2.小紅深情地讀了壹篇自己的作文。
3.每天早上在校園裏都能聽到陣陣讀書聲。
他朗讀的時候，感情真摯，文字清晰，大家都忍不住為他鼓掌。
5.小麗朗讀課文，發音標準，吐字清晰，真好聽。
6.我媽媽下定決心要學好英語，整天讀課文。
7.在閱讀課上，有的同學讀得很流利，意思是“抑揚頓挫”，有的同學讀得結巴。
8.詩歌朗誦是指朗誦者用清晰的語言、洪亮的聲音、優美的體態向聽眾表達原詩和作品，從而傳達詩歌的思想內容，引起聽眾的* * *。
9.隨著我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起，四位舞者登臺。他們在舞臺上隨著音樂起舞，就像仙女壹樣。他們用肢體語言表達了對祖國的熱愛。
10，我們的聲音多麽響亮，我仿佛看到了滾滾波濤、遼闊的田野和迎風飄揚的祖國紅旗。
11.我們用優美的聲音朗讀課文。
12、朗讀時壹定要註意語調，這樣才能通過語言生動地表達作品的內容和形象。
13、語文老師王壹會兒生動形象地朗讀文章中心句，壹會兒認真講解課文難點，壹會兒提問讓大家回答，加深了學生學習課文的印象。
14、朗讀時壹定要註意語調，這樣才能通過語言生動地表達作品的內容和形象。
15、語文老師王壹會兒生動形象地朗讀文章中心句，壹會兒認真講解課文難點，壹會兒提問讓大家回答，加深了學生學習課文的印象。