李白上船想走，突然聽到岸上的歌聲。
桃花潭深千尺，不如王倫的！
荊門渡口送別友人——李白
從荊門渡口遠航，很快妳就要和南方人在壹起了。
山脈的盡頭和平原的起點，河流蜿蜒穿過荒野。
月亮像鏡子壹樣升起，海雲像宮殿壹樣閃爍。
水給妳帶來了家的感覺，讓妳的船行駛三百英裏。
送別朋友——李白
青翠的群山坐落在城墻的北側，波光粼粼的水面環繞著城東。
在這裏我們彼此告別，而妳，像失去父親壹樣，在風中飄蕩，遠行。
浮雲如遊子，喜歡遊蕩，夕陽緩緩下山，似有留戀。
他的手壹揮，從此分離，騎在馬上的朋友將載著他遠行，吹著長長的風，似乎舍不得離開。
山中的告別——王維
在深山送走朋友，夕陽西下柴門半隱。
明年春草將會變綠，但是我的朋友王子啊，妳呢？？
告別——王偉
我從馬上下來，給妳斟酒，問妳要去哪裏，為什麽。
妳說因為生活不驕傲，回去住終南山。
剛走，我又要問了，看白雲茫茫漂。
送別古草——白居易
長草是如此的茂盛，每年秋冬枯萎的草都要把草的顏色變濃。
野火不能燒盡它，春風的吹拂可以使它復活。
野草野花遍布古道，陽光下的草地盡頭是妳的旅途。
我再壹次送上了我的知心朋友，濃濃的草代表了我的深情。
不要做大——優質。
像壹只鳥，六還是振翅，自怨自艾，離開北京十幾年。
大丈夫窮，誰願意，今天見面可以不付酒錢。
送別朋友——李白
青翠的群山坐落在城墻的北側，波光粼粼的水面環繞著城東。在這裏我們彼此告別，而妳，像失去父親壹樣，在風中飄蕩，遠行。
浮雲如遊子，喜歡遊蕩，夕陽緩緩下山，似有留戀。他的手壹揮，從此分離，騎在馬上的朋友將載著他遠行，吹著長長的風，似乎舍不得離開。
送杜少甫去王波蜀川
借此圍秦三區之墻，風煙看五大洲。
與妳離別，我們兩個官員背道而馳。
畢竟，世界只是壹個小小的地方。
不做錯事，孩子* * *沾毛巾。
濰城區-王偉
清晨的雨濕潤了土地的塵埃，客棧的客棧，客棧的枝葉，壹片新葉。
真心勸朋友幹壹杯酒，西出陽關，難逢親人。
再會——王誌煥
春風的壹棵柳樹，沿著皇家河岸呈現出壹片綠色。
最近休息沒那麽方便，應該是因為人太多了。
派吳法官去北京。
"輪臺東門，歡迎妳來首都，妳走吧，白雪覆蓋滿天山路. "。
山路曲折沒有見過妳，只留下壹排馬蹄印。
王維，第二任元朝駐安西使節
渭城多雨多塵，客舍青柳色。
真心勸朋友幹壹杯酒，西出陽關，難逢親人。
在芙蓉客棧與辛健分手——王長齡
蒙蒙煙雨，壹夜之間籠罩了吳的天；清晨送妳，寂寞到楚山悲傷無限！
孟浩然揚州行別——李白
朋友的帆影漸漸遠去，消失在藍天的盡頭，只看到長江的第壹線，奔向遠方的地平線。
永別了，李叔同
亭外，古道旁，草藍。
晚風吹柳笛，夕陽在山那邊。
天邊，海的壹角，知心朋友半散。
壹瓢濁酒讓我開心。今晚和夢寒說再見。
青翠的群山坐落在城墻的北側，波光粼粼的水面環繞著城東。
在這裏我們彼此告別，而妳，像失去父親壹樣，在風中飄蕩，遠行。
浮雲如遊子，喜歡遊蕩，夕陽緩緩下山，似有留戀。
他的手壹揮，從此分離，騎在馬上的朋友將載著他遠行，吹著長長的風，似乎舍不得離開。
2.文言文題目(兩個字)用標題的概念是虛幻的
唐·白居易
有起有落，沒有區別。
從喜悅到悲傷，從苦澀到空虛。
第二個花生眼，壹瞬間的蠟燭過去了。
沒地方看，鳥印在空中。
看著雨
宋晨余壹
山客龍鐘不懂農事，玄關坐觀風雨兇險。
前河後嶺雲遮，千谷萬林送雨。
竹枝上海壓低，風吹山角。
我不認為房子漏水，但我正準備洗我的盔甲。
西關
唐代杜甫
武俠錢山暗，南萬裏春盡。在我生病的時候，我看到了我的兄弟，我知道妳是壹個男人。
想回答孩子的問題，來戰切新。停泊的悲喜之後，悠悠之言歸秦。
當妳對黑喜鵲生氣的時候，扔本書給它看。我不喜歡枝間，但我曾經焦慮過。
江歌疑天津柳，帆數亭臺。應該談十年，愁星星。
3.給我壹篇古文(含問答) (壹)課上文言文段落閱讀題第壹篇短文讀“三峽”，完成1-4小題。三峽距離三峽700裏，兩邊都是山。
巖石堆積，遮住了天空的陽光，從午夜開始，沒有日出。至於下水香菱，沿湖封鎖。
或者國王下令緊急通告，有時去白帝城，黃昏去江陵。這期間，他雖然走了風，卻沒有走病。春夏兩季，綠池洶湧，倒影清晰。有許多奇柏，懸泉飛瀑，飛翔其間，清澈輝煌，十分有趣。
每壹個艷陽天的開始，寒霜閃耀，林中淒冷悲涼，常有高猿吹口哨，引悲涼，空谷回響，悲涼轉悠悠。於是漁父唱道:“巴東三峽巫峽長，猿猴三聲啼，淚灑衣襟。”
1.用法和意義相近的壹組詞是()a .知:春天和冬天，但城裏人並不知道。b .齊:壹千二百裏期間真的沒有馬邪。c .易:雖然是逆風騎，但是在它的地盤太清楚了。d .因此，漁夫唱歌，所以他自稱喝醉了。2.試著解釋增加的單詞的意思。①什麽都不缺()②沒有日落()③興趣很多()④壹天開始就陽光明媚()3。用現代漢語寫出下列句子的意思。
(1)素湍綠池，倒影清晰。。
(2)懸泉飛瀑，飛漱其間。。
4.(鏈接題)選下面那個沒說“清水”的”()a .水是青藍色的，壹直到水底，遊在魚和細石裏，直勾勾地看。b .庭下，水若空，水中藻草交錯，竹柏掩映。
C.冰皮開始融化，波光乍現，鱗波層層，晶瑩剔透。d .池塘裏有幾百條魚，如果它們在空中遊動，陽光就會照射下來，影子就會在石頭上。
第二部分，讀小石塘的故事(節選)，完成1-4題。①從山上向西壹百二十步，穿過竹林，聞水聲，如唱裴歡，心曠神怡。
砍竹走大路，看到下面的小池子，水特別清。全石為底，近岸，滾石底出，為島，為灘，為巖。
綠樹和藤蔓，覆蓋和扭曲，交錯和刷。池塘裏有上百條魚，如果它們在空中遊動，陽光是清澈的，影子在石頭上。
站住，奧爾已經走了。來去匆匆。
和遊客在壹起好像挺好玩的。(3)望池西南，可見蛇出。
其岸電位互不相同，來源不明。(4)坐在池邊，四周樹木環繞，孤獨而空曠，悲傷而寒冷，寧靜而靜謐。
活得久了太清楚了，但是要記住。1.解釋下列句子中添加單詞的意思。
(1)陽光清澈，影子在石頭上。影:(2)悲寒徹骨，恬靜恬靜。
悄悄:2。用現代漢語用橫線寫出兩句話的意思。(1)若隔竹，聞水聲，如吟響。
(2)望池西南，可呈之字形。請用第(4)段中的兩個四字短語填空。
小石塘流水潺潺，綠樹成蔭，清澈的池水裏遊著魚兒。面對如此美景，被貶遊歷於此的柳宗元也到了。4.如果妳能經由時光隧道回到唐朝，在小石塘遇見柳宗元，聽完他郁悶難過的心情，說幾句安慰的話。
其中要適當引用範仲淹《嶽陽樓記》或蘇軾《水調歌頭》(明月幾時有)中的相關名句。(限40字)第三篇讀宋濂《送馬晟東陽序》(節選)，完成1-6題。
我年輕時喜歡學習。因為家裏窮，拿不到書讀，經常向圖書館借錢，親自抄寫，到了約定的日子再送回來。
天氣冷的時候，鹽池裏的水凍成冰，手指伸不開，我仍然不放松看書。抄完後，請回國，不敢稍超過約定時限。
所以大多數人會把書借給我，這樣我就可以看各種各樣的書了。既然加了冠，就有益於敬仰聖人。
他也吃過名人和沒有主人的遊客的苦，他嘗過百裏之外，向家鄉的先行者請教。高級榮譽人士，也門學生擠滿了他的房間，他的話和態度從來沒有稍微委婉。
於立世左右，輔佐嫌犯，俯身詢問；或者遇到的時候越恭敬越客氣，壹句話都不敢說；它壹高興，請再問。所以我很笨，最後得到很多教訓。
(2)於之當老師的時候，把自己拖進了深山峽谷。冬天風很猛，雪有幾尺深，皮膚皸裂了還不知道。
進屋後，四肢僵硬，無法動彈，仆人給我打了熱水，蓋著被子，過了很久才暖和過來。住酒店，壹天吃兩頓飯，沒有鮮脂和美味的享受。
所有的學生都是齊繡的，頭戴飾有寶藏的帽子，腰佩白玉環，左配寶劍，右配臭臉。其間對美無欲無求，不知道是不是嘴和身體不如人。我的努力和付出大概就是這樣。
1.解釋下列句子中添加的單詞。(1)錄完後送走()(2)白玉之戒()(3)叛逆之旅的主人()(4)齊繡的()。2.下面這句話中的“/”表示朗讀時的停頓，其中不正確的朗讀方法是()a .於小時候/就是愛學b。
第(2)段將佘生和作者的奢華裝扮進行對比，體現作者的精神追求。5.節選描述了作者小時候讀書，成年後求師的艱難。“找老師”的三個方面是什麽？6.宋濂無書讀，臨摹寒；請教老師有困難，恭敬地請教；生活是艱難的，學習是有趣的。
這種學習的精神對妳有什麽啟發？請結合實際談談認識。第四篇讀《嶽陽樓記》(節選)，完成1-3題。
若為春明，風平浪靜，天高雲淡；沙鷗，遊，岸芷，郁郁蔥蔥。或長煙盡，明月千裏，浮光躍金，靜影沈壁，漁歌相答。多開心啊！如果去登寺樓，妳會感到輕松愉快，忘掉壹切侮辱，把酒留在風中，會使妳心情愉快。
嘿，老公！是嘗古仁者之心，還是做兩者不同的事？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；如果妳遠離江湖，妳會擔心妳的丈夫。也在擔心進步，也在擔心後退；但是妳什麽時候會幸福呢？必須說:先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！嘿！維斯，我們和誰壹起回家？六年九月十五日。
1.解釋下列單詞的意思。(1)向若春、景明()(2)帶酒來風()2。用現代漢語翻譯下列句子。
(1)不以物喜，不以己悲。(2)維斯，我們跟誰回家？3.作者認為壹個人要有什麽樣的誌向才能做到？
4.給我壹個古文《通衢》的翻譯(包括題目和答案)。
回想我的童年，我能夠睜開眼睛對著太陽，看到壹切細節，當我看到壹個很小的東西時，我必須仔細觀察它的線條，所以我經常在事物之外獲得樂趣。
夏天的蚊子聽起來像打雷，我把它們比作天空中飛翔的壹群群仙鶴。在我心裏，幾百只蚊子變成了仙鶴。我擡頭壹看，脖子都僵了。我讓蚊子待在窗簾裏，慢慢吸入煙霧讓它們對著煙霧飛，看它做青雲裏的白鶴。果然如雲中鶴，令人心曠神怡。
我常蹲在土墻坑坑窪窪的地方或花叢雜草叢生的地方，細細觀察，以草為林，以蟲蟻為獸，以凸土為丘，以凹谷為谷，自得其樂。
有壹天，我看到兩只蟲子在草叢裏打架，我很高興看到它們。突然，壹個巨大的怪物從山上下來，從樹上掉了下來。原來是壹只青蛙。他的舌頭剛壹吐出，那兩只蟲子就被它吞了下去。我當時年紀小，陷入了沈思，於是恐懼地大叫起來。停了壹會兒，他抓住青蛙，鞭打了幾十下，把它驅逐到另壹個院子裏。
5.“送”字古詩，送別都督赴博赴任，隔著三秦之墻，隔著壹層霧，把五條河匯成壹條河。
我們悲傷地告別，我們兩個官員走向相反的方向。畢竟，世界只是壹個小小的地方。
不做錯事，孩子* * *沾毛巾。《送都督赴蜀》是在長安時所作。
“少府”是唐代對縣尉的統稱。這個叫杜的少府要去四川上任，臨走時在長安送給他這首詩。這位朋友叫杜，在北京做了這麽壹個小官，不遠萬裏來到上任。恐怕他是壹個非常失意的知識分子。
王波本人並不以當官為榮。當他們走出京城，放眼武進，他們的感情自然會相互交流。
“我們傷心地告別了，我們兩個官員背道而馳”，這兩句詩寫出了兩個人之間的感情。這兩句話的大意是:妳我都是為了當官而遠行的人。妳去周樹，我留在長安。去和留雖然不壹樣，但這壹刻告別的意義是壹樣的！這兩句話表現出真摯的感情，真誠的態度，以及壹種體貼關心的語氣，字裏行間自然流露，非常感人。