幼兒園小雪花兒歌1教案教學目標；
1，初步感受到散文詩的優美語言，並能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.我願意親近自然，知道雪給人們帶來很多好處。
教學準備:
1，散文詩圖片，觀雪經驗。
2.輕柔的音樂。
3、小雪花視頻。
壹、唱歌激發興趣。
1.請孩子們快樂地唱歌。
(播放孩子玩雪的圖片)
2.講述下雪的快樂。
老師總結:下雪天，有好故事，小雪花也來參加我們的故事會。
二、欣賞散文，感受語言之美。
1.完整地欣賞散文，感受語言的美。
老師:現在讓我們壹起欣賞這篇短文，想象壹下美麗的雪景。
2.分段欣賞。
(1)雪花從哪裏來？妳要去哪裏？
(2)學會背誦。
3.學會用圖片背句子。
4.妳喜歡散文詩中的哪些句子？說出來。
5.讓孩子壹起學，做個好手勢表示出來。
6.討論:小雪花會落在哪裏？小雪花有什麽用？妳想讓雪花做什麽？為什麽？
7.總結:小小的雪花不僅美化了我們的生活，還幫助大樹、小草、花兒和農民溫暖安全地過冬。
討論:如果我是壹片小雪花。
1，請小朋友大膽想象:如果妳是壹片小雪花，妳想落在哪裏？
2.讓孩子們跟著音樂大膽地說出他們的美好願望。
幼兒園小雪花兒歌教案2活動目標:
1，了解兒歌內容，感受各種雪花飄落時的美好景象。
2.引導孩子在學習散文詩的基礎上創作散文。
3.培養孩子的想象力和創造精神。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
1.課前觀察過雪的圖片和書籍。
2.滑梯(雪景)。
3.課件:《小雪花》這首歌
4.“小雪花”音樂帶。
活動流程:
首先，開始部分
引出話題，和小朋友對話。
孩子們，冬天來了。妳覺得冷嗎？那我們壹起運動吧。
播放小雪花歌曲，老師和孩子壹起表演歌曲。
二、基礎部分
(壹)、激發興趣
孩子們表現得非常好。妳知道我們剛才表演的那首歌的名字嗎？(雪花)，妳見過雪花嗎？我們什麽時候能看到雪花？對了，冬天很冷的時候會下雪。妳喜歡嗎？為什麽？小雪花是什麽顏色，長什麽樣？雪花是從哪裏掉下來的？誰來用動作表演雪花飄落？我們也來學學吧
鼓勵孩子大膽想象小雪花飄落的場景，並用行動表現出來。
“雪落下的時候很美。妳知道它會掉在哪裏嗎？擴散孩子的思維，鼓勵孩子大膽想象和表達。老師，這裏有壹些美麗的雪景。讓我們來看看！並播放雪景幻燈片供孩子們欣賞。邊看邊提問:雪花落下來是什麽樣子的？它飄到哪裏去了？長得好看？
雪花真的很調皮。今天老師帶來了壹首很好聽的兒歌——雪花，我們壹起來欣賞壹下，聽聽兒歌裏雪花落在哪裏，好嗎？
第三，欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌叫什麽名字？兒歌裏的小雪花飄在哪裏？為什麽雪花飄到妳手裏就消失了？(孩子們回答後，老師點擊相應的幻燈片，給孩子們留下深刻印象。)鼓勵孩子大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整的童謠，帶著表情帶領孩子背誦童謠。
再放壹遍完整的兒歌，孩子可以用動作自由表達。
第五，創作兒歌
孩子們，雪花漂亮嗎？然後告訴我雪落下來會飄到哪裏，會變成什麽樣？
小朋友答題作曲，在屏幕上播放小朋友創作的兒歌，帶著表情背誦。
遊戲:雪花飛舞
雪花很美。讓我們表演美麗的小雪花。
歌曲表演:小雪花
幼兒園小雪花兒歌教案3的設計背景
冬天剛剛來臨，第壹場雪已經落下。孩子們對玩雪非常感興趣。外出活動時，孩子們很高興在雪上行走。他們抓住孩子的興趣，開展這種語言活動。
活動目標
1，感知雪與動植物的關系，萌化孩子探索和熱愛自然的情懷。
2.培養孩子自覺遵守遊戲規則，體驗集體生活的快樂。
3.進壹步培養孩子欣賞和遵循套路，他們就會點。
4、初步感知兒歌內容，識別目標詞:雪花、冬天、是的。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
重點和難點
感知雪與動植物的關系，萌發孩子探索和熱愛自然的情感；初步感知兒歌內容，識別目標詞:雪花，冬天。
要準備的活動
1.多媒體課件:教學圖片、兒歌、識字遊戲、歌曲。
2，雪人，麥苗圖，冬眠動物圖，害蟲圖。
3.欣賞並遵循常規音符。單詞卡是:春，夏，秋，冬，雪花，是的。遊戲:小雪花的遊記，小紅花的手指棒。
4、壹個小雪花圖，壹個小朋友的手，“雪花，冬天，是的”卡片，壹個小朋友的手貼在小雪花上。
活動過程
壹、教師提問引入話題。
壹年有幾個季節？依次展示單詞卡“春、夏、秋、冬”。
2.現在是什麽季節？冬天是什麽樣的？冬天可以玩什麽遊戲？妳喜歡冬天嗎？
老師:今天老師給孩子們帶了壹張冬天的圖片。如果孩子想看，就展示課件1冬季圖片，引導孩子觀察。
1.誰在圖片上眨眼？
2.妳最喜歡圖片上的什麽？(畫出最喜歡的雪人)
第三，認清目標詞“雪花，冬天，是的”
1，老師:老師把小朋友最喜歡的雪人請到老師面前(展示雪人)，讓小朋友向雪人問好。
2.雪人的口袋裏有很多寶貝。老師讓乖巧的小朋友摸有什麽寶貝，讓小朋友分別摸單詞卡“雪花，冬天，是的”。
3.老師示範發音後，孩子們開著火車練習發音。
4.展示課件2識字遊戲鞏固對目標單詞的理解。
第四，經常鍛煉
1，字寶寶成了壹首美麗的童謠。妳想聽嗎？出示欣賞筆記後，展示課件3首小雪花兒歌，讓孩子欣賞兒歌。
2.word baby還藏在我們的大例子裏。我們來看看，展示並朗讀常規音符，孩子們朗讀兒歌。
3.請壹個孩子出來用手指。
4.讓孩子用小紅花指套在大例子中找單詞。
老師:妳想玩我的小紅花指彈嗎？
動詞 （verb的縮寫）遊戲:小雪花的旅行
1.展示麥苗地圖，上面有word baby的《雪花》，播放歌曲《小雪花》。孩子手裏拿著壹片雪花，雪花上貼著“目的地”兩個字。歌曲結束時，所有的孩子都蹲了下來。老師說，“冬天的麥苗很冷，小雪花像厚厚的被子壹樣蓋在身上”。老師，請拿著“雪花”，把小雪花放到word寶貝裏的麥苗地圖上。
2.展示壹張冬眠動物的圖片，上面貼著word baby的“冬天”。遊戲同上。老師說:“冬天來了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜都要冬眠了，只是它們還不知道罷了。讓雪花告訴他們，冬天來了，趕緊睡覺吧！”請把《冬天》裏word baby的小朋友帶過來，把雪花放上去。
3.展示壹張害蟲地圖，上面有word baby的“是”遊戲。老師說:“空氣中有很多危害人們健康的病毒，還有很多破壞自然的害蟲。讓我們壹起摧毀它們吧，小雪花。請從word baby裏拿壹個“是”的孩子，在上面放壹片小雪花。
不及物動詞結尾部分
老師:“雪花，我們繼續旅行吧”！老師把孩子們帶出活動室。
教學反思
《小雪花》是全語集成第壹冊第21課的內容。現在是冬天的季節，在這個時候教這壹課可以讓小班的孩子更有效地了解冬天的特點。
鑒於小班幼兒的年齡特點，我的集中時間較短，所以我把這節課的知識點放在最前面，在幼兒的短時記憶中先教目標詞，這樣安排教學更有利於教學活動的開展。
我把整個教學活動和生動的場景緊密的聯系在壹起，讓孩子們可以壹直跟著老師的指導走。壹年有幾個季節？冬天是什麽樣的？活動二:老師給孩子們帶來壹幅冬天的圖片，觀察教學圖片。活動3。妳最喜歡圖片上的什麽？老師邀請雪人去教室。他的口袋裏有許多珍寶。活動4。我們和word寶貝玩個遊戲，來個識字遊戲。活動五:單詞寶貝變成壹首優美的童謠，享受並閱讀童謠。活動六，和小雪花壹起去旅行吧！
在活動中，我用生動的動畫和漂亮的圖片來引起孩子們的註意。直觀的雪人、雪花更是深受孩子們的喜愛，能有效激發孩子們的活動欲望。指法的時候，我特意做了壹個小紅花指法棒，讓小朋友的小手指跟著小紅花走。所有的教具都起到了有效的教學作用。
幼兒園小雪花兒歌教案4設計理念:本活動在理解歌曲內容的基礎上，鼓勵幼兒創造自己的動作來表現雪景，鼓勵幼兒展現個性。引導孩子體驗小雪花帶來的快樂，感受大自然帶來的神奇，用歌聲和動作充分表達對美的感受，用自然的聲音歌唱。
活動目標:
1.理解歌曲內容，用自然的聲音唱出來。
2.創造不同的雪花舞蹈動作，感受雪花飄落時的美麗場景。
要點:理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。
難度:創造不同的小雪花舞蹈動作，展現音樂的力度。
活動準備:音樂磁帶、歌曲圖集、小雪花圖片、雪花圖片。
活動流程:
壹、對話有趣，引入主題。
1，秀雪圖
孩子們，妳們在這幅畫中看到了什麽？
2.這是什麽季節？(冬天)冬天來了，小雪花向我們走來。怎麽來的？(飄在天上)，指導小朋友做雪飄的時候的動作。
3.雪花將飄向何方？它會發出什麽樣的聲音(在樹枝上，在屋頂上，在草地上，在窗戶上)？(薩沙·武賈西奇)
第二，學會唱歌，理解歌詞
1.雪花的來訪也給我們帶來了壹首好聽的歌。我們壹起來聽聽吧。
2.老師唱了“小雪花”這首歌
3.妳從這首歌裏聽到了什麽？(根據小朋友的回答，隨機出示地圖，唱句子)
4、幼兒學唱歌曲3-4遍(教師翻唱歌曲第壹句提問，幼兒看圖回答，壹兩遍後交流)
5.讓孩子唱歌並做動作。
第三，表演歌曲《小雪花》
1，小朋友玩小雪花，自由做雪花飄落動作。
老師:現在我們要彈壹朵美麗的小雪花，聽音樂。請做(鼓勵孩子唱歌做)。
老師:小雪花要被吹走了。趕緊抱抱吧(引導孩子找到好朋友抱在壹起)。
第四，活動延伸
今天，小雪花給我們帶來了這首優美的歌曲。請妳回去唱給其他小朋友聽好嗎？
幼兒園小雪花兒歌教案5活動目標:
1結合季節教育，圍繞“雪”的主題展開音樂活動，通過運用多種教學方式和教學環節的設計，讓孩子們了解雪的特點，嘗試以“雪”為主題，以文字、歌曲、舞蹈、打擊樂等形式進行音樂活動的創作。
2.引導幼兒理解如何用不同的音樂形式表達“雪”的形象和內容，感受二拍、三拍和四拍在音樂表達和情感表達上有著極其不同的節拍特征。(重點介紹三拍音樂的特點和強弱規律)
3.培養孩子的各種音樂技能和即興創作能力；發展孩子的想象力和創造力；鍛煉孩子的合作精神和勇氣，激發孩子熱愛自然、保護環境的良好情感。
活動準備:
1.環境材料:活動場地布置(冬天畫雪景，以裝飾為背景)、地毯、小椅子(每把椅子上都掛著壹個布袋，布袋裏裝著打擊樂器)、頭飾、幾條圍巾。
2、教具:多媒體教學軟件設計壹套(盤)電腦、投影儀、大屏幕、麥克風，軟件的內容主要有:雪兒的壹張VCD，壹段《智慧老人》的錄音，三段二拍、三拍、四拍的音樂；《雪花》動畫設計、節奏設計、打擊樂節奏譜設計等。
活動流程:
開頭部分:帶領幼兒在室外觀看雪，觀察雪的顏色和形狀，感知其特征，啟發幼兒發現和表現其特征(如雪是銀白色的，在陽光下會發光，形狀有顆粒狀、片狀、六角形等。)，而且會壹層壹層的掉在地上，房子上，樹上，臉上又冰又涼，拿在手裏很快就會融化踩在上面。
基礎部分:
1.帶孩子進入活動區，讓孩子看動畫片《雪球》(用電腦、投影儀、大屏幕播放VCD)並提問:
雪孩子是什麽做的？
②雪童為什麽不見了？
妳喜歡雪孩子嗎/為什麽？
延伸:“妳想知道紫雪去哪裏了嗎”？請智慧老人告訴大家(用電腦設計的程序播放《智慧老人》的錄音)
2.指導幼兒為《雪童》作詞，並幫助幼兒修改作文內容，整理成四首歌詞。(用電腦在大屏幕上播放小朋友創作的歌詞。如果有不認識的字，可以教孩子讀。)
3、引導孩子為歌詞選擇合適的曲調，並唱出歌詞。
彈奏三首不同節拍、速度和風格的曲子，讓孩子欣賞，並讓他們談談對每首曲子的感受。(如歡快的、悲傷的、壯麗的、抒情的.....)
2啟發孩子討論:哪壹段最適合雪孩子的歌詞？(孩子可以試著把歌詞填進三段音樂裏，對比壹下。)
(3)結合歌詞和音樂形象的特點，著重向幼兒介紹三拍子的拍子特點和強弱規律(幼兒可以嘗試用自己的身體去打三拍子，如跺腳、撚手指、拍手、拍腿、拍臉、拍肩，用嘴發出各種聲音，促使幼兒用力打第壹拍，並與其他兩拍相區別)。
(4)幼兒觀看節奏譜，彈奏三拍子的各種節奏模式。(用電腦依次播放屏幕上的節奏模式，分別)三拍播放曲調，引導幼兒嘗試填詞演唱。(請小朋友單獨唱，用麥克風錄下來，放給大家聽，鼓勵他們大膽唱，獎勵有進步的小朋友。)
4.欣賞音樂。雪花啟發孩子根據歌詞內容創作舞蹈(；用電腦播放小雪花的音樂，同時在大屏幕上播放設計好的“小雪花”的動畫背景，激發孩子的創作靈感和興趣。
(1)啟發幼兒設計不同的動作，展現雪花在空中輕盈飛舞、自由自在的姿態(鼓勵大膽創新的想法和表演)。
(2)幫助孩子分析音樂。(強調孩子可以在音樂的休止符部分做出靜態的動作或造型；三拍子的音樂特征:抒情、輕柔的樂章...)
播放音樂和動畫背景，提供壹些舞蹈道具，比如頭飾，圍巾等。孩子們可以即興發揮，自由表演。
5、指導幼兒為舞曲《雪花》編曲打擊樂並表演。
(1)兒童拿出自己的小口袋裏的樂器自由組。(教師根據情況適當調整)分組討論設計方案。
②要求每組兒童分別表演，並說明設計的理由。
③組織兒童評估，選出最佳方案。(用電腦在大屏幕上播放)
④兒童按樂器分組，小雪花節奏譜的音樂配以打擊樂並演奏。用錄音機錄下來，放給孩子聽，鼓勵他們表演，讓他們有成就感，結合自己的缺點提出改正的建議。
結尾部分:
自然界的四季非常美麗。冬天雖然冷，但是可以鍛煉我們不怕冷的精神。雪可以給我們帶來很多好處:保護莊稼、殺死細菌、滑雪、堆雪人和打雪仗...從而教育孩子熱愛自然，保護環境。
②從雪童的故事中，我們學到了團結友愛、智慧勇敢、不怕犧牲的精神。
③活動的延伸，老師建議:我們再做壹次“雪孩子”吧！(堆雪人的音樂-三拍子)老師帶孩子到戶外堆雪人。(有條件的話，可以在小朋友堆雪人遊戲的時候連續玩。
堆雪人的歌，讓孩子隨著歡快的音樂玩耍，不知不覺就學會了這首歌。
設計說明:
這個主題活動，除了設計成壹個音樂活動之外，還可以通過其他教學內容進行延伸和補充。組織活動時，可以根據孩子的實際水平和掌握程度，將孩子分成幾個課時。(比如結合語言，識字活動可以引導孩子創作“小雪花”的故事；認識有關“雪”的單詞，用“雪”字構詞，造句等。，還可以教孩子關於“雪”的英語單詞和簡單對話，結合常識活動講解“雪”的形成、用途、種類和趣聞。結合美術活動，可以指導小朋友畫雪景、剪雪花、染紙、做雪花頭飾等等。結合音樂欣賞，還可以給孩子介紹中外著名的關於雪的歌曲，比如柴可夫斯基的《四季的雪橇》等等。)