李白上船想走,突然聽到岸上的歌聲。
桃花潭深千尺,不如王倫的!
荊門渡口送別友人——李白
從荊門渡口遠航,很快妳就要和南方人在壹起了。
山脈的盡頭和平原的起點,河流蜿蜒穿過荒野。
月亮像鏡子壹樣升起,海雲像宮殿壹樣閃爍。
水給妳帶來了家的感覺,讓妳的船行駛三百英裏。
送別朋友——李白
青翠的群山坐落在城墻的北側,波光粼粼的水面環繞著城東。
在這裏我們彼此告別,而妳,像失去父親壹樣,在風中飄蕩,遠行。
浮雲如遊子,喜歡遊蕩,夕陽緩緩下山,似有留戀。
他的手壹揮,從此分離,騎在馬上的朋友將載著他遠行,吹著長長的風,似乎舍不得離開。
山中的告別——王維
在深山送走朋友,夕陽西下柴門半隱。
明年春草將會變綠,但是我的朋友王子啊,妳呢??
告別——王偉
我從馬上下來,給妳斟酒,問妳要去哪裏,為什麽。
妳說因為生活不驕傲,回去住終南山。
剛走,我又要問了,看白雲茫茫漂。
送別古草——白居易
長草是如此的茂盛,每年秋冬枯萎的草都要把草的顏色變濃。
野火不能燒盡它,春風的吹拂可以使它復活。
野草野花遍布古道,陽光下的草地盡頭是妳的旅途。
我再壹次送上了我的知心朋友,濃濃的草代表了我的深情。
不要做大——優質。
像壹只鳥,六還是振翅,自怨自艾,離開北京十幾年。
大丈夫窮,誰願意,今天見面可以不付酒錢。
送別朋友——李白
青翠的群山坐落在城墻的北側,波光粼粼的水面環繞著城東。在這裏我們彼此告別,而妳,像失去父親壹樣,在風中飄蕩,遠行。
浮雲如遊子,喜歡遊蕩,夕陽緩緩下山,似有留戀。他的手壹揮,從此分離,騎在馬上的朋友將載著他遠行,吹著長長的風,似乎舍不得離開。
送杜少甫去王波蜀川
借此圍秦三區之墻,風煙看五大洲。
與妳離別,我們兩個官員背道而馳。
畢竟,世界只是壹個小小的地方。
不做錯事,孩子* * *沾毛巾。
濰城區-王偉
清晨的雨濕潤了土地的塵埃,客棧的客棧,客棧的枝葉,壹片新葉。
真心勸朋友幹壹杯酒,西出陽關,難逢親人。
再會——王誌煥
春風的壹棵柳樹,沿著皇家河岸呈現出壹片綠色。
最近休息沒那麽方便,應該是因為人太多了。
派吳法官去北京。
"輪臺東門,歡迎妳來首都,妳走吧,白雪覆蓋滿天山路. "。
山路曲折沒有見過妳,只留下壹排馬蹄印。
王維,第二任元朝駐安西使節
渭城多雨多塵,客舍青柳色。
真心勸朋友幹壹杯酒,西出陽關,難逢親人。
在芙蓉客棧與辛健分手——王長齡
蒙蒙煙雨,壹夜之間籠罩了吳的天;清晨送妳,寂寞到楚山悲傷無限!
孟浩然揚州行別——李白
朋友的帆影漸漸遠去,消失在藍天的盡頭,只看到長江的第壹線,奔向遠方的地平線。
永別了,李叔同
亭外,古道旁,草藍。
晚風吹柳笛,夕陽在山那邊。
天邊,海的壹角,知心朋友半散。
壹瓢濁酒讓我開心。今晚和夢寒說再見。
青翠的群山坐落在城墻的北側,波光粼粼的水面環繞著城東。
在這裏我們彼此告別,而妳,像失去父親壹樣,在風中飄蕩,遠行。
浮雲如遊子,喜歡遊蕩,夕陽緩緩下山,似有留戀。
他的手壹揮,從此分離,騎在馬上的朋友將載著他遠行,吹著長長的風,似乎舍不得離開。
2.文言文題目(兩個字)用標題的概念是虛幻的
唐·白居易
有起有落,沒有區別。
從喜悅到悲傷,從苦澀到空虛。
第二個花生眼,壹瞬間的蠟燭過去了。
沒地方看,鳥印在空中。
看著雨
宋晨余壹
山客龍鐘不懂農事,玄關坐觀風雨兇險。
前河後嶺雲遮,千谷萬林送雨。
竹枝上海壓低,風吹山角。
我不認為房子漏水,但我正準備洗我的盔甲。
西關
唐代杜甫
武俠錢山暗,南萬裏春盡。在我生病的時候,我看到了我的兄弟,我知道妳是壹個男人。
想回答孩子的問題,來戰切新。停泊的悲喜之後,悠悠之言歸秦。
當妳對黑喜鵲生氣的時候,扔本書給它看。我不喜歡枝間,但我曾經焦慮過。
江歌疑天津柳,帆數亭臺。應該談十年,愁星星。
3.給我壹篇古文(含問答) (壹)課上文言文段落閱讀題第壹篇短文讀“三峽”,完成1-4小題。三峽距離三峽700裏,兩邊都是山。
巖石堆積,遮住了天空的陽光,從午夜開始,沒有日出。至於下水香菱,沿湖封鎖。
或者國王下令緊急通告,有時去白帝城,黃昏去江陵。這期間,他雖然走了風,卻沒有走病。春夏兩季,綠池洶湧,倒影清晰。有許多奇柏,懸泉飛瀑,飛翔其間,清澈輝煌,十分有趣。
每壹個艷陽天的開始,寒霜閃耀,林中淒冷悲涼,常有高猿吹口哨,引悲涼,空谷回響,悲涼轉悠悠。於是漁父唱道:“巴東三峽巫峽長,猿猴三聲啼,淚灑衣襟。”
1.用法和意義相近的壹組詞是()a .知:春天和冬天,但城裏人並不知道。b .齊:壹千二百裏期間真的沒有馬邪。c .易:雖然是逆風騎,但是在它的地盤太清楚了。d .因此,漁夫唱歌,所以他自稱喝醉了。2.試著解釋增加的單詞的意思。①什麽都不缺()②沒有日落()③興趣很多()④壹天開始就陽光明媚()3。用現代漢語寫出下列句子的意思。
(1)素湍綠池,倒影清晰。。
(2)懸泉飛瀑,飛漱其間。。
4.(鏈接題)選下面那個沒說“清水”的”()a .水是青藍色的,壹直到水底,遊在魚和細石裏,直勾勾地看。b .庭下,水若空,水中藻草交錯,竹柏掩映。
C.冰皮開始融化,波光乍現,鱗波層層,晶瑩剔透。d .池塘裏有幾百條魚,如果它們在空中遊動,陽光就會照射下來,影子就會在石頭上。
第二部分,讀小石塘的故事(節選),完成1-4題。①從山上向西壹百二十步,穿過竹林,聞水聲,如唱裴歡,心曠神怡。
砍竹走大路,看到下面的小池子,水特別清。全石為底,近岸,滾石底出,為島,為灘,為巖。
綠樹和藤蔓,覆蓋和扭曲,交錯和刷。池塘裏有上百條魚,如果它們在空中遊動,陽光是清澈的,影子在石頭上。
站住,奧爾已經走了。來去匆匆。
和遊客在壹起好像挺好玩的。(3)望池西南,可見蛇出。
其岸電位互不相同,來源不明。(4)坐在池邊,四周樹木環繞,孤獨而空曠,悲傷而寒冷,寧靜而靜謐。
活得久了太清楚了,但是要記住。1.解釋下列句子中添加單詞的意思。
(1)陽光清澈,影子在石頭上。影:(2)悲寒徹骨,恬靜恬靜。
悄悄:2。用現代漢語用橫線寫出兩句話的意思。(1)若隔竹,聞水聲,如吟響。
(2)望池西南,可呈之字形。請用第(4)段中的兩個四字短語填空。
小石塘流水潺潺,綠樹成蔭,清澈的池水裏遊著魚兒。面對如此美景,被貶遊歷於此的柳宗元也到了。4.如果妳能經由時光隧道回到唐朝,在小石塘遇見柳宗元,聽完他郁悶難過的心情,說幾句安慰的話。
其中要適當引用範仲淹《嶽陽樓記》或蘇軾《水調歌頭》(明月幾時有)中的相關名句。(限40字)第三篇讀宋濂《送馬晟東陽序》(節選),完成1-6題。
我年輕時喜歡學習。因為家裏窮,拿不到書讀,經常向圖書館借錢,親自抄寫,到了約定的日子再送回來。
天氣冷的時候,鹽池裏的水凍成冰,手指伸不開,我仍然不放松看書。抄完後,請回國,不敢稍超過約定時限。
所以大多數人會把書借給我,這樣我就可以看各種各樣的書了。既然加了冠,就有益於敬仰聖人。
他也吃過名人和沒有主人的遊客的苦,他嘗過百裏之外,向家鄉的先行者請教。高級榮譽人士,也門學生擠滿了他的房間,他的話和態度從來沒有稍微委婉。
於立世左右,輔佐嫌犯,俯身詢問;或者遇到的時候越恭敬越客氣,壹句話都不敢說;它壹高興,請再問。所以我很笨,最後得到很多教訓。
(2)於之當老師的時候,把自己拖進了深山峽谷。冬天風很猛,雪有幾尺深,皮膚皸裂了還不知道。
進屋後,四肢僵硬,無法動彈,仆人給我打了熱水,蓋著被子,過了很久才暖和過來。住酒店,壹天吃兩頓飯,沒有鮮脂和美味的享受。
所有的學生都是齊繡的,頭戴飾有寶藏的帽子,腰佩白玉環,左配寶劍,右配臭臉。其間對美無欲無求,不知道是不是嘴和身體不如人。我的努力和付出大概就是這樣。
1.解釋下列句子中添加的單詞。(1)錄完後送走()(2)白玉之戒()(3)叛逆之旅的主人()(4)齊繡的()。2.下面這句話中的“/”表示朗讀時的停頓,其中不正確的朗讀方法是()a .於小時候/就是愛學b。
第(2)段將佘生和作者的奢華裝扮進行對比,體現作者的精神追求。5.節選描述了作者小時候讀書,成年後求師的艱難。“找老師”的三個方面是什麽?6.宋濂無書讀,臨摹寒;請教老師有困難,恭敬地請教;生活是艱難的,學習是有趣的。
這種學習的精神對妳有什麽啟發?請結合實際談談認識。第四篇讀《嶽陽樓記》(節選),完成1-3題。
若為春明,風平浪靜,天高雲淡;沙鷗,遊,岸芷,郁郁蔥蔥。或長煙盡,明月千裏,浮光躍金,靜影沈壁,漁歌相答。多開心啊!如果去登寺樓,妳會感到輕松愉快,忘掉壹切侮辱,把酒留在風中,會使妳心情愉快。
嘿,老公!是嘗古仁者之心,還是做兩者不同的事?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高,則憂其民;如果妳遠離江湖,妳會擔心妳的丈夫。也在擔心進步,也在擔心後退;但是妳什麽時候會幸福呢?必須說:先天下之憂而憂,後天下之樂而樂!嘿!維斯,我們和誰壹起回家?六年九月十五日。
1.解釋下列單詞的意思。(1)向若春、景明()(2)帶酒來風()2。用現代漢語翻譯下列句子。
(1)不以物喜,不以己悲。(2)維斯,我們跟誰回家?3.作者認為壹個人要有什麽樣的誌向才能做到?
4.給我壹個古文《通衢》的翻譯(包括題目和答案)。
回想我的童年,我能夠睜開眼睛對著太陽,看到壹切細節,當我看到壹個很小的東西時,我必須仔細觀察它的線條,所以我經常在事物之外獲得樂趣。
夏天的蚊子聽起來像打雷,我把它們比作天空中飛翔的壹群群仙鶴。在我心裏,幾百只蚊子變成了仙鶴。我擡頭壹看,脖子都僵了。我讓蚊子待在窗簾裏,慢慢吸入煙霧讓它們對著煙霧飛,看它做青雲裏的白鶴。果然如雲中鶴,令人心曠神怡。
我常蹲在土墻坑坑窪窪的地方或花叢雜草叢生的地方,細細觀察,以草為林,以蟲蟻為獸,以凸土為丘,以凹谷為谷,自得其樂。
有壹天,我看到兩只蟲子在草叢裏打架,我很高興看到它們。突然,壹個巨大的怪物從山上下來,從樹上掉了下來。原來是壹只青蛙。他的舌頭剛壹吐出,那兩只蟲子就被它吞了下去。我當時年紀小,陷入了沈思,於是恐懼地大叫起來。停了壹會兒,他抓住青蛙,鞭打了幾十下,把它驅逐到另壹個院子裏。
5.“送”字古詩,送別都督赴博赴任,隔著三秦之墻,隔著壹層霧,把五條河匯成壹條河。
我們悲傷地告別,我們兩個官員走向相反的方向。畢竟,世界只是壹個小小的地方。
不做錯事,孩子* * *沾毛巾。《送都督赴蜀》是在長安時所作。
“少府”是唐代對縣尉的統稱。這個叫杜的少府要去四川上任,臨走時在長安送給他這首詩。這位朋友叫杜,在北京做了這麽壹個小官,不遠萬裏來到上任。恐怕他是壹個非常失意的知識分子。
王波本人並不以當官為榮。當他們走出京城,放眼武進,他們的感情自然會相互交流。
“我們傷心地告別了,我們兩個官員背道而馳”,這兩句詩寫出了兩個人之間的感情。這兩句話的大意是:妳我都是為了當官而遠行的人。妳去周樹,我留在長安。去和留雖然不壹樣,但這壹刻告別的意義是壹樣的!這兩句話表現出真摯的感情,真誠的態度,以及壹種體貼關心的語氣,字裏行間自然流露,非常感人。