課堂導入自然輕快。
"學生們折過紙船嗎？"聽到這個問題，不管是不是折疊的，孩子都會被吸引。
折過的人會想，我折過了，就這麽折了；沒折過的人會想怎麽玩怎麽折。這就是生活場景引入的魅力，貼近生活，壹下子抓住眼球。
但是不要以為這節課的介紹就這麽簡單。看看能否從視頻中找到更多亮點。
02
同題比詩，層層剝絲。
冰心和泰戈爾的詩都寫在紙船上，都是誌和夢的表達。嚴老師帶領學生們剝去兩首詩的相似之處，開始逐漸挖掘他們的內心...
03
順著詩歌的想象，再去想象。
詩裏提到了睡仙，提到了夢。其實這已經是作者的想象了。但嚴老師並沒有“隨它去”，而是針對這兩個虛無縹緲的東西，指導孩子們踏著詩歌的腳步重新想象。