1高中漢字圖像分析答題技巧
大綱中對文學文本的閱讀有明確要求:“欣賞作品的形象，體會作品的藝術魅力。”落實到小說閱讀中，需要我們準確把握小說中人物的形象特征，學會欣賞刻畫人物的技巧，分析作品塑造人物(表達思想感情)的意圖或作用。
1.關於小說中人物的形象特征:包括兩個方面，外在特征和內在特征。外在特征是指人物的外貌、服飾、職業、生活習慣；內在特征是指人物的心理狀態、精神品質和命運變化。
2.關於人物塑造的寫作方法:包括兩個方面，直接人物塑造和間接人物塑造。直接描寫是指對人物的外貌(肖像、衣著)、心理、動作、語言等方面的直接描寫，以表現其特征；間接描寫更多的是通過環境描寫和其他人的言行來反映、對比、對照人物的命運。
3.關於小說對人物塑造的作用:整體上反映了社會的現實生活。主要包括:壹是通過塑造人物來表達某種價值觀、道德觀或行為方式；二是通過人物命運的發展來反映壹定的社會狀況。
2高中語文閱讀人物分析答題技巧
小說以塑造人物為核心，通過完整的故事和具體的環境描寫來反映社會生活。
小說中人物的塑造方式有很多種，有壹般的介紹，也有具體的描寫。描寫的角度有正面和側面，描寫的對象有外貌、心理、動作、語言、細節、環境。要欣賞人物，就要緊扣這些手法，分析人物的性格特征。
與中國小說不同的是，很多外國小說在故事開始前都會對主角進行全景式的描述，也就是壹個大概的介紹。這種點面結合往往能達到事半功倍的效果。《我的聖誕叔叔》和《避孕套裏的男人》都是壹樣的。在描寫別·裏科夫的婚姻之前，後者用了大量的筆墨，通過誇張的語言和漫畫般的勾勒，概括了主人公別·裏科夫生活和思想中的避孕套種類:
生活中的避孕套是有形的避孕套，它涉及到穿戴、器具、語言、生活習慣等等:他穿著雨靴，打著傘，穿著棉大衣，戴著黑眼鏡，棉耳朵，晴天時臉藏在衣領裏；傘、表、刀等用具也裝在套子裏；出門時，壹上馬車，就支起頭罩；臥室小如盒子，床上掛著窗簾；口頭禪是“但是不要出任何差錯”！這些都生動地再現了裏科夫膽小、孤僻、封閉、保守、孤僻、心胸狹窄和恐懼的個性。
思想套套是隱形套套，表現在他生活的方方面面:他贊美過去，贊美不曾存在的事物；教古代漢語逃避現實生活；只相信政府通知和報紙文章，對不規範的事情不高興；不出亂子就行了，關停開除學生...他用這些隱形避孕套統治了整個中學15，整個城市從10到15都生活在恐懼中！至此，壹個逃避現實，頑固保守，害怕新事物，維護舊制度的人躍然紙上！
3高中語文閱讀特征分析及答題技巧
1，說明人物活動的環境。
2.設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。
3.為接下來的劇情發展做鋪墊。
4.照顧前壹篇文章。
5.推動劇情發展。
6.描繪角色。
7.表達主旨或深化主題。
8、發揮線索作用。
9.打好基礎。
壹、制造懸念，引人入勝；二是前後的照顧；三是襯托側面，埋下伏筆；四是總結以上，指出問題的意義；五條線索。然後根據題目和文章的要求回答。
按要求組織語言表達:
_ _情節(物)在文中具有…的作用(結構)，突出…並表現…(內容)。
4高中語文閱讀性格分析答題技巧
人物形象
詩歌中的“人物”有兩種:第壹種是抒情主人公本人的形象。如楊炯《參軍》中的書生形象。
第二類是作品中刻畫的人物。比如崔豪的四首長幹歌(上):“告訴我，妳住在哪裏？？在這附近，在釣魚池旁邊？。停壹會兒船，如果我們屬於同壹個城鎮..”詩歌以問答的形式描繪了壹個熱情、大方、聰明的少女形象。
1，這兩種形象有時會出現在同壹部作品中。
例如，在蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，出現了詩人所刻畫的周瑜形象和詩人本人“熱戀”的形象。
2.這兩類人物有時是相同的。
詩中刻畫的人物就是詩人本人，是詩人感情的寄托。
如柳宗元的江雪:“百山無鳥，千徑無足跡。壹只小船，壹件竹鬥篷，壹個老人在冰冷的河面上釣魚——雪。”詩中戴笠翁獨釣寒江的意象是詩人的自我意象。