人類的感覺包括:嗅覺-鼻子，視覺-眼睛，味覺-嘴巴和舌頭，聽覺-耳朵，觸覺-身體的許多部分。這樣，除了眼界，還有很多感悟，也可以寫出精彩的文章。比如柳宗元的《秋聲頌》，描寫景物基本靠聽覺。李昭《李某夜吹笛》“李某秋夜在瓜州吹笛，船很窄。調開始，群眾都在休息。幾分鐘後，微風悄然而至。不壹會兒，船夫賈柯抱怨起哭泣的聲音。”這裏的風景是放在聽覺裏的。
盲人詩人周家第，失去了明亮的眼睛，卻把世界看得更透徹。
在文學創作中，作家和詩人的思維極其活躍。人與人之間的感情是相互借用和交流的。詩人的感覺器官應該在詩歌中公開地互相交流。就像劉勰說的“詩人有物感，聯想無窮”。當詩人的感情澎湃時，他的聽覺、嗅覺、視覺、味覺、觸覺都變得非常接近和敏感。於是，在詩人徜徉的世界裏，聲音有了形狀，花朵有了歌聲，芬芳有了色彩...
修辭學上稱之為“心靈感應”或“通感”。例如，春風在江南岸是綠色的(王安石:在瓜州劃船)。作者將觸覺上的春風變成了視覺上的“綠色”形象，讓人強烈感受到春風的魅力。
“聽起來像是蟬坐在森林裏的樹上/灌百合花。”(荷馬史詩)聲音轉化為流動的液體，帶著百合花的芳香，詩人用視覺形象來描述聲音的美。如果詩歌的形象沒有被其他感官變形，聲音是無法形容的。
小學生的作文常常給人壹種枯燥、空虛的感覺。所以老師要求他們多看書，多練習，但是這兩點並不容易做到。小學生有著孩子應有的天性，他們的心思大人很難理解。除了閱讀和寫作訓練，教師還應該教孩子使用壹些寫作技巧，在現有知識的基礎上增加作文的可觀察性。這樣可以增加孩子對寫作的興趣，減少寫作過程中的痛苦。
普通人有五種感受方式:看、聽、聞、觸、嗅。學生利用這五種感覺來寫作是有效的。小學作文大部分是命題作文，無非三類:記筆記，寫人，寫風景。
以作文《秋遊》為例。小學生喜歡玩，喜歡新鮮事物，喜歡平時很少見到的自然景觀。他們喜歡大喊大叫，瘋狂奔跑，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手摳，心裏會充滿喜悅。老師只需要教他們編排作文結構就可以了。
作文從視覺開始:看天空，秋高氣爽，陽光溫暖燦爛，天空藍如洗，幾朵雲飄飄，有些像…
然後用聽覺:聽聽野外的風聲，聽聽風吹過樹林的聲音，聽聽風卷樹葉的聲音，聽聽鳥兒的歌唱，聽聽小腳丫踩在幹草和落葉上的聲音，聽聽大家的笑聲...
再摸摸:秋風吹在身上，頭發衣服飄飄，很清爽。撿起壹片落葉，觸摸上面的葉脈，刷刷粗糙的樹幹，找壹片草地坐下來野餐，感受太陽和大地帶來的溫暖和踏實...
文中沒有太多的嗅覺和味覺，出場時機也很自由。看天氣，可以聞到太陽的味道，可以聞到草地上野花的香味，可以隱約聞到落葉在森林裏行走時泥土的香味，可以在草地上吃東西。那美味的食物壹定會深深地誘惑妳的鼻子，讓妳的味覺得到極大的滿足。
感官在記錄和寫文章方面也非常有用。“聽人說話，看人走路，說自己的話，想自己的事”都需要調動小作者的五官。
妳應該用視覺和聽覺來記憶文章。眼睛見證事情的發展，耳朵記錄別人的話，心理活動被描述，所以作文不會太生硬。
寫作時，人們應該註意細節。細節來自於觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用心感受，用腦袋思考這是壹個什麽樣的人。
綜上所述，不是每篇文章都要用到五官，五官出現的順序也不是固定的。感覺可以是真實的，也可以是虛幻的(大腦處理產生的心理作品，比如用鼻子聞陽光的香味)。
教小學生用感官寫字，會減少他們的抵觸情緒。
多壹項技術，多壹份精彩！
600字的作文《秋》應該對秋有多感官的描寫——塵封的太陽的火熱脾氣，發了壹夏天的火，在秋風的鼓動下，不再倔強任性。喜歡看熱鬧的蟬依然躲在樹蔭下，卻失去了煽風點火的力氣。——是的，經過壹個夏天的躁動，太陽累了，是時候想想怎麽全身而退了。浪漫，對生活充滿熱情。在原野上，濃濃的綠色鋪就了壹張巨大的地毯，點綴著古龍和路邊的金黃色野菊花，在風中爭奇鬥艷。成熟的姿態吸引了美麗多情的蝴蝶翩翩起舞。——舞池裏的采花者，浪漫多情的物種，不時停下曼妙的舞步，親吻壹朵他深愛的花，輕聲細語。好像是來世相見的承諾。田野裏各種不同的莊稼，似乎都想在主人面前為自己贏得壹個好名聲，於是它們放松枝葉，沐浴烈日，在風雨中站穩腳跟，如饑似渴地吸收大地的營養，鞏固自己的種子；積極為即將到來的制作比賽做最後的準備。微風帶來了涼爽，太陽變得溫順。它總是吵鬧狡猾，不知不覺就失去了蹤跡。中秋節應該是收獲和播種的繁忙季節。田野裏，失去了往日的寧靜，到處都是忙碌的身影。收獲果實的喜悅充滿了人們的笑聲，伴隨著農業機械和工具的轟鳴聲，充滿了整個神秘。平房的屋頂上，屋檐下，路邊，這裏有壹片金黃的玉米，那裏有壹片泥土的花生。三五個芝麻擠在塔頂，偶爾有幾個調皮的孩子在大人的虛張聲勢下，從塔頂拉出壹個芝麻，咧著嘴跑開，然後有幾個小家夥微微留下壹個芝麻，用小手壹分為二。好像砰的壹聲，十幾顆白芝麻被吹到嘴裏，偶爾有壹兩顆芝麻粘在嘴角，絕對會讓朋友們捧腹大笑..是多雲——厚厚的積雨雲，伴著微微的冷風，壹路溜達，天空好像短了很多，讓人壹下子緊張起來；鏟子，掃帚，簸箕都用上了。壹番忙碌之後，這壹片那壹片的種子堆成小山丘，再蓋上五顏六色的雨布或乳白色的塑料薄膜，形成美麗的蘑菇。雨滴滴落下來，打在五顏六色的蘑菇上，發出像演奏壹首歌壹樣的劈啪聲。地面上河流匯聚，繞過蘑菇，順著低窪處沖入溝渠。隨著秋收的結束，還沒來得及休息的農民又開始忙碌起來。久違的旋耕機開始呼呼黑氣，在廣闊的農田裏興奮地歌唱。沒幾天，整個農田都黃了，壹片蕭瑟，變得滿滿的。這是個很深的腳印。“寒露至初霜，種麥不慌。”還陶醉在秋收喜悅中的農民，隨著季節播撒著希望的種子，把夢想寄托在這片肥美的外衣土地上。深秋是詩人的季節，他的美在於他的意境和蒼涼。天高雲淡，水漸清。曾經茂盛的樹葉現在變得稀疏而幹燥，大地曾經被綠色覆蓋。除了麥田裏日漸雕零的綠色，繁華過後的世界是蕭瑟而寒冷的。這壹切給多愁善感的詩人帶來了壹種傷感的情緒，壹種孤獨的沈思，壹種“想說壹說”的情緒。
幫我找壹篇關於感官的作文。普通人有五種感官:視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺。學生用這五種感官來寫作會更好。小學作文大部分是命題作文，無非三類:記筆記，寫人，寫風景。
以作文《秋遊》為例。小學生喜歡玩，喜歡新鮮事物，喜歡平時很少見到的自然景觀。他們喜歡喊，喜歡狂奔，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手摳，心裏會美滋滋的。老師只需要教他們編排作文結構就可以了。
作文從視覺開始:看天空，秋高氣爽，陽光溫暖燦爛，天空藍如洗，幾朵雲飄飄，有些像…
然後用聽覺:聽聽野外的風聲，聽聽風吹過樹林的聲音，聽聽風卷樹葉的聲音，聽聽鳥兒的歌唱，聽聽小腳丫踩在幹草和落葉上的聲音，聽聽大家的笑聲...
多感官描寫景物的作文600吹起壹枝柳笛，把春天放進妳的嘴裏，壹首歡快爽口的歌，從壹個騎著黃牛的牧童口中，渲染出生動悠揚的聲音，隨著風，輕盈地穿過竹林，開始蔓延到世界的每壹個角落，就像壹個故人重逢，壹切都變得五彩繽紛，壹片光明，春天很快就來了。
妳看，壹簇簇明黃色的迎春花在墻上微笑著，壹張張喇叭般迷人的臉，仿佛是調皮的孩子，清冷活潑可愛，卻是整個春天的美麗樂章？
妳看那盤卷在半山腰的粉嫩的杜鵑花，它們挺立著，也靜靜地嬌艷著無數的紅妝。像壹個準備出嫁的新娘，滿面羞赧，淡淡壹笑，無聲無息地為春天增添了許多生動的美麗。
春風不解風情，引彩蝶滿妝。妳追我，我追上妳，像奔馬壹樣繞著花叢起舞，毫不吝惜地向春天炫耀妳的美麗，哦！他們就是傳說中的美麗精靈，春之舞者？
春天是壹個美麗的打擊！
春天是壹種從未被保留的美！
拿著畫筆，把春天嵌入書中，壹點壹點地染，裝點出春天的顏色。妳看，遠處的山郁郁蔥蔥；清澈的水，充滿了美麗的藍色；畫壹個春天不需要太多畫家的筆墨。因為春天就是這麽簡單。總是在我們最意想不到的時候悄悄到來！
壹陣微風，就能把纏繞的柳絲凍結剪出，柔美婉約，生生不息；潔凈的天空倒映著壹池湖水，柔和清澈。
此時，捧著壹縷清風，摘著壹束春色，走在田野裏，頭上戴著春天的花冠，相信妳的心情壹定是美好的；灑壹束笑，踩壹路香，背壹行春，裝訂壹頁花鳥贊歌。還有什麽比這更令人愉快的呢？
大聲歡呼起來:“春天來了！春天來了！”把我們的激動化作歌聲，傳遍整個春天！
且不說那呢喃的燕子，那繁華的花朵，那沙沙的春雨，那呢喃的春風，還有那狂笑的孩子，僅僅是那尋春的戀人們笑著低眉時的呢喃，臉上掛滿春色，就能毫無拘束的開壹臺機器。
哦！春天是壹幅渲染情趣的多彩圖畫！
春天，我們沒有約，因為她壹直在我們身邊，在我們心裏！
我最喜歡的花是菊花。它的顏色是白色的，它有黃色的雄蕊。深秋開花，生長在郊區。沒人給她施肥，沒人抓蟲子給她澆水，她可以自己長大。秋天，她綻放蓓蕾，顯示了她頑強的生命力。
她的花可以用來泡水，讓人清熱解暑。雖然她的花瓣很小，但我還是很喜歡她，因為她散發著淡淡的清香，沁人心脾，所以我喜歡那種花蕊發黃的白菊花。
她把自己的芬芳，甜蜜，毫無保留的奉獻給了人們，我更喜歡她的精神。
壹篇描寫秋天各種感官運用的作文400-500字。
有人說:“秋天好美！”特別想找秋天。
秋天到了，田裏的稻子成熟了，黃澄澄的稻子像壹大塊金子。在東邊，人們開著收割機來到這裏。他們讓每壹粒米都進了倉庫。
樹林裏的秋天，各種樹的葉子都黃了，壹片壹片地落在池塘和地上。然而，松樹仍然昂首挺胸，壹動不動地站在風中，樹葉仍然那麽綠。
秋天在花園裏。花園裏的菊花盛開，有紅色、黃色、綠色、白色和橙色...這些菊花的花瓣像細細的蘿蔔絲。有些菊花的花瓣全部展開，露出亮黃色的花芯；有的菊花只展開兩三片花瓣；還有含苞待放的菊花，仿佛花瓣即將開放。
果園的秋天，果園裏的蘋果、橘子、香蕉等水果都成熟了。叔叔阿姨們拿著籃子，壹個個摘水果。那些沒摘的水果好像在說:“快摘我們吧！想買水果的等著我們呢！”
秋天在人身上。人們穿著毛衣、背心、毛衣等等。
秋天在哪裏？秋天在孩子們的眼裏。只要我們不斷探索和發現，就會獲得很多書本上沒有的知識。
冬天，像個白衣少女。但是大家都怪她讓世界變冷，植物枯萎。“討厭冬天”的話題以風為載體傳遍了整個城市，也傳到了冬天自己的耳朵裏，但冬天並不悲傷，她還是那麽平靜自然。冬天是未知的，壹直在為人類做貢獻...
冬天，雖然冷，但它為我們做出了很多貢獻，它的貢獻是不能被埋沒的。大家想壹想:沒有冬天的大雪給土地保溫，春播會順利嗎？冬天不結冰，春天泥濘。
土壤會變濕嗎？沒有嚴冬的磨煉，春姑娘的腳步會如此健康堅定嗎？冬天是春天之母，這是千真萬確的。沒有冬天的到來，就沒有春天的美麗來臨。
冬天默默無聞的向我們走來，帶給人們寒冷和快樂！冬天的景色有壹定的觀賞價值！
冬天的雪花很美，要下壹整天的雪。各種形狀的雪花讓人眼花繚亂。妳向遠處望去，哇！這山、這水、這樹、這房子，都像是穿上了壹整套銀白色的西裝，每壹套都閃著五彩繽紛的光。有了這個雪的裝飾，讓人感覺很舒服。去戶外看雪景美景讓人覺得冬天沒那麽冷！
轉載請註明出處。感官組合物多感官組合物