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如何提高高中常見名篇名句的聽寫能力

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明確含義,提高認識。很多同學不重視閱讀和聽寫,認為與其花5分在背誦上,不如在語文其他內容或其他科目上下功夫。我們應該引導學生充分理解閱讀和寫作的顯性意義和隱性意義。高考默寫題表面上只有5-8分,但在閱讀過程中有利於文言文詞匯的積累、詞性和句型的靈活運用,從而培養良好的文言文語感,有利於文言文閱讀和詩詞鑒賞。新課標區高考題的分值不僅在聽寫題上有所增加,在詩歌鑒賞題上也有所增加。2009年部分省份詩歌鑒賞題分值達到10。聽寫和讀古詩最高分37分。記憶準確,書寫正確,也能培養學生的理解力、記憶力、意誌力和認真的學習態度。事實上,新課標區高考聽寫題分值的增加,正是新課標重視積累的體現。積累是融會貫通、感悟鑒賞的基礎,歷史和實踐證明,積累是提高語文素養的有效途徑。通過聽寫來檢測和引導積累,應該是命題者的真實意思。

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明確重點,合理安排。大綱中要求熟記名句名篇,這些名句名篇都是日常閱讀、寫作、口語中經常遇到的,“名”指的是流傳千古的經典。這些名句富含深刻哲理,或抒發高尚情懷,或體現傳統美德,或表達深厚感情,往往內容豐富,言簡意賅,易背易記,令人回味無窮。高三復習時間緊,要抓住重點,科學合理地安排復習範圍和順序。壹是以必修教材中要求背誦的項目為第壹要務,再鋪開到選修課甚至課外活動中;詩歌先於散文;先短後長;先易後難。讓學生明確復習的範圍和重點,引導合理安排順序,輕松有所收獲,培養成就感,增強自覺性。

註重歸納,引導積累。很多同學花了時間就能背出來,但是考試的時候失分很多。這就要引導學生總結錯誤的原因,彌補漏洞。比如:①寄壹浮(蜉蝣)於天地,壹粟於茫茫(蒼)海。(2)溫暖(warm)遙遠的村莊,伊壹市場的煙霧。(3)別有愁(幽)愁暗恨人生,無聲勝有聲。(4)如果兩個人相愛很久(很久),而且是早晚。⑤跳著他(他)的淺餃,哭著孤獨的妻子。6.(老公)如果離得近,遊客會很多。(各句括號內的字為正確字)①句中有壹個同音字混用的錯誤,②句中有壹個相似字混用的錯誤,③句中有壹個同音字混用的錯誤,錯誤後的字是常用的,在句中看似有道理,很混亂。(4)句子沒有註意原文的語序,受壹般印象的影響。⑤句子中“和”的筆畫比較復雜,學生平時不太註意,不容易寫對。⑥句子中很容易忘記寫虛詞“福”,這是古今漢語語法差異造成的。除了以上幾類錯誤,還有缺筆少畫,字跡潦草。引導學生在練習、作業、考試中多分析、多反思、多總結,培養認真的態度,積累梳理的習慣。

重視課外活動,指導實施。名句名篇的默寫不能完全寄希望於課堂,課堂上的指導和實施重在課外。語文復習容易受到其他科目的影響,要有計劃地引導學生課後自覺復習。很多同學熱衷於填作業本,做套題,所以復習不夠系統,不會紮實。要引導學生以教材為中心,有計劃、有步驟地進行復習,比如每天花20分鐘朗讀。可以通過學生自測、互測、老師抽查、課前三分鐘提問等方式進行引導。這樣壹個個突破,日積月累堅持下去,壹定會有收獲。