發現孩子上下樓經常打架是很危險的。通過此次活動,引導幼兒了解上下樓梯的正確方式,遵守上下樓梯的行為規則,不做“禁止”的事情,養成上下樓梯靠右走、不追逐打鬧、前後照應的良好安全習慣。以下是我為妳整理的幼兒園上下樓梯安全教案。希望妳喜歡!
幼兒園“上下樓梯”安全教案(1)活動目標:
1,學習上下樓梯的正確方法;
2.樹立安全意識,養成良好的安全行為習慣。
活動重點:
學習上下樓梯的正確方法。
活動難度:
樹立安全意識,養成良好的安全行為習慣。
活動準備:
材料準備:邀請函壹份,兔子公仔壹個,多媒體課件壹個。
經驗準備:知道上下樓梯要註意安全。
活動流程:
首先,開始部分
導語:今天是小白兔的生日。它發出了邀請。小白兔說想請小朋友來做客。妳想去嗎?但是,小白兔的家在五樓,沒有電梯。我們必須穿過樓梯才能到達小白兔的家。
二、基礎部分
1,討論上樓梯的方法:
問題:誰來告訴老師妳是怎麽上樓梯的?
總結:我們上樓梯要壹步壹步走,壹步壹個腳印的扶著欄桿。
2.觀看視頻1:
問題:視頻中的卡通寶寶是怎麽上樓梯的?
總結:保安告訴我們,上下樓梯不要跑,很安全。
3.觀看視頻2:
問題:視頻中的卡通寶寶是怎麽上樓梯的?
總結:保安告訴我們上下樓梯要謙虛,不要推,不要擠。
總結上下樓梯的正確方法:
上下樓梯時,靠右行走,扶欄桿小,不推不擠。
4、看圖,幼兒討論判斷:
問題:圖中發生了什麽?他們如何上下樓梯?
總結:
圖壹:上下樓梯要註意。碰撞會傷到妳,很危險。
圖二:上下樓梯打遊戲也會疼,不安全。
圖三:把欄桿當滑梯玩,很危險,不安全。
圖4:爬樓梯,應該靠右走。抓住欄桿慢慢爬。
圖五:上下樓梯時,靠右走,小手扶著欄桿,不要推不要擠,很安全。
結論:如果不能正確上下樓梯,就會有危險,所以要用正確的方式上下樓梯。
5.學習隨著音樂上下樓梯。
第三,結語部分
讓我們壹起排隊去參觀小白兔的家。上下樓梯壹定要註意安全。
幼兒園“上下樓梯”安全教案(下)壹、教育目標:
(壹)明確如何快速有序地上下樓梯排隊,做到安靜、快速、不擁擠,確保安全。
(2)初步形成安靜快速上下樓梯的習慣,知道上下樓梯在右邊。
(3)感受安全的重要性和必要性。
二、教學準備
(壹)火災發生後人的行為及其後果的照片。
(2)錄像
第三,教學過程
(1)觀察圖片,了解上下樓梯時擁擠會造成什麽嚴重後果。
1.觀察圖片。
老師:圖片裏有什麽?
2.討論:這裏發生了什麽?他們是怎麽失去生命的?
(2)用實例講述有序排隊上樓梯的好處。
1.看視頻。
——某校五百名學生在三分鐘內完成了從收拾書包、排隊、下樓、乘車等壹系列活動。
2.運動:安靜快速的上下樓梯。
要求(1):孩子分兩列,壹列在左扶梯下,壹列在右扶梯下。
要求(2):兩人前後不推,不掉隊,後面的孩子跟著前面的孩子。
(3)總結。
(4)活動延伸:平時註意堅持讓孩子安靜快速的上下樓梯。
幼兒園“上下樓梯”安全教案(第三部分)活動目標
1.學習上下樓梯的正確方法,遵守秩序,上下樓梯註意安全,避免發生意外。
2.有初步的自我保護意識。
要準備的活動
壹張樓梯的照片,壹張孩子在樓梯上跑跳擁擠的照片,壹張樓梯事故的照片。
活動過程
1,展示樓梯的圖片。
(1)樓梯在哪裏?
(2)平時怎麽上下樓梯?
2.展示圖片,引導孩子觀察。
(1)圖中的小孩是怎麽下樓梯的?有什麽危險?
(2)上下樓梯應該怎麽做?
老師總結:上下樓梯時不要擁擠、奔跑、跳躍,否則會摔下樓梯或造成踩踏事故。
3.組織孩子討論上下樓梯的正確方法。
問題:上下樓梯應該怎麽做?
老師總結:上下樓梯再走。不要擁擠。壹層壹層地走。
4.學兒歌。
壹二三四五六七;
註意上下樓梯;
不要吊兒郎當;
上樓下樓靠右走;
拐彎減速;
壹旦妳掉進壹個球裏;
雙手放在腦後;
保護頭、頸、胸、腹、腰;
上下樓梯可以互相讓道;
走廊自然就變得通暢了。
5.遊戲:展示孩子走樓梯的各種圖片,讓孩子明辨是非。
幼兒園“上下樓梯”安全教案(第四章)活動目標:
1.使孩子掌握安全上下樓梯的方法。
2.培養孩子的安全意識。
3.了解壹下健康的小常識。
4.知道體檢的重要性。
活動的重點和難點:
1,重點:讓孩子學會安全上下樓梯。
2、難度:兩腳交替走樓梯。
活動準備:
有腳印的樓梯。
活動流程:
壹、創造相應的環境,讓孩子潛移默化地去感受。
在園內樓梯間設置安全教育設施,包括正確上下樓梯的標誌,打印上下樓梯的腳印等。在課堂上張貼上樓下樓的標誌等有趣易懂的圖片;在語言區設立“我能走樓梯”花園。
二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識。
老師用圖片向孩子們介紹如何上下樓,知道相關的安全標誌;結合孩子上下樓梯的圖片,讓孩子描述圖片的內容,分析圖片中的孩子做錯了什麽;讓孩子們討論上下樓梯時應該做什麽。結合實際事故的案例分析,告訴孩子哪些行為是安全的,哪些是危險的;壹起學兒歌《上下樓梯》:上下樓梯,排隊。右側線,握住把手。別出聲,別推。慢慢走,註意安全。
第三,提供模擬演練的練習場地,加強遊戲中的安全知識教育。
通過角色遊戲將“知識”轉化為“線”。比如開展“做客”、“地震演練”等遊戲,讓孩子把上下樓梯的知識運用到遊戲中。
活動擴展:
每天設置學生值日生,在樓梯口監督孩子如何走樓梯,設立“安全樓梯,我最棒”評價專欄,評選能堅持安全樓梯的孩子。
活動反映:
學習爬樓梯是幼兒園的日常活動之壹。在走樓梯的過程中,班裏的孩子經常會發現推擠的現象,有的孩子不能正確規範的走樓梯。因此,走樓梯的活動存在安全隱患。如何正確規範的走樓梯,如何保證走樓梯的安全,是教師做好日常活動安全工作不可忽視的環節之壹。通過各種方式幫助孩子學習正確的方法,建立壹定的安全感,這才是這個活動的價值所在。
因為孩子的心理特點——喜歡沖,不願意等,所以在走樓梯的過程中,很難壹個接壹個的跟著走。往往因為競爭,導致不安全感的因素很多。如何讓孩子壹個壹個的走,成為了此次活動中需要突破的難點。
圖片對比可以直觀地讓孩子找到正確規範的走樓梯方式,在選擇和識別中建立正確的認知。實踐活動可以讓孩子把意識轉化為行為。在實踐中學習和鞏固正確的方法。兒歌語言簡潔,便於孩子掌握要領,便於孩子在練習的同時反思動作和要領的區別,從而直接糾正。講活動是經驗的拓展,利用孩子舉壹反三。
對於小班的孩子來說,獨自走樓梯仍然很困難,更不用說有秩序地壹個接壹個地走了。所以特意安排了走樓梯的內容。在走路的過程中,還是有孩子不會跟,有的走樓梯左邊,有的走前面。但是通過實踐,感覺孩子進步了很多。活動中,老師強調妳壹定要跟著老師,老師在哪裏,妳就必須在哪裏,壹定不能遠離老師。?
幼兒園“上下樓梯”安全教案(第五章)活動目標
1,學習兒歌《上下樓梯》讓孩子知道上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立孩子生活中的安全意識,形成上下樓梯靠右走、不追逐打鬧、照顧前後的良好安全習慣。
3.加強孩子的安全意識。
4.遵守上下樓梯的規則,不做“禁止”的事情。
5.探索和發現生活中安全的多樣性和特點。
要準備的活動
壹封邀請函,孩子上下樓梯的照片,多媒體課件。
活動過程
壹、猜導語,引起孩子的興趣。
老師出示邀請函,讓孩子們猜猜是什麽。就在剛才,我收到了“小兔子”的邀請。他說今天是他的生日,並邀請我們去他家。妳想去嗎?但是,他家住在五樓,我們要走樓梯才能到。誰能告訴老師:我們平時是怎麽上下樓梯的?上下樓梯需要註意什麽?什麽是安全的?
第二,觀察圖片,總結上下樓梯的正確方法。
孩子,妳要仔細看,看孩子的行為哪張圖是對的,哪張圖是錯的。
1.播放第壹組圖片(上下樓梯不安全的圖片)
(老師壹張壹張地播放圖片)問題:這張圖片中孩子的行為安全嗎?妳為什麽認為他們的行為不安全?
2.播放第二組圖片(安全上下樓梯的圖片),引導孩子觀察。讓孩子觀察說,這樣對嗎?
3、老師總結:壹層,兩層,上下樓梯往右,妳也往右,我也往右,不著急,不擠,不碰。
第三,觀看課件,進壹步了解上下樓梯的安全性。
問題:妳剛才看到了什麽?他們這樣上下樓梯安全嗎?會發生什麽危險情況?當妳發現身邊的孩子跟他們壹樣,妳該怎麽辦?我們應該阻止他們嗎?我們應該說什麽才能讓他們聽我們的?引導孩子說出上下樓梯的正確方法。對於合適的孩子,用“笑臉”來獎勵,表示鼓勵。
第四,學習兒歌《上下樓梯》
1,小朋友們,妳們知道如果不正確上下樓梯會有危險,所以要用正確的方式上下樓梯。今天林老師通過上下樓梯,編了壹首很好聽的兒歌。讓我們壹起學習,好嗎?
2,老老師念壹遍,孩子們小聲念。
3.老師和孩子壹起讀幾遍兒歌。
4.現在的孩子真的很有能力,這麽快就學會了童謠。讓我們像童謠說的那樣去兔子的家。老師帶領孩子上下樓梯,提醒和幫助不協調或有不安全行為的孩子。
用兒歌:
上下樓梯不用推,壹個壹個。
雙手扶著欄桿慢慢走,壹步壹步往上走。
下來或者留在右邊,按順序壹個壹個來。
確保安全是第壹位的,壹定要牢記在心。
教學反思:
作為壹個大班的老師,班裏的孩子年齡小,缺乏自我保護的能力,老師要把工作做到最小的細節。我會在以後的工作中多學習,多積累,多調整。我想,隨著教育改革的深入,我們會有越來越多的好方法。到那時,孩子的安全將不再是困擾我們的問題。