人類的感覺包括:嗅覺-鼻子,視覺-眼睛,味覺-嘴巴和舌頭,聽覺-耳朵,觸覺-身體的許多部分。這樣,除了眼界,還有很多感悟,也可以寫出精彩的文章。比如柳宗元的《秋聲頌》,描寫景物基本靠聽覺。李昭《李某夜吹笛》“李某秋夜在瓜州吹笛,船很窄。調開始,群眾都在休息。幾分鐘後,微風悄然而至。不壹會兒,船夫賈柯抱怨起哭泣的聲音。”這裏的風景是放在聽覺裏的。
盲人詩人周家第,失去了明亮的眼睛,卻把世界看得更透徹。
在文學創作中,作家和詩人的思維極其活躍。人與人之間的感情是相互借用和交流的。詩人的感覺器官應該在詩歌中公開地互相交流。就像劉勰說的“詩人有物感,聯想無窮”。當詩人的感情澎湃時,他的聽覺、嗅覺、視覺、味覺、觸覺都變得非常接近和敏感。於是,在詩人徜徉的世界裏,聲音有了形狀,花朵有了歌聲,芬芳有了色彩...
修辭學上稱之為“心靈感應”或“通感”。例如,春風在江南岸是綠色的(王安石:在瓜州劃船)。作者將觸覺上的春風變成了視覺上的“綠色”形象,讓人強烈感受到春風的魅力。
“聽起來像是蟬坐在森林裏的樹上/灌百合花。”(荷馬史詩)聲音轉化為流動的液體,帶著百合花的芳香,詩人用視覺形象來描述聲音的美。如果詩歌的形象沒有被其他感官變形,聲音是無法形容的。
小學生的作文常常給人壹種枯燥、空虛的感覺。所以老師要求他們多看書,多練習,但是這兩點並不容易做到。小學生有著孩子應有的天性,他們的心思大人很難理解。除了閱讀和寫作訓練,教師還應該教孩子使用壹些寫作技巧,在現有知識的基礎上增加作文的可觀察性。這樣可以增加孩子對寫作的興趣,減少寫作過程中的痛苦。
普通人有五種感受方式:看、聽、聞、觸、嗅。學生利用這五種感覺來寫作是有效的。小學作文大部分是命題作文,無非三類:記筆記,寫人,寫風景。
以作文《秋遊》為例。小學生喜歡玩,喜歡新鮮事物,喜歡平時很少見到的自然景觀。他們喜歡大喊大叫,瘋狂奔跑,用眼睛看,用耳朵聽,用鼻子聞,用手摳,心裏會充滿喜悅。老師只需要教他們編排作文結構就可以了。
作文從視覺開始:看天空,秋高氣爽,陽光溫暖燦爛,天空藍如洗,幾朵雲飄飄,有些像…
然後用聽覺:聽聽野外的風聲,聽聽風吹過樹林的聲音,聽聽風卷樹葉的聲音,聽聽鳥兒的歌唱,聽聽小腳丫踩在幹草和落葉上的聲音,聽聽大家的笑聲...
再摸摸:秋風吹在身上,頭發衣服飄飄,很清爽。撿起壹片落葉,觸摸上面的葉脈,刷刷粗糙的樹幹,找壹片草地坐下來野餐,感受太陽和大地帶來的溫暖和踏實...
文中沒有太多的嗅覺和味覺,出場時機也很自由。看天氣,可以聞到太陽的味道,可以聞到草地上野花的香味,可以隱約聞到落葉在森林裏行走時泥土的香味,可以在草地上吃東西。那美味的食物壹定會深深地誘惑妳的鼻子,讓妳的味覺得到極大的滿足。
感官在記錄和寫文章方面也非常有用。“聽人說話,看人走路,說自己的話,想自己的事”都需要調動小作者的五官。
妳應該用視覺和聽覺來記憶文章。眼睛見證事情的發展,耳朵記錄別人的話,心理活動被描述,所以作文不會太生硬。
寫作時,人們應該註意細節。細節來自於觀察,用眼睛看,用耳朵聽,用心感受,用腦袋思考這是壹個什麽樣的人。
綜上所述,不是每篇文章都要用到五官,五官出現的順序也不是固定的。感覺可以是真實的,也可以是虛幻的(大腦處理產生的心理作品,比如用鼻子聞陽光的香味)。
教小學生用感官寫字,會減少他們的抵觸情緒。
多壹項技術,多壹份精彩!
600字的作文《秋》應該對秋有多感官的描寫——塵封的太陽的火熱脾氣,發了壹夏天的火,在秋風的鼓動下,不再倔強任性。喜歡看熱鬧的蟬依然躲在樹蔭下,卻失去了煽風點火的力氣。——是的,經過壹個夏天的躁動,太陽累了,是時候想想怎麽全身而退了。浪漫,對生活充滿熱情。在原野上,濃濃的綠色鋪就了壹張巨大的地毯,點綴著古龍和路邊的金黃色野菊花,在風中爭奇鬥艷。成熟的姿態吸引了美麗多情的蝴蝶翩翩起舞。——舞池裏的采花者,浪漫多情的物種,不時停下曼妙的舞步,親吻壹朵他深愛的花,輕聲細語。好像是來世相見的承諾。田野裏各種不同的莊稼,似乎都想在主人面前為自己贏得壹個好名聲,於是它們放松枝葉,沐浴烈日,在風雨中站穩腳跟,如饑似渴地吸收大地的營養,鞏固自己的種子;積極為即將到來的制作比賽做最後的準備。微風帶來了涼爽,太陽變得溫順。它總是吵鬧狡猾,不知不覺就失去了蹤跡。中秋節應該是收獲和播種的繁忙季節。田野裏,失去了往日的寧靜,到處都是忙碌的身影。收獲果實的喜悅充滿了人們的笑聲,伴隨著農業機械和工具的轟鳴聲,充滿了整個神秘。平房的屋頂上,屋檐下,路邊,這裏有壹片金黃的玉米,那裏有壹片泥土的花生。三五個芝麻擠在塔頂,偶爾有幾個調皮的孩子在大人的虛張聲勢下,從塔頂拉出壹個芝麻,咧著嘴跑開,然後有幾個小家夥微微留下壹個芝麻,用小手壹分為二。好像砰的壹聲,十幾顆白芝麻被吹到嘴裏,偶爾有壹兩顆芝麻粘在嘴角,絕對會讓朋友們捧腹大笑..是多雲——厚厚的積雨雲,伴著微微的冷風,壹路溜達,天空好像短了很多,讓人壹下子緊張起來;鏟子,掃帚,簸箕都用上了。壹番忙碌之後,這壹片那壹片的種子堆成小山丘,再蓋上五顏六色的雨布或乳白色的塑料薄膜,形成美麗的蘑菇。雨滴滴落下來,打在五顏六色的蘑菇上,發出像演奏壹首歌壹樣的劈啪聲。地面上河流匯聚,繞過蘑菇,順著低窪處沖入溝渠。隨著秋收的結束,還沒來得及休息的農民又開始忙碌起來。久違的旋耕機開始呼呼黑氣,在廣闊的農田裏興奮地歌唱。沒幾天,整個農田都黃了,壹片蕭瑟,變得滿滿的。這是個很深的腳印。“寒露至初霜,種麥不慌。”還陶醉在秋收喜悅中的農民,隨著季節播撒著希望的種子,把夢想寄托在這片肥美的外衣土地上。深秋是詩人的季節,他的美在於他的意境和蒼涼。天高雲淡,水漸清。曾經茂盛的樹葉現在變得稀疏而幹燥,大地曾經被綠色覆蓋。除了麥田裏日漸雕零的綠色,繁華過後的世界是蕭瑟而寒冷的。這壹切給多愁善感的詩人帶來了壹種傷感的情緒,壹種孤獨的沈思,壹種“想說壹說”的情緒。
幫我找壹篇關於感官的作文。普通人有五種感官:視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺。學生用這五種感官來寫作會更好。小學作文大部分是命題作文,無非三類:記筆記,寫人,寫風景。
以作文《秋遊》為例。小學生喜歡玩,喜歡新鮮事物,喜歡平時很少見到的自然景觀。他們喜歡喊,喜歡狂奔,用眼睛看,用耳朵聽,用鼻子聞,用手摳,心裏會美滋滋的。老師只需要教他們編排作文結構就可以了。
作文從視覺開始:看天空,秋高氣爽,陽光溫暖燦爛,天空藍如洗,幾朵雲飄飄,有些像…
然後用聽覺:聽聽野外的風聲,聽聽風吹過樹林的聲音,聽聽風卷樹葉的聲音,聽聽鳥兒的歌唱,聽聽小腳丫踩在幹草和落葉上的聲音,聽聽大家的笑聲...
多感官描寫景物的作文600吹起壹枝柳笛,把春天放進妳的嘴裏,壹首歡快爽口的歌,從壹個騎著黃牛的牧童口中,渲染出生動悠揚的聲音,隨著風,輕盈地穿過竹林,開始蔓延到世界的每壹個角落,就像壹個故人重逢,壹切都變得五彩繽紛,壹片光明,春天很快就來了。
妳看,壹簇簇明黃色的迎春花在墻上微笑著,壹張張喇叭般迷人的臉,仿佛是調皮的孩子,清冷活潑可愛,卻是整個春天的美麗樂章?
妳看那盤卷在半山腰的粉嫩的杜鵑花,它們挺立著,也靜靜地嬌艷著無數的紅妝。像壹個準備出嫁的新娘,滿面羞赧,淡淡壹笑,無聲無息地為春天增添了許多生動的美麗。
春風不解風情,引彩蝶滿妝。妳追我,我追上妳,像奔馬壹樣繞著花叢起舞,毫不吝惜地向春天炫耀妳的美麗,哦!他們就是傳說中的美麗精靈,春之舞者?
春天是壹個美麗的打擊!
春天是壹種從未被保留的美!
拿著畫筆,把春天嵌入書中,壹點壹點地染,裝點出春天的顏色。妳看,遠處的山郁郁蔥蔥;清澈的水,充滿了美麗的藍色;畫壹個春天不需要太多畫家的筆墨。因為春天就是這麽簡單。總是在我們最意想不到的時候悄悄到來!
壹陣微風,就能把纏繞的柳絲凍結剪出,柔美婉約,生生不息;潔凈的天空倒映著壹池湖水,柔和清澈。
此時,捧著壹縷清風,摘著壹束春色,走在田野裏,頭上戴著春天的花冠,相信妳的心情壹定是美好的;灑壹束笑,踩壹路香,背壹行春,裝訂壹頁花鳥贊歌。還有什麽比這更令人愉快的呢?
大聲歡呼起來:“春天來了!春天來了!”把我們的激動化作歌聲,傳遍整個春天!
且不說那呢喃的燕子,那繁華的花朵,那沙沙的春雨,那呢喃的春風,還有那狂笑的孩子,僅僅是那尋春的戀人們笑著低眉時的呢喃,臉上掛滿春色,就能毫無拘束的開壹臺機器。
哦!春天是壹幅渲染情趣的多彩圖畫!
春天,我們沒有約,因為她壹直在我們身邊,在我們心裏!
我最喜歡的花是菊花。它的顏色是白色的,它有黃色的雄蕊。深秋開花,生長在郊區。沒人給她施肥,沒人抓蟲子給她澆水,她可以自己長大。秋天,她綻放蓓蕾,顯示了她頑強的生命力。
她的花可以用來泡水,讓人清熱解暑。雖然她的花瓣很小,但我還是很喜歡她,因為她散發著淡淡的清香,沁人心脾,所以我喜歡那種花蕊發黃的白菊花。
她把自己的芬芳,甜蜜,毫無保留的奉獻給了人們,我更喜歡她的精神。
壹篇描寫秋天各種感官運用的作文400-500字。
有人說:“秋天好美!”特別想找秋天。
秋天到了,田裏的稻子成熟了,黃澄澄的稻子像壹大塊金子。在東邊,人們開著收割機來到這裏。他們讓每壹粒米都進了倉庫。
樹林裏的秋天,各種樹的葉子都黃了,壹片壹片地落在池塘和地上。然而,松樹仍然昂首挺胸,壹動不動地站在風中,樹葉仍然那麽綠。
秋天在花園裏。花園裏的菊花盛開,有紅色、黃色、綠色、白色和橙色...這些菊花的花瓣像細細的蘿蔔絲。有些菊花的花瓣全部展開,露出亮黃色的花芯;有的菊花只展開兩三片花瓣;還有含苞待放的菊花,仿佛花瓣即將開放。
果園的秋天,果園裏的蘋果、橘子、香蕉等水果都成熟了。叔叔阿姨們拿著籃子,壹個個摘水果。那些沒摘的水果好像在說:“快摘我們吧!想買水果的等著我們呢!”
秋天在人身上。人們穿著毛衣、背心、毛衣等等。
秋天在哪裏?秋天在孩子們的眼裏。只要我們不斷探索和發現,就會獲得很多書本上沒有的知識。
冬天,像個白衣少女。但是大家都怪她讓世界變冷,植物枯萎。“討厭冬天”的話題以風為載體傳遍了整個城市,也傳到了冬天自己的耳朵裏,但冬天並不悲傷,她還是那麽平靜自然。冬天是未知的,壹直在為人類做貢獻...
冬天,雖然冷,但它為我們做出了很多貢獻,它的貢獻是不能被埋沒的。大家想壹想:沒有冬天的大雪給土地保溫,春播會順利嗎?冬天不結冰,春天泥濘。
土壤會變濕嗎?沒有嚴冬的磨煉,春姑娘的腳步會如此健康堅定嗎?冬天是春天之母,這是千真萬確的。沒有冬天的到來,就沒有春天的美麗來臨。
冬天默默無聞的向我們走來,帶給人們寒冷和快樂!冬天的景色有壹定的觀賞價值!
冬天的雪花很美,要下壹整天的雪。各種形狀的雪花讓人眼花繚亂。妳向遠處望去,哇!這山、這水、這樹、這房子,都像是穿上了壹整套銀白色的西裝,每壹套都閃著五彩繽紛的光。有了這個雪的裝飾,讓人感覺很舒服。去戶外看雪景美景讓人覺得冬天沒那麽冷!
轉載請註明出處。感官組合物多感官組合物