1，教材分析
這是人教版必修壹第二單元古典詩詞的第壹課。詩歌這個單元可以說是高中生學習古典詩歌的第壹個階段，基本反映了古詩詞的大致情況。單元內容包括:《詩經》《離騷》《孔雀東南飛》兩首，三首。從詩歌發展史來看，這部分教學內容是學生學習詩歌的最早階段。《詩經》是壹首四言律詩，快速、簡潔地表達了人物的情感，同時體現了詩歌的現實主義風格特征，為以後學習其他詩歌打下了良好的基礎。
2.教學目標:
認知和技能
1.學習《詩經》常識，了解《詩經》現實主義創作傳統。
2.培養學生閱讀和欣賞古典詩歌的技巧和能力。
3.閱讀文本，理清文本的敘事線索，品味詩意的語言。
過程和方法
1，閱讀，翻譯，感悟詩歌主旨。
2.培養學生能夠閱讀和思考，根據自己獨特的感受與文字、編輯、老師、同學展開對話，表達自己的閱讀感受。
3.調動學生審美經驗的積累來欣賞文本，可以從詩歌的意境和表現手法來欣賞。
情感目標
1，通過理解家國思想的文化內涵，激發學生熱愛家鄉的感情。
2.了解《詩經》思想，陶冶情操，提高審美情趣和文化品位。
3、教學重點:
(1)明確詩歌的敘事情節。
(2)分析和把握詩歌中的人物。
4、教學難點:
(1)詩歌中心理描寫和細節描寫的藝術效果。
(2)學會對比分析，了解“賦”、“比”、“興”的寫作手法。
5.教學方法:朗讀、講解、討論、改寫、創新。
6.教具:多媒體
第二，講教法和學法
這篇文章是詩，重在重復自我體驗。因此，在教學時，學生首先要閱讀文本，理清思路，體會感受，同時要對詩中的人物進行分析。為第壹節課的學生整理《詩經》基礎知識。指導學生用註解疏通文字，引導學生通過文字再現形象或事件，通過形象或事件體味情感和詩意。背誦，讀懂節奏，讀懂情懷，細細品味。比興手法是《詩經》的獨創，章句重復也很新穎。它是在教學過程中結合語境讓學生掌握的。利用故事的引入、改寫等形式達到加深理解的目的。
第三，教學過程
第壹類
教學要點:
學習《馮偉夢》
教學內容和步驟:
課前準備階段:學生收集整理閱讀相關文章。
第壹，新課程的引入
愛情和戰爭是人類生存和生活中的兩個重要話題。我們的祖先為之奮鬥，留下了許多優美的詩篇。“關關洛鳩，在河洲。名句“窈窕淑女，君子好逑行”是《詩經》中的名句。今天我們要學習《詩經》中的兩首情詩。
二、《詩經》
1，《詩經》是中國最早的詩歌總集。原名《詩》，編於公元前6世紀春秋時期，有305篇，故又稱《詩三百》。孔子把《詩經》當作道德教育的教科書。自漢代以來，儒家學派視之為經典，視之為“六經”之壹，稱為《詩經》。《詩經》廣泛反映了古代社會生活，充滿了現實主義精神，這是中國詩歌現實主義傳統的源頭。
2.《詩經》按體系可分為風、雅、頌三類。
(1)《風》有十五種民族風格，多為民歌，是當時人民的口頭創作，反映了當時的社會面貌和人民的喜怒哀樂，是《詩經》的精華。
(2)雅俗分雅俗，是宮廷音樂的歌詞。