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詩經演講稿

首先,談談教材

1,教材分析

這是人教版必修壹第二單元古典詩詞的第壹課。詩歌這個單元可以說是高中生學習古典詩歌的第壹個階段,基本反映了古詩詞的大致情況。單元內容包括:《詩經》《離騷》《孔雀東南飛》兩首,三首。從詩歌發展史來看,這部分教學內容是學生學習詩歌的最早階段。《詩經》是壹首四言律詩,快速、簡潔地表達了人物的情感,同時體現了詩歌的現實主義風格特征,為以後學習其他詩歌打下了良好的基礎。

2.教學目標:

認知和技能

1.學習《詩經》常識,了解《詩經》現實主義創作傳統。

2.培養學生閱讀和欣賞古典詩歌的技巧和能力。

3.閱讀文本,理清文本的敘事線索,品味詩意的語言。

過程和方法

1,閱讀,翻譯,感悟詩歌主旨。

2.培養學生能夠閱讀和思考,根據自己獨特的感受與文字、編輯、老師、同學展開對話,表達自己的閱讀感受。

3.調動學生審美經驗的積累來欣賞文本,可以從詩歌的意境和表現手法來欣賞。

情感目標

1,通過理解家國思想的文化內涵,激發學生熱愛家鄉的感情。

2.了解《詩經》思想,陶冶情操,提高審美情趣和文化品位。

3、教學重點:

(1)明確詩歌的敘事情節。

(2)分析和把握詩歌中的人物。

4、教學難點:

(1)詩歌中心理描寫和細節描寫的藝術效果。

(2)學會對比分析,了解“賦”、“比”、“興”的寫作手法。

5.教學方法:朗讀、講解、討論、改寫、創新。

6.教具:多媒體

第二,講教法和學法

這篇文章是詩,重在重復自我體驗。因此,在教學時,學生首先要閱讀文本,理清思路,體會感受,同時要對詩中的人物進行分析。為第壹節課的學生整理《詩經》基礎知識。指導學生用註解疏通文字,引導學生通過文字再現形象或事件,通過形象或事件體味情感和詩意。背誦,讀懂節奏,讀懂情懷,細細品味。比興手法是《詩經》的獨創,章句重復也很新穎。它是在教學過程中結合語境讓學生掌握的。利用故事的引入、改寫等形式達到加深理解的目的。

第三,教學過程

第壹類

教學要點:

學習《馮偉夢》

教學內容和步驟:

課前準備階段:學生收集整理閱讀相關文章。

第壹,新課程的引入

愛情和戰爭是人類生存和生活中的兩個重要話題。我們的祖先為之奮鬥,留下了許多優美的詩篇。“關關洛鳩,在河洲。名句“窈窕淑女,君子好逑行”是《詩經》中的名句。今天我們要學習《詩經》中的兩首情詩。

二、《詩經》

1,《詩經》是中國最早的詩歌總集。原名《詩》,編於公元前6世紀春秋時期,有305篇,故又稱《詩三百》。孔子把《詩經》當作道德教育的教科書。自漢代以來,儒家學派視之為經典,視之為“六經”之壹,稱為《詩經》。《詩經》廣泛反映了古代社會生活,充滿了現實主義精神,這是中國詩歌現實主義傳統的源頭。

2.《詩經》按體系可分為風、雅、頌三類。

(1)《風》有十五種民族風格,多為民歌,是當時人民的口頭創作,反映了當時的社會面貌和人民的喜怒哀樂,是《詩經》的精華。

(2)雅俗分雅俗,是宮廷音樂的歌詞。