鄭燮的新竹
新竹比老竹高，它們的生長靠老枝支撐。
明年新生，十龍孫繞鳳池。
這是壹首以新竹的成長為比喻，描述自然界和人類社會新舊相互依存，青出於藍而勝於藍的人類規律的詩。全詩表明，正是因為有了前者打下的基礎，有了先輩的積極支持，後來者才後來居上。這首詩類似劉禹錫的詩“方林新葉催陳野，流水前浪作後浪”，“長江後浪推前浪”。
鄭板橋擅長畫竹子，這首詩也是他的畫作之壹。這首詩的前兩句是感謝老師，“新竹比老竹枝高，有老幹部撐腰。”新竹之所以能長得比老竹高，是因為老竹是靠它的老莖撐起的。這兩句話最能體現教師的偉大。每個孩子的成長都離不開老師的幫助和支持。他們傳授知識，回答問題，傳授做人的道理。正是因為有老師，年輕壹代才能成長。
這首詩自然樸實，深刻揭示了人生哲理:年輕人永遠比老年人強，因為只有新生力量不斷湧現，人類社會才能不斷發展進步；但是新生力量的成長離不開老壹輩的支持和關愛，所以我們要時刻感恩，不忘自己的根。
最後兩句是對老師再次教育棟梁的祝福。“明年新生，十龍孫繞鳳池。”明年，新生的竹子壹定會長得更高。細長的竹子高達十尺，都被鳳凰池環繞著。“龍孫”是竹子的別稱，“鳳池”的鳳池，古代宰相的辦公室，意思是教師是國家教育的棟梁。老師育人，代代相傳，桃李滿天下，新生的竹子會成長為前輩，不斷供養新人。也正因為如此，才能代代相傳，教育才能蓬勃發展。
“老師”二字的背後，不僅是幸福和榮耀，更是艱辛和付出。不談苦，不談累，努力工作只學成才，不求名利，只為教書育人默默耕耘！詩詞歌賦永遠無法結束對老師的敬意！加減乘除是老師們做出的無數貢獻！壹支粉筆，兩袖塵土，三尺講臺，四季耕耘。
老師帶領我們從無知到認知，瀏覽精彩的世界；從懵懂到懂事，體驗生活的美好；老師，感謝您孜孜不倦地教導我們，幫助我們，帶我們領略世界的變遷，世界的繁華。教師節到了，請讓我們送上最誠摯的祝福，請大家壹起感謝老師，並對所有老師說壹聲:老師，您辛苦了！