大樹、小草、花兒和農民溫暖安全地過冬。
討論:如果我是壹片小雪花。
1,請小朋友大膽想象:如果妳是壹片小雪花,妳想落在哪裏?
2.讓孩子們跟著音樂大膽地說出他們的美好願望。
幼兒園小雪花兒歌教案2活動目標:
1,了解兒歌內容,感受各種雪花飄落時的美好景象。
2.引導孩子在學習散文詩的基礎上創作散文。
3.培養孩子的想象力和創造精神。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習,感悟人生。
活動準備:
1.課前觀察過雪的圖片和書籍。
2.滑梯(雪景)。
3.課件:《小雪花》這首歌
4.“小雪花”音樂帶。
活動流程:
首先,開始部分
引出話題,和小朋友對話。
孩子們,冬天來了。妳覺得冷嗎?那我們壹起運動吧。
播放小雪花歌曲,老師和孩子壹起表演歌曲。
二、基礎部分
(壹)、激發興趣
孩子們表現得非常好。妳知道我們剛才表演的那首歌的名字嗎?(雪花),妳見過雪花嗎?我們什麽時候能看到雪花?對了,冬天很冷的時候會下雪。妳喜歡嗎?為什麽?小雪花是什麽顏色,長什麽樣?雪花是從哪裏掉下來的?誰來用動作表演雪花飄落?我們也來學學吧
鼓勵孩子大膽想象小雪花飄落的場景,並用行動表現出來。
“雪落下的時候很美。妳知道它會掉在哪裏嗎?擴散孩子的思維,鼓勵孩子大膽想象和表達。老師,這裏有壹些美麗的雪景。讓我們來看看!並播放雪景幻燈片供孩子們欣賞。邊看邊提問:雪花落下來是什麽樣子的?它飄到哪裏去了?長得好看?
雪花真的很調皮。今天老師帶來了壹首很好聽的兒歌——雪花,我們壹起來欣賞壹下,聽聽兒歌裏雪花落在哪裏,好嗎?
第三,欣賞兒歌
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌叫什麽名字?兒歌裏的小雪花飄在哪裏?為什麽雪花飄到妳手裏就消失了?(孩子們回答後,老師點擊相應的幻燈片,給孩子們留下深刻印象。)鼓勵孩子大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整的童謠,帶著表情帶領孩子背誦童謠。
再放壹遍完整的兒歌,孩子可以用動作自由表達。
第五,創作兒歌
孩子們,雪花漂亮嗎?然後告訴我雪落下來會飄到哪裏,會變成什麽樣?
小朋友答題作曲,在屏幕上播放小朋友創作的兒歌,帶著表情背誦。
遊戲:雪花飛舞
雪花很美。讓我們表演美麗的小雪花。
歌曲表演:小雪花
幼兒園小雪花兒歌教案3的設計背景
冬天剛剛來臨,第壹場雪已經落下。孩子們對玩雪非常感興趣。外出活動時,孩子們很高興在雪上行走。他們抓住孩子的興趣,開展這種語言活動。
活動目標
1,感知雪與動植物的關系,萌化孩子探索和熱愛自然的情懷。
2.培養孩子自覺遵守遊戲規則,體驗集體生活的快樂。
3.進壹步培養孩子欣賞和遵循套路,他們就會點。
4、初步感知兒歌內容,識別目標詞:雪花、冬天、是的。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習,感悟人生。
重點和難點
感知雪與動植物的關系,萌發孩子探索和熱愛自然的情感;初步感知兒歌內容,識別目標詞:雪花,冬天。
要準備的活動
1.多媒體課件:教學圖片、兒歌、識字遊戲、歌曲。
2,雪人,麥苗圖,冬眠動物圖,害蟲圖。
3.欣賞並遵循常規音符。單詞卡是:春,夏,秋,冬,雪花,是的。遊戲:小雪花的遊記,小紅花的手指棒。
4、壹個小雪花圖,壹個小朋友的手,“雪花,冬天,是的”卡片,壹個小朋友的手貼在小雪花上。
活動過程
壹、教師提問引入話題。
壹年有幾個季節?依次展示單詞卡“春、夏、秋、冬”。
2.現在是什麽季節?冬天是什麽樣的?冬天可以玩什麽遊戲?妳喜歡冬天嗎?
老師:今天老師給孩子們帶了壹張冬天的圖片。如果孩子想看,就展示課件1冬季圖片,引導孩子觀察。
1.誰在圖片上眨眼?
2.妳最喜歡圖片上的什麽?(畫出最喜歡的雪人)
第三,認清目標詞“雪花,冬天,是的”
1,老師:老師把小朋友最喜歡的雪人請到老師面前(展示雪人),讓小朋友向雪人問好。
2.雪人的口袋裏有很多寶貝。老師讓乖巧的小朋友摸有什麽寶貝,讓小朋友分別摸單詞卡“雪花,冬天,是的”。
3.老師示範發音後,孩子們開著火車練習發音。
4.展示課件2識字遊戲鞏固對目標單詞的理解。
第四,經常鍛煉
1,字寶寶成了壹首美麗的童謠。妳想聽嗎?出示欣賞筆記後,展示課件3首小雪花兒歌,讓孩子欣賞兒歌。
2.word baby還藏在我們的大例子裏。我們來看看,展示並朗讀常規音符,孩子們朗讀兒歌。
3.請壹個孩子出來用手指。
4.讓孩子用小紅花指套在大例子中找單詞。
老師:妳想玩我的小紅花指彈嗎?
動詞 (verb的縮寫)遊戲:小雪花的旅行
1.展示麥苗地圖,上面有word baby的《雪花》,播放歌曲《小雪花》。孩子手裏拿著壹片雪花,雪花上貼著“目的地”兩個字。歌曲結束時,所有的孩子都蹲了下來。老師說,“冬天的麥苗很冷,小雪花像厚厚的被子壹樣蓋在身上”。老師,請拿著“雪花”,把小雪花放到word寶貝裏的麥苗地圖上。
2.展示壹張冬眠動物的圖片,上面貼著word baby的“冬天”。遊戲同上。老師說:“冬天來了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜都要冬眠了,只是它們還不知道罷了。讓雪花告訴他們,冬天來了,趕緊睡覺吧!”請把《冬天》裏word baby的小朋友帶過來,把雪花放上去。
3.展示壹張害蟲地圖,上面有word baby的“是”遊戲。老師說:“空氣中有很多危害人們健康的病毒,還有很多破壞自然的害蟲。讓我們壹起摧毀它們吧,小雪花。請從word baby裏拿壹個“是”的孩子,在上面放壹片小雪花。
不及物動詞結尾部分
老師:“雪花,我們繼續旅行吧”!老師把孩子們帶出活動室。
教學反思
《小雪花》是全語集成第壹冊第21課的內容。現在是冬天的季節,在這個時候教這壹課可以讓小班的孩子更有效地了解冬天的特點。
鑒於小班幼兒的年齡特點,我的集中時間較短,所以我把這節課的知識點放在最前面,在幼兒的短時記憶中先教目標詞,這樣安排教學更有利於教學活動的開展。
我把整個教學活動和生動的場景緊密的聯系在壹起,讓孩子們可以壹直跟著老師的指導走。壹年有幾個季節?冬天是什麽樣的?活動二:老師給孩子們帶來壹幅冬天的圖片,觀察教學圖片。活動3。妳最喜歡圖片上的什麽?老師邀請雪人去教室。他的口袋裏有許多珍寶。活動4。我們和word寶貝玩個遊戲,來個識字遊戲。活動五:單詞寶貝變成壹首優美的童謠,享受並閱讀童謠。活動六,和小雪花壹起去旅行吧!
在活動中,我用生動的動畫和漂亮的圖片來引起孩子們的註意。直觀的雪人、雪花更是深受孩子們的喜愛,能有效激發孩子們的活動欲望。指法的時候,我特意做了壹個小紅花指法棒,讓小朋友的小手指跟著小紅花走。所有的教具都起到了有效的教學作用。
幼兒園小雪花兒歌教案4設計理念:本活動在理解歌曲內容的基礎上,鼓勵幼兒創造自己的動作來表現雪景,鼓勵幼兒展現個性。引導孩子體驗小雪花帶來的快樂,感受大自然帶來的神奇,用歌聲和動作充分表達對美的感受,用自然的聲音歌唱。
活動目標:
1.理解歌曲內容,用自然的聲音唱出來。
2.創造不同的雪花舞蹈動作,感受雪花飄落時的美麗場景。
要點:理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
難度:創造不同的小雪花舞蹈動作,展現音樂的力度。
活動準備:音樂磁帶、歌曲圖集、小雪花圖片、雪花圖片。
活動流程:
壹、對話有趣,引入主題。
1,秀雪圖
孩子們,妳們在這幅畫中看到了什麽?
2.這是什麽季節?(冬天)冬天來了,小雪花向我們走來。怎麽來的?(飄在天上),指導小朋友做雪飄的時候的動作。
3.雪花將飄向何方?它會發出什麽樣的聲音(在樹枝上,在屋頂上,在草地上,在窗戶上)?(薩沙·武賈西奇)
第二,學會唱歌,理解歌詞
1.雪花的來訪也給我們帶來了壹首好聽的歌。我們壹起來聽聽吧。
2.老師唱了“小雪花”這首歌
3.妳從這首歌裏聽到了什麽?(根據小朋友的回答,隨機出示地圖,唱句子)
4、幼兒學唱歌曲3-4遍(教師翻唱歌曲第壹句提問,幼兒看圖回答,壹兩遍後交流)
5.讓孩子唱歌並做動作。
第三,表演歌曲《小雪花》
1,小朋友玩小雪花,自由做雪花飄落動作。
老師:現在我們要彈壹朵美麗的小雪花,聽音樂。請做(鼓勵孩子唱歌做)。
老師:小雪花要被吹走了。趕緊抱抱吧(引導孩子找到好朋友抱在壹起)。
第四,活動延伸
今天,小雪花給我們帶來了這首優美的歌曲。請妳回去唱給其他小朋友聽好嗎?
幼兒園小雪花兒歌教案5活動目標:
1結合季節教育,圍繞“雪”的主題展開音樂活動,通過運用多種教學方式和教學環節的設計,讓孩子們了解雪的特點,嘗試以“雪”為主題,以文字、歌曲、舞蹈、打擊樂等形式進行音樂活動的創作。
2.引導幼兒理解如何用不同的音樂形式表達“雪”的形象和內容,感受二拍、三拍和四拍在音樂表達和情感表達上有著極其不同的節拍特征。(重點介紹三拍音樂的特點和強弱規律)
3.培養孩子的各種音樂技能和即興創作能力;發展孩子的想象力和創造力;鍛煉孩子的合作精神和勇氣,激發孩子熱愛自然、保護環境的良好情感。
活動準備:
1.環境材料:活動場地布置(冬天畫雪景,以裝飾為背景)、地毯、小椅子(每把椅子上都掛著壹個布袋,布袋裏裝著打擊樂器)、頭飾、幾條圍巾。
2、教具:多媒體教學軟件設計壹套(盤)電腦、投影儀、大屏幕、麥克風,軟件的內容主要有:雪兒的壹張VCD,壹段《智慧老人》的錄音,三段二拍、三拍、四拍的音樂;《雪花》動畫設計、節奏設計、打擊樂節奏譜設計等。
活動流程:
開頭部分:帶領幼兒在室外觀看雪,觀察雪的顏色和形狀,感知其特征,啟發幼兒發現和表現其特征(如雪是銀白色的,在陽光下會發光,形狀有顆粒狀、片狀、六角形等。),而且會壹層壹層的掉在地上,房子上,樹上,臉上又冰又涼,拿在手裏很快就會融化踩在上面。
基礎部分:
1.帶孩子進入活動區,讓孩子看動畫片《雪球》(用電腦、投影儀、大屏幕播放VCD)並提問:
雪孩子是什麽做的?
②雪童為什麽不見了?
妳喜歡雪孩子嗎/為什麽?
延伸:“妳想知道紫雪去哪裏了嗎”?請智慧老人告訴大家(用電腦設計的程序播放《智慧老人》的錄音)
2.指導幼兒為《雪童》作詞,並幫助幼兒修改作文內容,整理成四首歌詞。(用電腦在大屏幕上播放小朋友創作的歌詞。如果有不認識的字,可以教孩子讀。)
3、引導孩子為歌詞選擇合適的曲調,並唱出歌詞。
彈奏三首不同節拍、速度和風格的曲子,讓孩子欣賞,並讓他們談談對每首曲子的感受。(如歡快的、悲傷的、壯麗的、抒情的.....)
2啟發孩子討論:哪壹段最適合雪孩子的歌詞?(孩子可以試著把歌詞填進三段音樂裏,對比壹下。)
(3)結合歌詞和音樂形象的特點,著重向幼兒介紹三拍子的拍子特點和強弱規律(幼兒可以嘗試用自己的身體去打三拍子,如跺腳、撚手指、拍手、拍腿、拍臉、拍肩,用嘴發出各種聲音,促使幼兒用力打第壹拍,並與其他兩拍相區別)。
(4)幼兒觀看節奏譜,彈奏三拍子的各種節奏模式。(用電腦依次播放屏幕上的節奏模式,分別)三拍播放曲調,引導幼兒嘗試填詞演唱。(請小朋友單獨唱,用麥克風錄下來,放給大家聽,鼓勵他們大膽唱,獎勵有進步的小朋友。)
4.欣賞音樂。雪花啟發孩子根據歌詞內容創作舞蹈(;用電腦播放小雪花的音樂,同時在大屏幕上播放設計好的“小雪花”的動畫背景,激發孩子的創作靈感和興趣。
(1)啟發幼兒設計不同的動作,展現雪花在空中輕盈飛舞、自由自在的姿態(鼓勵大膽創新的想法和表演)。
(2)幫助孩子分析音樂。(強調孩子可以在音樂的休止符部分做出靜態的動作或造型;三拍子的音樂特征:抒情、輕柔的樂章...)
播放音樂和動畫背景,提供壹些舞蹈道具,比如頭飾,圍巾等。孩子們可以即興發揮,自由表演。
5、指導幼兒為舞曲《雪花》編曲打擊樂並表演。
(1)兒童拿出自己的小口袋裏的樂器自由組。(教師根據情況適當調整)分組討論設計方案。
②要求每組兒童分別表演,並說明設計的理由。
③組織兒童評估,選出最佳方案。(用電腦在大屏幕上播放)
④兒童按樂器分組,小雪花節奏譜的音樂配以打擊樂並演奏。用錄音機錄下來,放給孩子聽,鼓勵他們表演,讓他們有成就感,結合自己的缺點提出改正的建議。
結尾部分:
自然界的四季非常美麗。冬天雖然冷,但是可以鍛煉我們不怕冷的精神。雪可以給我們帶來很多好處:保護莊稼、殺死細菌、滑雪、堆雪人和打雪仗...從而教育孩子熱愛自然,保護環境。
②從雪童的故事中,我們學到了團結友愛、智慧勇敢、不怕犧牲的精神。
③活動的延伸,老師建議:我們再做壹次“雪孩子”吧!(堆雪人的音樂-三拍子)老師帶孩子到戶外堆雪人。(有條件的話,可以在小朋友堆雪人遊戲的時候連續玩。
堆雪人的歌,讓孩子隨著歡快的音樂玩耍,不知不覺就學會了這首歌。
設計說明:
這個主題活動,除了設計成壹個音樂活動之外,還可以通過其他教學內容進行延伸和補充。組織活動時,可以根據孩子的實際水平和掌握程度,將孩子分成幾個課時。(比如結合語言,識字活動可以引導孩子創作“小雪花”的故事;認識有關“雪”的單詞,用“雪”字構詞,造句等。,還可以教孩子關於“雪”的英語單詞和簡單對話,結合常識活動講解“雪”的形成、用途、種類和趣聞。結合美術活動,可以指導小朋友畫雪景、剪雪花、染紙、做雪花頭飾等等。結合音樂欣賞,還可以給孩子介紹中外著名的關於雪的歌曲,比如柴可夫斯基的《四季的雪橇》等等。)