在學習、工作或生活中，使用事跡的情況還是相當多的，事跡能很好地反映和宣傳特定的時代精神。什麽樣的事跡是規範的？以下是我為妳收集的青年模範教師事跡(精選11)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
1青年模範教師事跡我叫陳大衛，現在是北師大附中大興中學高三文科實驗班的班主任。自從我2004年大學畢業已經八年了。八年，讓我從初出茅廬的師範生成長為有壹定經驗的壹線教師。這期間，我壹直在教兩個班的語文。我擔任實驗班班主任5年，其中文科實驗班3年，教研組長2年。從2009年至今，* * *獲得了37項各級榮譽，包括教研、科研、輔導、論文等。2065438+2002年初被評為大興區語文骨幹教師。業余時間積極參加各種文體活動，表演節目多次獲獎，輔導學生參加比賽收獲頗豐。擔任學生文體活動總導演，連續四年主持學校元旦晚會。在工作和生活中，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，樂於奉獻，受到學生的喜愛和家長的尊敬；贏得了同事的好評和領導的信任。今年很榮幸被推薦為五四青年模範候選人，感覺壓力更大了。我會嚴格要求自己，不辜負領導的信任，無愧於“老師”二字，無愧於“模範”的榮譽。
第壹，銳意進取，不斷超越
在多年的教育教學工作中，為了不斷提高自己的政治素質和業務素質，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下教育工作的要求，我不放過任何壹個提高教學業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師和先進教育工作者學習。認真閱讀蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、上海北郊校長鄭傑《給教師的100條新建議》、彼得·聖吉《第五條紀律》、魏書生《班主任工作漫談》等教育類書籍，多次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等著名教育家的教育報告，並認真記錄。著名的名字讓我大開眼界，受益匪淺。
在工作過程中，發揮學科優勢和班主任特長，既教書又育人，經常教育學生自強自立、誠實守信、慷慨負責；學習上積極進取，永不滿足；生活上要勤儉節約，生活要節儉。我們將來進入社會壹定要做壹個有用的人。
第二，認真教學，致力於教學和研究
作為壹名教師，我壹直刻苦鉆研業務，認真研究教材和教學方法，研究新課程標準，註重用多種方式培養學生的能力和學習習慣，在工作中講求實效，因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常閱讀《讀書報》、《中文報》、《中國建築》、《譯林》、《優秀散文》等專業書籍。因為經常在兩個文科實驗班做語文老師，教學任務重，壓力大。備課時精心設計了環節，研究了教材，上網查了資料，做了大量的課前準備工作，做好教材、學生、資源的準備，結合課堂實際使用課件配合教學，為45分鐘的課堂提質。給學生在課堂上自由發言的時間和空間，讓他們成為課堂的主人。以說服為引導，做好學生的學習夥伴，註重培養學生的學習主動性，這樣學習效果會事半功倍。在學生教育方面，我非常重視培養優秀學生的工作。對於後進生，我總是給予特別的關心，在課堂上給予更多的輔導，對他們的壹點點進步給予強烈的表揚。課後和他們聊聊天，交交朋友，樹立他們的信心，激發他們的學習興趣。我在小組中做好學生的合作學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員共同進步。我堅持讓學生寫班級日記，寫身邊的事，寫自己的感受，我從中受益匪淺...在日記中，我取得學生的信任，了解他們的精神世界，及時給予學生指導和幫助，使他們健康成長。我所教的科目成績在不斷的考試中穩步提高。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在教研工作中積極探索，勤於實踐，做新課改的模範帶頭者。對此，我積極觀看各種教學觀摩課和報告，不斷充實自己，學習優秀的教學方法，提高自己的教學能力和專業水平。在擔任教研組組長期間，我深知自己肩上的責任重大，這項工作對我來說是全新的，所以在工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織集體備課、公開課、課後評估等工作，促進新進青年教師教學能力的不斷提高。我在課題組交流學習各種教學觀摩課和報告的先進思想，精心組織老師參加各種比賽。在領導的支持和同事的努力下，齊新齊心協力，把握教學的良好勢頭，無論是教學還是其他方面都取得了不錯的成績。
第三，關愛學生，大公無私。
工作八年，做班主任五年，今年是高三文科實驗班班主任。班主任的工作又瑣碎又繁重。尤其是高三班主任，學生的學習壓力越來越大，心理問題越來越突出，給學生帶來很大的不良影響，需要班主任的心理指導及時解決。文科班女生多，心理承受能力弱。他們經常因為壹點小事發生矛盾，需要班主任經常調解糾紛。總之班主任什麽都要操心。
高中的學習生活就像壹場馬拉松，既是身體素質和技能的較量，也是意誌的較量。我經常選擇壹些典型的事跡，利用主題班會及時教育和激勵學生，讓他們樹立遠大的目標，明確人生的方向，有感恩意識、責任感和紀律性，紮紮實實走好人生的每壹步。但到了高三，學生對成功的渴望異常迫切，這讓他們對挫折的承受力更加薄弱。學習中遇到的壹個小問題，壹次考試的失敗，都可能放大他們的挫敗感和痛苦。所以用哲學故事讓學生認識到挫折是人生的基本形式，人類從壹次又壹次的挫折中獲得經驗和教訓，壹步步走向成熟和成功；挫折可以豐富生活，磨煉意誌，從而促使學生正確面對挫折，把挫折變成前進的腳步。
班上有三個學生的父母離婚了。作為班主任，我很難解決他們這方面的心理問題。我只是細心耐心地教他們做壹個正常健康的人。在生活中處處關心他們，在學習中堅持原則，絕不做任何讓步，絕不因為這個降低自己的標準。其中有兩個同學能在這個大家庭裏快樂的生活學習，對未來充滿了希望。
作為班主任，我更加信任和尊重學生。我相信每個學生都有自己的創作長處，每個學生都有壹定的長處和亮點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信、自尊、自強，防止後進生成為被留下的孤雁。此外，我積極組織主題班會，形式有讀書活動、知識競賽、演講比賽、文藝演出等。，展現學生各方面的才華，發展個性。讓學生自己組織，自己管理，自己發展，逐步形成壹個健康向上，團結協作的班集體。
我的班級管理比較民主，學生相對自由，學生的個人意見得到充分表達，所以學生無論成績還是性格都很喜歡這個群體。
第四，廣泛參與，引領發展
在業余時間，我和同事方積極參加各種文體活動。其中相聲、朗誦在全國比賽中多次獲獎。連續四年在學校元旦聯歡晚會中主持和表演節目，並擔任二年級學生特長展總導演，受到師生和家長的壹致好評。正是因為這個愛好和表現，我在2011被區教委吸收為大興區青少年藝術教育研究會會員，是為數不多的非專業背景的教師。
沒有付出，就沒有收獲。近年來，在教學、教研、學科、成績等方面都取得了壹定的成績，贏得了學生和家長的廣泛贊譽。成績讓我知道，在教育教學這片熱土上，我會更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼搏。為了每壹個學生的發展，為了心愛的教育，執著追求，無私奉獻，展現了多彩的人生講臺。
靚模老師事跡材料2壹支粉筆寫下初心的純凈，三尺講臺滿是辛勤的汗水。無論在教學科研中，還是在專業建設和學生工作中，都能看到他忙碌的身影和才華。“血汗長成果樹，歲月不老拓荒人。”他就是濟寧醫學院藥學院的青年教師付英傑。
自65438加入藥學院至2002年，傅英傑共獲得國家自然科學基金和兩項部門項目的資助。曾獲首屆雷公杯中藥炮制青年教師教學技能大賽最佳教學獎、第三屆全國高等院校中醫藥專業青年教師中醫俱樂部杯教學設計大賽二等獎、山東省高等院校青年教師多媒體教學課件大賽二等獎、山東省高等醫學院校思政案例評選二等獎。發表期刊論文20余篇，授權發明專利1項，主編著作3部。
“合木生於毫厘；九層臺，累土起步；千裏之行，始於足下。”多年來，傅英傑在專業建設上為中醫專業的建立和發展傾註了大量心血。以火賊精神，築牢中藥學教育教學發展的堅實基礎。俗話說，“在理想和現實之間，不變的是跋涉；在灰暗和輝煌之間，不變的是發展。“2017至今，還擔任中醫本科專業3+4貫通培養負責人。他讀書的初心，不是以積財積貨之心積知識，而是以不求功名之心求道德。
“不慕過去，不離現在，隨時代而變，俗不可耐。”傅英傑致力於教學方法的改革，將植物三維模型等新的教學方法應用於實踐教學，在日照校區進行了8次觀摩教學會和3次教學經驗匯報會。並思考，並感悟和推進，不斷從當前的曲折道路中吸取經驗，與其他學院的老師分享教學經驗，取得了很大的反響。
“惜人才以教，肩扶梯”是他對教與學的態度。指導學生在第二屆大學生醫學生物技術實驗技能競賽中獲得三等獎。指導3名學生參加教育部中醫教學委員會主辦的全國中醫高級技能大賽，獲得優秀獎。指導4名學生參加2018第四次全國資源調查，獲得資源調查“優秀工作者”。深刻詮釋了當代“新竹高於老竹枝，老幹部撐腰”的新氣象和新內涵。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，傅英傑還在學生工作中擔任過中醫本科2015級、2018級1班班主任。他總是嚴格要求因材施教，就像壹個未雨綢繆的人，壹個有德之人，壹個提問者。引用“人命最重要，金錢最寶貴”來培養學生良好的醫德，鼓勵學生立誌“為中醫之崛起而讀書”；生活中，與學生為師為友，多次幫助家庭困難的學生，在考研前的關鍵時期解答專業知識方面的問題。玉壺有冰心，毛筆寫師魂；熱情如父語，談吐如友。
雖然傅英傑先生的工作十分繁雜，但他仍然要求自己“學道要猛，始終保持初心，絲毫物欲不得相侵”，以“半畝方塘流水，奮發育新苗”的精神對待教育，始終堅守在教書育人的第壹線，把自己的全部精力和汗水都奉獻給了中醫和教育事業。
青年模範教師事跡材料3吳莎莎，女，黨員，碩士研究生。承擔英語教學，高泰中學班主任兼團委書記。自2020年參加工作以來，她壹貫的工作熱情和敬業精神深受學生的喜愛，受到家長的歡迎和學校的認可。在同事眼中，她是吃苦耐勞、兢兢業業的典範；在學生眼裏，她是壹個知心“大姐”；在父母眼裏，她是壹個認真負責的老師。
在教學上，她壹絲不茍，虛心求教，積極參加學校的聽課評課活動和各種教研活動，努力提高自己的教育教學能力。雖然忙碌，但她壹直在不斷地學習和成長，總是把讓每壹個學生在課堂上有所收獲作為自己的目標，把“路漫漫其修遠兮，修遠即Xi，我為之上下而行”作為自己的教育信念。
陶行知先生曾說，妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲諷裏有愛迪生。作為新時代的教育工作者，吳老師尊重學生的個性，努力使班級管理更有節制。
給學生壹個屬於自己的世界和天空。除了教學和班主任的工作，她還承擔著我們學校團委的工作。在團委工作期間，她積極探索，不斷創新工作方法。在育人系列活動和團委自身建設中，她始終以踏實的工作作風和務實的工作精神推動著團委的工作。2021年度，我校獲得南鄭區* * *共青團工作優秀獎，青年大學學習先進集體。
作為壹名年輕教師，她的教學之路才剛剛開始。在她的身上，我們看到了當下青年教師的青春活力和上進心，教育之路漫漫。她將繼續活在不忘初心中，用年輕的自己享受著無盡的人生！
曹奎，男，陜西鎮巴人，南鄭區高泰中學語文教師，高壹年級班主任。從教以來，被評為“優秀班主任”、“作文大賽市級優秀導師”、“優秀心理咨詢師”、區級作文大賽二等獎獲得者。
秉承教書育人的理念，參加工作以來壹直擔任班主任。他知道，壹個好的班集體，要靠好的班風去影響學生。在日常教育管理中，他在示範自己，註重學生行為習慣和學習習慣的培養，抓典型，做表率；欣賞學生，幫助他們樹立自信，尊重他們的差異，了解他們的需求，及時幫助他們解決學習和生活中的困難；周末到學生家中走訪，詳細了解學生情況，積極與家長溝通，多方面了解學生表現，鼓勵和幫助學生，深受學生喜愛和家長好評。
在工作中，他堅持“我是革命的壹塊磚，哪裏需要我就把它搬到哪裏”的理念。2018，面對脫貧攻堅沖刺期工作量大、任務重的艱辛，他絲毫沒有退縮。他受組織委托，和群眾壹起進山扶貧。為了盡快轉變角色、融入工作，他認真學習、理解、掌握中央、省、市、縣脫貧攻堅的文件精神，主動向“村委會”幹部學習，走訪貧困戶。他知道“有了更多接地氣，工作才有底氣；只有掌握了村情民意，才能了解群眾之急，解決群眾之需，真正幫到點子上。”
"預防和控制疫情是年輕人義不容辭的責任."作為入黨積極分子，他始終貼近黨組織，積極參與學校和社區組織的防疫工作。在我校招募疫情防控誌願者時，他報名加入了我校疫情防控誌願者的行列，通過掃碼核酸檢測、核對登記相關人員信息等方式，主動為學校和社區服務，為抗擊疫情做出了貢獻，為我校青年教師起到了很好的帶頭作用。
年輕人要有理想，要有擔當，要敢於拼搏。他總是用行動踐行自己的理想和責任，是學生成才的好引路人！
青年模範教師事跡5薛小龍同誌，中小學教師，1991年參加工作，1991年擔任初中數學、班主任，1996年至2014年擔任小學數學、班主任。2014至今，在小學教數學，在學校教圖書管理。她忠於教育事業，始終以壹名優秀教師的標準嚴格要求自己。她工作兢兢業業，積極用愛心和愛心幫助他人。“助人為樂”是她的信條。
第壹，熱愛學生，滋養心靈
冰心說，“有了愛，就有了壹切”。作為壹名普通的人民教師，她不僅教學生知識，還關心班裏學生的身心健康，關註孩子們的點點滴滴。1996所教的班裏，有個同學叫劉曉。他母親從小意外去世，父親在外打工，三姐妹跟著年邁的爺爺奶奶生活。家庭情況可見壹斑。自從壹年級接任這個班的班主任以來，她壹直用老師寬廣的胸懷呵護著這個瘦弱的孩子。每次學校有資助貧困生的名額，她總是很擔心這個最需要幫助的小女孩。因為劉曉的爺爺奶奶年紀大了，文化程度低，她總是幫忙整理壹系列材料。她常說:“這孩子沒有媽媽的痛苦，夠可憐的。如果我能幫上壹點忙，我會幫他愉快地度過這段小學時光。”她不僅這樣說，而且也這樣做了。每年冬天，她都會專門從家裏找兩套棉衣給劉曉穿，平時也會註意把親戚朋友不穿的衣服洗幹凈，送給劉曉的家人。在她的無私關愛下，劉曉的同學逐漸變得開朗，學習成績也有所提高。在她的感染下，班裏的同學漸漸和劉曉親近起來，比如:幫劉曉完成作業；鋼筆壞了，總有同學好心借給她...快樂生活，健康成長。她把自己的愛傳播給學生，在她樂於助人的情感感召下，他們班的孩子也變得互助、團結、友愛、熱心幫助。
第二，熱情服務，對他人微笑
她熱心助人，贏得了同事朋友的喜愛，也得到了父母的認可。今年她班的班主任是程老師，壹位年輕的女老師。只要班上有“情況”，程老師就會來找她。不管多忙，她都會熱情地給她出主意，比如怎麽和學生說話，怎麽和家長溝通，怎麽保持衛生整潔，怎麽安排學生座位。每次，程老師都會握著她的手，開玩笑地說:“薛老師，妳不敢退。如果妳退休了，我該怎麽辦？”在學校，不管誰借書，她都會盡快把老師需要的書放在課桌上。她常說:“老師工作很辛苦。如果妳需要什麽書，請告訴我，我會寄給妳的。”辦公室裏總能看到她忙碌的身影，掃地，擦桌子，擺花草。凡是請假不能開課的老師，只要這個班沒課，總是笑著說:“放心吧，我在。”不求回報，熱心服務，這就是玉川路小學樂於助人的薛小龍老師。
孫小可，蔔莊鎮蔔莊小學教師，現為英語教研組組長，班主任，五六年級英語教學，從事農村小學教育工作6年。在工作中，她積極主動，樂於做好教育上的每壹件小事，耐心處理班級裏的每壹個問題，用全部的愛去呵護每壹顆幼小的心靈。
為了調動學生在家學習英語的積極性，真正做到“停學”，她通過在線英語的“三步教學法”，從在線教學、多樣化作業、全方位評價三個方面進行了在線英語教學。學生對英語學習興趣濃厚，學習效率不斷提高，學習效果顯著。作為班主任，她經常通過網上的“雲家訪”與孩子和家長親切交流。她積極向家長宣傳疫情防控知識，指導學生提高學習能力，豐富課余生活，增強體質。
課余時間，她經常用微信和同學、家長交流網上學習中的問題和困惑，了解同學們在家的生活，每天提醒他們保持良好的衛生和作息習慣。作為壹名青年教師，她壹直在學習的道路上，努力工作，提高自己的職業道德和教學技能，努力成為壹名優秀的人民教師！
蔔莊鎮劉佳小學的老師張鈺錕，負責三四年級的數學教學和學校疫情的防控。新壹輪疫情爆發以來，她既註重教學，又註重疫情防控。壹方面，由於在線教學的特殊性，要求她更加註重教學內容本身和呈現方式，進壹步探索教學過程中的互動教學模式，努力吸引學生與課堂“真正在線”，得到家長的壹致認可。她經常犧牲自己的休息時間，認真批改每個學生的作業，通過微信語音和錄制小視頻反復、詳細地講解易、難點，通過“邊說邊學”的課堂模式培訓數學“小老師”，提高學生的自主學習能力。
在網絡教學中，她多次通過網絡聊天的方式了解每個學生的家庭學習和健康鍛煉情況，通過拍照、錄像等方式鼓勵學生和家長展示自己的家庭學習情況，並積極與學生和家長互動，增強他們抗擊疫情的信心和決心。另壹方面，她嚴格按照上級疫情防控的相關要求，第壹時間下發工作通知，組織全校疫情防控應急演練。
積極組織師生進行核酸檢測，每天定期統計重點地區返回常的師生及家屬人數，定期對教室等場所進行通風消毒，每天在校進行體溫測量，構築校內疫情防控屏障。作為壹名青年教師，她用實際行動踐行了自己對教育的初心和使命，履行了人民教師的神聖職責。
孫向陽，布莊鎮向巧學區小學教師，現任班主任兼語文教學。作為壹名年輕教師，在接到網上教學通知後，她利用僅有的壹個周末進行學習，熟悉直播軟件的功能，希望能更好地利用信息平臺和手段，提高課堂的有效性。現在，她每天過著充實的生活:制作課件、開直播、批作業、自主輔導學生，“雲家訪”安撫部分焦慮的家長，幫助他們與孩子有效溝通，獲得了家長和學生的壹致好評；作為壹名誌願者，她踐行初心和使命，積極響應學校號召，第壹時間報名參加蔔莊派出所的調流工作，認真把關，從不馬虎，壹天打幾十個電話，喉嚨發炎也從不抱怨。
作為壹名班主任，在負責學生核酸檢測信息錄入時，她孜孜不倦地成為壹名防疫“小白”，認真核對每個學生的基本信息，全心全意為防疫築起壹道安全墻。正是用這樣的言行，她承擔起了新時代青年教師的新使命。
青年模範教師的事跡9許，蔔莊鎮初中教師。作為壹名黨員青年教師，她有強烈的事業心和高度的責任感。從教多年，她勤奮敬業。
疫情爆發以來，她積極協助學校疫情防控宣傳工作，做到“防控到位、調查到位、宣傳到位”。作為教師，她努力做好網絡教學，努力尋找適合學生網絡學習的有效方法，精心備課，設計個性化作業，提升學生學習興趣；課後她不斷總結反思，發現問題，及時與同事溝通解決；她認真批改學生提交的網上作業，畫出每壹條評語，寫下每壹條評語，記錄每壹次；她每天堅持在線答疑，幫助學生解決在線學習的困難，堅決不讓班上壹個孩子掉隊。昨天已經過去，未來在於努力。用她自己的話說，“我只是基層教育沃土上的壹棵普通的小草。我會和老師壹起努力，成就我的事業，站在三尺講臺上。”
10蔔莊鎮夏店學校教師曹傲雲擔任初中英語教師。在這場疫情防控戰中，她堅守崗位，堅守教育教學“防疫戰線”，展現了壹個教師的使命、責任和擔當。疫情下，她認真完成學校布置的各項工作，認真備課，不打無準備之仗。她專心研究教學大綱，充分利用網上資源備課。在課堂上，遇到重要知識點，會截圖發到英語學習群，分享給學生，以免學生網上學習不紮實，不認真；課後花時間了解學生的學習效果，認真分析每個學生的情況。
此外，她還積極參加課題的教研活動，向優秀老師學習線上教學技巧，努力提高自己的專業素質。在線上課期間，她時刻關註學生的心理健康，關註學生的情緒變化，及時給予學生心理輔導。作為壹名青年教師，面對這場突如其來的疫情，在壹間特殊的“教室”裏，她牢記教師初心，用辛勤和汗水滋潤著祖國的花朵。
11張蔔莊鎮小學教師，擔任鎮上六年級語文備課負責人、學校教研負責人、班主任。致力於教書育人，做好每壹件事，完善每壹個細節，讓每壹個孩子都得到最大可能的發展，是她的追求。
張老師在網絡課堂上，收集各種資源，不斷篩選，整理，推送給學生參考；她學會了用不同的軟件錄制微課，學會了在線投影直播教學，通過不同的形式讓學生更好地參與課堂；利用各種小程序和軟件收集作業，讓學生在課後練習中得到更好的反饋。
她在家長中積極反映同學的學習狀況，有疑惑的家長她會耐心溝通；如果她發現學習落後的學生，就會通過電話給學生做思想工作，讓學生感受到老師的關心，自發參與到學習中來。她做事細致入微，沈穩勤奮，用實際行動展現了青年教師的本色。
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