1，把握真言和潛臺詞，感受表達的具體形象。
實詞是文章的核心，無論名詞、動詞還是其他實詞，都是表現文章中的感情、場景、事件、人物。在背誦中抓住內容詞，在心中創造生動可觸的形象，使其在心中跳動、活躍，能更好地促進語言的表達。
大聲朗讀的時候，也要註意單詞後面更深層的意思。有些作品有不方便透露、不能透露或透露不充分的語句，隱藏了作者的思想、情感和態度。這些都是“潛臺詞”，朗讀時要理解和表達。
2.區分停頓類型，註意停頓時長。
背誦時，短句可以加標點。如果句子較長，結構復雜，即使沒有標點符號，為了表達清楚，也可以做短暫的停頓。背誦中有四種正確的停頓:
第壹，標點符號停頓。根據各種標點符號暫停。停頓的規律是:句號、問號、感嘆號、省略號停頓時間略長於分號、破折號、連字符；分號、破折號、連字符的停頓時間比逗號、冒號長；逗號和冒號的停頓時間比pause和interval長。
段落之間的停頓時間比壹般的周期時間要長。
二是語法停頓。表示語法關系的停頓，如句子中需要強調和突出的主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語的停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。
三是強調停頓。有時為了突出某事、意思、感情，或強調語氣，在語法停頓以外的地方停頓或拉長語法停頓的時間。
第四是結構性停頓。根據文章的層次結構，表達中有不同的停頓。
3.強調語氣重音，根據目的進行選擇。
背誦中為了強調壹章、壹個詞或壹個短語，進行聲調強調，重音可以給色彩鮮明的詞和短語增加重量。強調重音的方法包括重音、輕松閱讀、提高和延長。
壹種是語法重音，就是根據句子的語法結構，把某個成分讀成重音。語法重音是根據語言習慣自然重讀的音節，沒有特別強調。
二是強調重音，強調閱讀重音現象是為了刻意突出壹些特殊的思想感情。強調重音是根據句子表達的重點來決定的，也是受背誦者的意誌控制的。表達目的不同，重音會落在不同的詞或短語上，表現出不同的表達效果。