發現孩子上下樓經常打架是很危險的。通過此次活動，引導幼兒了解上下樓梯的正確方式，遵守上下樓梯的行為規則，不做“禁止”的事情，養成上下樓梯靠右走、不追逐打鬧、前後照應的良好安全習慣。以下是我為妳整理的幼兒園上下樓梯安全教案。希望妳喜歡！
幼兒園“上下樓梯”安全教案(1)活動目標:
1，學習上下樓梯的正確方法；
2.樹立安全意識，養成良好的安全行為習慣。
活動重點:
學習上下樓梯的正確方法。
活動難度:
樹立安全意識，養成良好的安全行為習慣。
活動準備:
材料準備:邀請函壹份，兔子公仔壹個，多媒體課件壹個。
經驗準備:知道上下樓梯要註意安全。
活動流程:
首先，開始部分
導語:今天是小白兔的生日。它發出了邀請。小白兔說想請小朋友來做客。妳想去嗎？但是，小白兔的家在五樓，沒有電梯。我們必須穿過樓梯才能到達小白兔的家。
二、基礎部分
1，討論上樓梯的方法:
問題:誰來告訴老師妳是怎麽上樓梯的？
總結:我們上樓梯要壹步壹步走，壹步壹個腳印的扶著欄桿。
2.觀看視頻1:
問題:視頻中的卡通寶寶是怎麽上樓梯的？
總結:保安告訴我們，上下樓梯不要跑，很安全。
3.觀看視頻2:
問題:視頻中的卡通寶寶是怎麽上樓梯的？
總結:保安告訴我們上下樓梯要謙虛，不要推，不要擠。
總結上下樓梯的正確方法:
上下樓梯時，靠右行走，扶欄桿小，不推不擠。
4、看圖，幼兒討論判斷:
問題:圖中發生了什麽？他們如何上下樓梯？
總結:
圖壹:上下樓梯要註意。碰撞會傷到妳，很危險。
圖二:上下樓梯打遊戲也會疼，不安全。
圖三:把欄桿當滑梯玩，很危險，不安全。
圖4:爬樓梯，應該靠右走。抓住欄桿慢慢爬。
圖五:上下樓梯時，靠右走，小手扶著欄桿，不要推不要擠，很安全。
結論:如果不能正確上下樓梯，就會有危險，所以要用正確的方式上下樓梯。
5.學習隨著音樂上下樓梯。
第三，結語部分
讓我們壹起排隊去參觀小白兔的家。上下樓梯壹定要註意安全。
幼兒園“上下樓梯”安全教案(下)壹、教育目標:
(壹)明確如何快速有序地上下樓梯排隊，做到安靜、快速、不擁擠，確保安全。
(2)初步形成安靜快速上下樓梯的習慣，知道上下樓梯在右邊。
(3)感受安全的重要性和必要性。
二、教學準備
(壹)火災發生後人的行為及其後果的照片。
(2)錄像
第三，教學過程
(1)觀察圖片，了解上下樓梯時擁擠會造成什麽嚴重後果。
1.觀察圖片。
老師:圖片裏有什麽？
2.討論:這裏發生了什麽？他們是怎麽失去生命的？
(2)用實例講述有序排隊上樓梯的好處。
1.看視頻。
——某校五百名學生在三分鐘內完成了從收拾書包、排隊、下樓、乘車等壹系列活動。
2.運動:安靜快速的上下樓梯。
要求(1):孩子分兩列，壹列在左扶梯下，壹列在右扶梯下。
要求(2):兩人前後不推，不掉隊，後面的孩子跟著前面的孩子。
(3)總結。
(4)活動延伸:平時註意堅持讓孩子安靜快速的上下樓梯。
幼兒園“上下樓梯”安全教案(第三部分)活動目標
1.學習上下樓梯的正確方法，遵守秩序，上下樓梯註意安全，避免發生意外。
2.有初步的自我保護意識。
要準備的活動
壹張樓梯的照片，壹張孩子在樓梯上跑跳擁擠的照片，壹張樓梯事故的照片。
活動過程
1，展示樓梯的圖片。
(1)樓梯在哪裏？
(2)平時怎麽上下樓梯？
2.展示圖片，引導孩子觀察。
(1)圖中的小孩是怎麽下樓梯的？有什麽危險？
(2)上下樓梯應該怎麽做？
老師總結:上下樓梯時不要擁擠、奔跑、跳躍，否則會摔下樓梯或造成踩踏事故。
3.組織孩子討論上下樓梯的正確方法。
問題:上下樓梯應該怎麽做？
老師總結:上下樓梯再走。不要擁擠。壹層壹層地走。
4.學兒歌。
壹二三四五六七；
註意上下樓梯；
不要吊兒郎當；
上樓下樓靠右走；
拐彎減速；
壹旦妳掉進壹個球裏；
雙手放在腦後；
保護頭、頸、胸、腹、腰；
上下樓梯可以互相讓道；
走廊自然就變得通暢了。
5.遊戲:展示孩子走樓梯的各種圖片，讓孩子明辨是非。
幼兒園“上下樓梯”安全教案(第四章)活動目標:
1.使孩子掌握安全上下樓梯的方法。
2.培養孩子的安全意識。
3.了解壹下健康的小常識。
4.知道體檢的重要性。
活動的重點和難點:
1，重點:讓孩子學會安全上下樓梯。
2、難度:兩腳交替走樓梯。
活動準備:
有腳印的樓梯。
活動流程:
壹、創造相應的環境，讓孩子潛移默化地去感受。
在園內樓梯間設置安全教育設施，包括正確上下樓梯的標誌，打印上下樓梯的腳印等。在課堂上張貼上樓下樓的標誌等有趣易懂的圖片；在語言區設立“我能走樓梯”花園。
二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識。
老師用圖片向孩子們介紹如何上下樓，知道相關的安全標誌；結合孩子上下樓梯的圖片，讓孩子描述圖片的內容，分析圖片中的孩子做錯了什麽；讓孩子們討論上下樓梯時應該做什麽。結合實際事故的案例分析，告訴孩子哪些行為是安全的，哪些是危險的；壹起學兒歌《上下樓梯》:上下樓梯，排隊。右側線，握住把手。別出聲，別推。慢慢走，註意安全。
第三，提供模擬演練的練習場地，加強遊戲中的安全知識教育。
通過角色遊戲將“知識”轉化為“線”。比如開展“做客”、“地震演練”等遊戲，讓孩子把上下樓梯的知識運用到遊戲中。
活動擴展:
每天設置學生值日生，在樓梯口監督孩子如何走樓梯，設立“安全樓梯，我最棒”評價專欄，評選能堅持安全樓梯的孩子。
活動反映:
學習爬樓梯是幼兒園的日常活動之壹。在走樓梯的過程中，班裏的孩子經常會發現推擠的現象，有的孩子不能正確規範的走樓梯。因此，走樓梯的活動存在安全隱患。如何正確規範的走樓梯，如何保證走樓梯的安全，是教師做好日常活動安全工作不可忽視的環節之壹。通過各種方式幫助孩子學習正確的方法，建立壹定的安全感，這才是這個活動的價值所在。
因為孩子的心理特點——喜歡沖，不願意等，所以在走樓梯的過程中，很難壹個接壹個的跟著走。往往因為競爭，導致不安全感的因素很多。如何讓孩子壹個壹個的走，成為了此次活動中需要突破的難點。
圖片對比可以直觀地讓孩子找到正確規範的走樓梯方式，在選擇和識別中建立正確的認知。實踐活動可以讓孩子把意識轉化為行為。在實踐中學習和鞏固正確的方法。兒歌語言簡潔，便於孩子掌握要領，便於孩子在練習的同時反思動作和要領的區別，從而直接糾正。講活動是經驗的拓展，利用孩子舉壹反三。
對於小班的孩子來說，獨自走樓梯仍然很困難，更不用說有秩序地壹個接壹個地走了。所以特意安排了走樓梯的內容。在走路的過程中，還是有孩子不會跟，有的走樓梯左邊，有的走前面。但是通過實踐，感覺孩子進步了很多。活動中，老師強調妳壹定要跟著老師，老師在哪裏，妳就必須在哪裏，壹定不能遠離老師。？
幼兒園“上下樓梯”安全教案(第五章)活動目標
1，學習兒歌《上下樓梯》讓孩子知道上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立孩子生活中的安全意識，形成上下樓梯靠右走、不追逐打鬧、照顧前後的良好安全習慣。
3.加強孩子的安全意識。
4.遵守上下樓梯的規則，不做“禁止”的事情。
5.探索和發現生活中安全的多樣性和特點。
要準備的活動
壹封邀請函，孩子上下樓梯的照片，多媒體課件。
活動過程
壹、猜導語，引起孩子的興趣。
老師出示邀請函，讓孩子們猜猜是什麽。就在剛才，我收到了“小兔子”的邀請。他說今天是他的生日，並邀請我們去他家。妳想去嗎？但是，他家住在五樓，我們要走樓梯才能到。誰能告訴老師:我們平時是怎麽上下樓梯的？上下樓梯需要註意什麽？什麽是安全的？
第二，觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。
孩子，妳要仔細看，看孩子的行為哪張圖是對的，哪張圖是錯的。
1.播放第壹組圖片(上下樓梯不安全的圖片)
(老師壹張壹張地播放圖片)問題:這張圖片中孩子的行為安全嗎？妳為什麽認為他們的行為不安全？
2.播放第二組圖片(安全上下樓梯的圖片)，引導孩子觀察。讓孩子觀察說，這樣對嗎？
3、老師總結:壹層，兩層，上下樓梯往右，妳也往右，我也往右，不著急，不擠，不碰。
第三，觀看課件，進壹步了解上下樓梯的安全性。
問題:妳剛才看到了什麽？他們這樣上下樓梯安全嗎？會發生什麽危險情況？當妳發現身邊的孩子跟他們壹樣，妳該怎麽辦？我們應該阻止他們嗎？我們應該說什麽才能讓他們聽我們的？引導孩子說出上下樓梯的正確方法。對於合適的孩子，用“笑臉”來獎勵，表示鼓勵。
第四，學習兒歌《上下樓梯》
1，小朋友們，妳們知道如果不正確上下樓梯會有危險，所以要用正確的方式上下樓梯。今天林老師通過上下樓梯，編了壹首很好聽的兒歌。讓我們壹起學習，好嗎？
2，老老師念壹遍，孩子們小聲念。
3.老師和孩子壹起讀幾遍兒歌。
4.現在的孩子真的很有能力，這麽快就學會了童謠。讓我們像童謠說的那樣去兔子的家。老師帶領孩子上下樓梯，提醒和幫助不協調或有不安全行為的孩子。
用兒歌:
上下樓梯不用推，壹個壹個。
雙手扶著欄桿慢慢走，壹步壹步往上走。
下來或者留在右邊，按順序壹個壹個來。
確保安全是第壹位的，壹定要牢記在心。
教學反思:
作為壹個大班的老師，班裏的孩子年齡小，缺乏自我保護的能力，老師要把工作做到最小的細節。我會在以後的工作中多學習，多積累，多調整。我想，隨著教育改革的深入，我們會有越來越多的好方法。到那時，孩子的安全將不再是困擾我們的問題。