賈全九歲，母親給他《禮記》《周易》《石矛》，都背下來了。閑暇時，他錄制唐宋詩詞，教他們唱歌。每次生病，我媽都把我抱在壹個房間裏，從不睡覺；恢復少，需要參考墻間的詩詞，教孩子耳語當兒戲。母親生病時，丈夫會坐在枕頭邊。母親看著這位官員，卻無言以對，傷心欲絕。權亦附悲，問曰:“母憂否？”說:“當然！”“可是我該怎麽解決我的煩惱呢？”嶽:“讀過的我能背，我能懂。”誦經聲嘹亮，藥力沸騰。母親笑著說:“我病少了。”因為母親生病了，抱著壹本書，在她身邊背誦，但是病是可以治好的。
(蔣世全《明機夜課》節選有改動。)
註①江石泉(1725——1784)清代詩人。這個詞充滿了心和健康，它被稱為西藏花園，它也被稱為青蓉俗人。
宋、陳中已有暗示，有劣馬，性情暴戾，不可控制，咬蹄傷人。壹天，他走進馬棚，沒有看到那匹馬，就問仆人:“為什麽馬不見了？”？仆人說他已經把馬賣給了商人。堯請教，而子陳是也。他向趙子提出抗議，說:“妳是壹個高貴的部長，但妳不能控制國內的左右。嘉仁怎麽才能留住？也是壹場災難！”他急忙去追商人，調轉馬頭，把買馬的錢還給了商人。他警告他的仆人讓這匹馬自然死亡。當時說陳諫有古仁之風。
(來自陳健儀嬌子)
問題1:下列句子中有壹個帶下劃線的單詞是(3分) ()
A.閑時錄唐宋人詩詞(閑時)b .我媽抱著滿滿壹屋子走，沒睡(試)
B.仆人說這是壹個在陳堯咨賣的商人。d .我沒看出來是馬，因為我問了仆人(問話)
問題2:下列句子中兩個下劃線的單詞意思相同:(4分)()()a .妳配得上妳的才華。
b:但是妳怎麽能解決妳的煩惱，但是妳什麽時候能開心呢？
C.教孩子小聲說，要敢專攻戲劇，就要分人。
D.賈仁的親戚可以放心存放。
問題3:用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)少點破折號，需要參考墻壁間的詩詞，教孩子交頭接耳當兒戲。
(2)妳是妳的部長，家裏管不了。賈人如何才能平安？
問題4:蔣世全的媽媽和陳建的教學方法給了妳什麽啟發？請根據課文的意思簡單回答。(4分)
參考答案:
1:B(3分)
問題1:B C(4分)
問題1:①不久，(0.5)蔣世全病愈，母親指著墻上的詩，(0.5)。
教兒子低聲吟誦。(0.5分)讓他把它當成遊戲。(0.5分)
(2)妳是朝中重臣，(0.5)家裏的仆人(0.5)制服不了這匹馬，(0.5)(商人怎麽養？(0.5分)
問題1:第壹篇講述了蔣世全的母親在蔣世全年幼時精心培育蔣世全學習的故事。從半夜和兒子壹起看書，到寒冷的夜晚，媽媽不停地教蔣世全讀書。(1)可以看到慈母的形象，躍然紙上。表達了江媽媽對兒子成功的殷切期望。(1)在第二篇文章中，陳健儀知道他的馬是匹壞馬。當他得知馬被買走後，他告訴人們回來並歸還他的錢。(1分)這些行為都是在教育兒子要誠實正直，不要做損人不利己的事情。己所不欲，勿施於人。總是為別人著想。(1)
問題1:B中的“嘗”字應該是“壹次”。
問題1:B兩者都是“這樣，那麽”；c兩者都是“用”。
問題1:文言文翻譯要求意思正確，意思完整，句子通順。強調重點單詞的理解和重點句型的調整。
問題1:學生可以學會用自己的話概括內容，提高對課文的理解。只要意思表達正確。