幼兒園語言活動計劃1
活動目標
1，喜歡有趣的對比歌曲，願意參與表情活動。
2.能夠結合實際生活恰當地使用反義詞。
3.了解童謠的內容，嘗試模仿童謠。
4.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
要準備的活動
各種動物圖片和物品(粗細繩子，長短不壹的尺子，鐵絲)
重要和困難的活動
重點:適當使用反義詞。
難點:兒歌模仿。
活動過程
壹、活動介紹:
悄悄告訴妳壹個小秘密，今天我們要學壹首兒歌叫對比歌。學了對比歌妳會交到很多反義詞的朋友。小動物壹聽說我們要交反義詞朋友就急了。什麽是反義詞？妳想知道嗎？尋找小動物的反義詞。
二、讀兒歌，理解反義詞:
1.展示駱駝和綿羊的圖片。第壹對到我們班的好朋友是誰？
(1)觀察駱駝和羊的形狀，引導幼兒說駱駝高，羊羔矮。
(2)引導幼兒朗讀第壹首歌詞:壹個高，壹個矮，駱駝羊羔站成壹排。用各種方法讀幾遍。
(3)駱駝和羊羔學會了第壹對反義詞。妳知道它們是什麽嗎？(身高)用動作表達身高和身高。
(4)找出圖中還有誰高誰矮。並且試著模仿壹首童謠(壹個高，壹個矮，樹和草站成壹排)
(5)想想我們班誰高誰矮。試著模仿壹首童謠。
2.第二對來我們班的好朋友是大象和金絲猴。
(1)觀察大象和金絲猴的形狀，妳能想到哪壹對反義詞？
(2)引導孩子讀第二句歌詞:壹個胖，壹個瘦，大象馱著壹只金絲猴。用各種方法讀幾遍。
(3)胖和瘦是反義詞。妳還能想到誰胖誰瘦？請胖乎乎的小朋友上臺，大家模仿兒歌。
3.依次展示圖片:烏龜、兔子、烏鴉、鶴、鴿子、鳥。學習反義詞:快，慢，黑，白，多少。
4.帶領孩子完全按照圖片讀兒歌。
5.總結:妳知道哪些反義詞對？
第三，聯系現實，尋找生活中的反義詞。
1.在課堂上尋找可以用反義詞表示的事物。
2、展示實物，讓孩子用反義詞來表達。(長短不壹的格子，粗細不壹的繩子，鐵絲等。)
第四，遊戲活動
1，唱反調的
老師:“我說高”
幼兒:“我說——”
說話並表演。(身高，胖瘦，大小，速度，笑聲，來回等等。)
2.看誰找到的多。
班上的孩子被分成兩組。老師展示圖片。壹組孩子說，“西瓜大”，另壹組說，“蘋果小”...
動詞 （verb的縮寫）摘要
聽，動物們說什麽？他們說他們今天學了很多反義詞。妳學會了嗎？讓我們和小動物壹起背反義詞的歌。
幼兒園語言領域的活動方案2
活動目標
1.體會詩歌的優美意境，感受助人為樂的快樂。
2、掌握詩歌內容，能帶著感情背誦詩歌。
3、能運用簡潔的語言，生動地模仿詩歌
要準備的活動
1.創設詩的情境:提供蓮花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
2、多媒體課件，雨錄，音樂《動物狂想曲》。
活動過程
壹，創設遊戲情境，激發孩子的興趣
老師扮演芙蓉姐姐，孩子扮演小青蛙。
線索:
(1)“下雨了，青蛙們，來我的綠傘下避雨吧！”
青蛙，雨停了。讓我們坐下來休息壹下。
二、對話引出主題
問:剛才發生了什麽？
芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘？
三，展示課件，引導對詩歌內容的理解
1.播放課件圖片給孩子看。
2.分析並理解這首詩的內容:
提問:
(1)“剛才屏幕上那個地方是什麽？天氣怎麽樣？”
(2)雨滴落在地上的聲音是什麽？
(3)小青蛙用什麽避雨？誰的綠傘借給了青蛙？
(4)得到幫助的青蛙是什麽心情？用什麽詞來形容愉悅的心情？
第四，欣賞詩歌，體會助人為樂的快樂。
1，老師背詩。
2.提問:
(1)想想青蛙“呱呱叫”聽起來像在說什麽。
(2)細雨的美麗伴奏是誰？
(3)為什麽給芙蓉姐姐？
五、學習詩歌
1，全背誦，提出要求:聲音自然，好聽，有感情。
2.再背誦壹遍，討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句，為什麽？”
3.分組大聲朗讀，激發孩子用動作表演。
第六，寫詩
1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘？
2.展示動物的圖片和背景，引導孩子模仿。
3.小組模仿，鼓勵孩子與同齡人討論和交流。
4.分享創意內容。
5.討論:“妳在日常生活中幫助過誰，感覺如何？”
幼兒園語言領域的活動方案3
設計理念
感恩是中華民族的傳統美德，是人類重要的道德基石，是家庭和諧的基礎，是社會和諧的基本道德價值取向。孩子是未來社會的主人，感恩教育要從娃娃抓起，尤其是從學前教育抓起。感恩是壹個繪聲繪色的故事。我用幻燈的形式展示孩子熟悉的人，設置貼近孩子生活的情境，給孩子創造壹個自由輕松的語言環境，讓孩子想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌、聽音樂、表演歌曲等形式開展活動。，讓孩子懂得感恩，懂得用感恩去回報感恩的人，用感恩去幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。
活動目標
1，懂得感謝那些關心和幫助自己的人。
2.體驗“感恩”的快樂。
活動的重點是感謝那些關心和幫助自己的人。
活動中的困難結合生活實際理解“感謝”和“幫助”。
要準備的活動
多媒體課件活動過程
首先，孩子們表演手指遊戲“毛毛蟲”並介紹主題。
1，請小朋友表演手指遊戲“毛毛蟲”
拿出妳的小手(玩手指遊戲——毛毛蟲)。這只小蟲子太膽小了，不敢從洞裏爬出來。它總是呆在洞裏嗎？這些毛毛蟲太可愛了，它們都明白同伴是互相幫助的。那麽，在妳的日常生活中，有誰幫助過妳，關心過妳呢？
2.初步引導孩子談論關心和幫助自己的人，以及他們為自己做了什麽。
第二，根據幻燈片《感恩》來移動生活場景。
1，圖1:讓孩子說出父母是如何關心和幫助自己的。
展示第壹張圖。孩子們猜猜這兩個人是誰。孩子是中產階級。從出生到這壹刻，父母平時是如何關心妳，幫助妳的？妳想對父母說什麽，做什麽？
2.圖2:老師如何關心幫助孩子？妳最想對老師說什麽？
給我看第二張照片。孩子們從小班開始就花了很多時間和老師在壹起。妳想想，老師是怎麽關心和幫助妳的？妳想對老師說什麽？
3.圖3:圖中的孩子們在做什麽？朋友如何自助？妳最想對他們說什麽？
孩子們，猜猜看，這幅畫裏有誰？他們之間發生了什麽(引導孩子結合生活實際說說)三、結合生活實際理解“謝謝”和“幫助”的含義。
引導幼兒從家庭、幼兒園生活的各個方面談論曾經關心過、幫助過自己的人，說壹句“謝謝”和“幫助”來感受和體驗“感恩”。
第四，學習兒歌《感恩》。
我感謝我親愛的父母，我親愛的老師，我的小夥伴和那些幫助過我的人。
5.播放歌曲《感恩的心》，老師和小朋友壹起表演。
說了這麽多，孩子們累了。接下來，我們來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動小朋友壹起做動作)。
第六，活動延伸。
孩子可以自由選擇，用自己喜歡的方式向關心和幫助自己的人表達感謝。
幼兒園語言領域的活動方案4
活動目標
1.聽故事，知道是誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件和過程。
2.盡量用恰當的語氣表達故事中人物的對話。
3.感受小桃仁成長的快樂心情。
要準備的活動
1.孩子們知道植物發芽的知識和經驗。
2.教學掛圖《小桃仁》。
教學過程
1.老師展示埋在土裏的小桃仁圖片，引起小朋友的興趣。引導孩子用已有的經驗討論、討論:小桃仁怎樣才能長成小桃樹？
2.結合教學掛圖，引導幼兒欣賞故事，初步理解故事內容。
老師可以提問:小桃仁是怎麽長成小桃樹的？
3.老師再講壹遍故事，圍繞故事內容組織小朋友討論，幫助小朋友了解小桃仁發芽的條件和過程。
教師可以根據需要設計以下問題:
(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
(2)他們是怎麽幫助小桃仁的？
(3)小任濤是什麽心情？為什麽小桃仁喝了壹大口水，使勁直起身子？
4.老師與孩子互動講故事，鼓勵孩子嘗試用合適的語氣表達角色對話。
5.和小朋友壹起玩把小桃仁變成小桃樹的遊戲。
請小朋友扮演小桃仁的角色。小凳子就是桃核。在各種條件下，小桃仁慢慢長大。
活動擴展:
讓孩子在閱讀區繼續閱讀《小桃花》，並嘗試用不同的角色表演故事。
幼兒園語言領域的活動方案5
活動目的:
1.讓孩子知道月亮的圓缺，激發他們觀察月亮的興趣。
2.學習詞:量，衣，憐。
活動準備:
月球不同時期的圖片實物投影儀
活動流程:
1.提問以引起孩子的興趣:在晴朗的夜晚，妳能看到天空中有什麽？月亮是什麽形狀的？
2.教學:月亮老師很愛美，壹直想穿漂亮的衣服，但是又無能為力。孩子想知道是怎麽回事嗎？
3.老師講“月亮姑娘做衣服”的故事，邊講邊放圖片。
4.講座結束後，請孩子們思考壹下。為什麽月亮姑娘壹直穿不上衣服？我不能戴上它，因為月亮每天都在變。
5.復述故事，聽完後討論:孩子有沒有辦法讓月亮姑娘穿上漂亮的衣服？請動動腦筋想辦法。
6.活動延伸:可以給孩子講月亮為什麽陰晴圓缺，太陽、地球、月亮之間有什麽關系。月亮實際上是地球的衛星。它繞著地球轉，所以我們白天看不到它。因為太陽太亮，我們只有在晚上看不到的時候才能看到。它反射太陽光，有時地球的影子會擋住太陽光，所以我們看到的月亮是滿的，斷斷續續的。)
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