答:我從小接觸漢語，對漢語句子非常熟悉，這讓我們有很強的漢語意識，這是我們辨別語言疾病的優勢。做題時，先通讀句子，借助語感進行初步判斷，再根據語法或邏輯知識進行核對，從而得出準確答案。考生不確定是因為他們只是跟著感覺走，而忽略了用語法或邏輯來測試。
問題二:高考命題對語音的考查有哪些規則？可以幫我們分析壹下嗎？
答:從近幾年的命題情況來看，語音的考查有以下規律:
(1)常見和常用的多音字是考查的重點。因為很多人容易把多個音讀成壹個音，或者是不理解單詞的意思，把幾個讀音搞混了。比如暑假(ji)、假期(Ji)、教(jiāo)學生、交(jǐ)、參(y)、服(wi)別人。
(2)越來越重視考查常見的、常用的、容易誤讀的字和音。高考隱晦詞越來越少，體現了語文的工具性、應用性、生活性和社會性。即使有壹些很難的發音，也基本上在課文中能找到。比如“jǐ”角的趨勢，雖然相對不常見，但在文中已經出現。
(3)形聲字是高頻考點。試題中涉及的漢字多為形聲字。
(4)試題采用選擇題的形式。
(5)可以參考考題中關於語言基礎的題目。
問題3:壓縮段落的考查形式主要有哪些？
答:對壓縮段落的考查主要有四種方式:(1)為新聞寫標題和導語，或者將壹篇新聞稿壓縮成壹句話的新聞；(2)界定概念；(3)概括文章的基本內容和主題；(4)用簡潔的文字表達圖表的內容。
問題4:引申句有哪些類型？
答:擴展句可分為以下幾類:單句擴展；復合句的擴展；全面展開，這種展開可以是從單句到單句，也可以是從單句到復句，總之是讓句子生動、飽滿、具體；段落的展開給出了壹個題目或提供了壹個情境，供考生解釋、展開、延伸，使題目或情境清晰具體，形成壹個完整的句子或段落。
問題五:模仿句極其開放，命題極其靈活。命題的形式有哪些？
答:句型模仿是指根據提供的例句或新的語境模仿句子。從近幾年的高考命題來看，考查的題型主要可以歸納如下:
(1)嵌入式。模仿的內容嵌入在段落中，既有上面的語境，也有下面的語境。
(2)延續型。需要仿擬的句子是在給定語境的基礎上對上述句子的延續，內容連貫。
(3)話題性。除了舉例，還給出幾個題目。
(4)限制性公式。舉個例句，附加其他限制，比如開頭。
(5)自由泳。舉例來說，妳完全可以自由選擇材料和想法。
(6)對聯。給定上行鏈路或下行鏈路，要求寫下行鏈路或上行鏈路。
問題6:教學大綱規定了八種常用的修辭方法* * *種(新課標地區9種，江蘇省7種)，非常具體。我們對它們沒有疑問，但不清楚它們的命題特征。
答:命題有三個主要特點:
(1)測試應用能力。不考察修辭方法的認定，而是考察修辭方法的運用，即根據指定的情境，運用壹定的修辭方法表達壹定的思想感情，或者表達自己對事物的理解。
(2)選材具有時代氣息。所給材料和設置的情境多來自現實生活，與自然、社會、生活密切相關，往往涉及社會熱點問題。
(3)考試綜合性強。高考中的修辭往往與語言表達的準確、生動、連貫、得體相結合。即使只是單純的壹種修辭方法，也很少只是某壹種修辭方法，很多修辭方法往往壹考就通。
問題7:背名句名篇要註意哪些問題？
答:背名句名篇時，要做到三幹凈三不:三幹凈就是卷幹凈，字跡清楚，筆畫清楚；三是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為寫錯而丟分。我們要註意那些同音詞，它們往往是命題人出題的熱點。我們應該知道它們的聲音，理解它們的含義。要註意同義詞，同義詞是考試分數的盲點之壹，容易混淆和誤導。另外，如果只需要做題幹中的兩道小題，首先要選擇自己最有把握的兩道題，句子中沒有生僻難寫、容易出錯的。否則只會按照前兩個問題打分，所以答題時壹定要看清楚填報要求。
問題8:高考試卷中文言文內容詞的壹般形式是什麽？
答:文言文內容詞的考查很靈活，壹般是客觀選擇題的形式，安排在第壹冊..主要考查方式如下:(1)在正確(或錯誤)解釋標點符號的四個選項中選擇壹個；(2)比較四個選項中同壹個詞的含義，選擇與例句中實詞含義相同或不同的壹個；(3)詞幹例題中有些點的文言文實詞屬於某種語法現象(如偏義復合詞、詞類活用)，要求從選項中找出與這種現象相符的條目；(4)與現代漢語對比，找出文言文中哪些內容詞與現代漢語意義相同或不同；(5)通過翻譯句子問題考察對關鍵實詞的理解。
問題9:文言文虛詞知識點的復習應該用什麽方法？
答:復習文言文虛詞時，要結合壹些典型的例子，掌握虛詞的常用意義和用法，尤其是使用頻率高、常用意義和用法較多的虛詞。根據高考文言文虛詞考查向教材傾斜的趨勢，考生必須熟悉教材中常見虛詞的意義和用法，並善於將這些虛詞與試題中相同虛詞的意義和用法進行比較和區分。同時，考生要有意識地培養自己根據上下文判斷虛詞意義和用法的能力。
問題10:高考對篩選文中信息的基本要求是什麽？
答:這個考點比較難。過濾文中的信息主要是過濾與題幹相關的句子。這個考點的核心是考察考生對文意的準確理解。這裏所說的信息，是指符合題目要求，代表某種特定含義的文言文詞、短語、句子。篩選和整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們理解和閱讀文言文材料。
高分語文需要知道的答題技巧問題11:高考總結內容要點、概括中心意思有什麽具體要求？
答:該考點是文言文閱讀的重點，考查考生在理解文意的基礎上對文章的分析和綜合能力。它要求考生對文中的信息進行提煉和綜合，並對所提及的事件或原因做出合理的判斷。其具體要求是:(1)中心意思必須準確、全面；(2)總結內容要點，壹定要分清文章的體裁。
概括中心意思壹定要準確全面。所謂準確，是指正確理解關鍵句子的意思，合理地分析判斷其中隱含的或暗示的信息。所謂全面，就是把文章的主要材料整理出來，進行合理的分類、整理和概括，把記敘文內容和解釋性內容或說明性內容的關系搞清楚，比如作者贊成什麽，反對什麽，詳細分析，不遺漏。
高分語文需要知道的答題技巧問題12:在對文中作者的觀點和態度進行回顧、分析和總結時，需要註意哪些問題？
答:在分析總結作者在文中的觀點和態度時，要註意:壹、通讀全文，了解大意。閱讀時，註意作者寫的人和事、感受和理由；我們要註意作者選擇的材料，敘述的角度，敘述的語氣，以及相關的評論和抒情。二是對照銘文，逐項核對。將選項內容與原文相關部分逐壹對比，看選項表述是否與原文壹致，註意不要遺漏重要內容。三是認真檢查，全面核實。
語文高分需要知道的答題技巧問題13:欣賞文學作品的形象、語言、表達技巧主要有哪些內容？
答:欣賞文學作品的形象，就是把握文學作品中所刻畫的藝術形象的內涵。藝術形象不僅指人物，也指詩歌中的意象。欣賞這些藝術形象的內涵，就是分析判斷作品中所蘊含的作者的思想感情和社會意義。
欣賞文學作品的語言主要包括:分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、簡潔性，指出語言所表達的具體意義；分析作品中使用的修辭方法(比喻、擬人、誇張、互文、雙關等。)及其功能和效果；分析作品的語言風格和藝術魅力(如清新自然、委婉含蓄、沈郁失意等。).
欣賞文學作品的表現技巧主要包括:分析作品在選材、安排情節、刻畫人物等方面的特點；欣賞作者運用表達技巧的靈活性和創造性。高考常考的表達技巧主要有:情景交融、對比、對比、典故運用、虛實結合、動靜結合、象征等。
高分語文需要知道的答題技巧問題14:如何欣賞文學作品的形象、語言、表達技巧？
答:欣賞文學作品的形象，尤其是人物形象，可以分為三步。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫來了解人物的外貌、行為、語言、心理。其次，為人物寫思想鑒定，就是通過作品中對人物的各種描寫，來把握人物的性格特征和思想品質。最後，理解作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中理解人物的意義和作用。
欣賞文學作品的語言，可以從三個角度考慮:壹是句子的語言特點，以及句子所使用的表達手法；第二，這種寫作所起的作用；第三，句子的內涵。
欣賞文學作品有三個層次的表達技巧，即修辭方法、表現手法和文本結構。壹般的答題流程是:分析文章運用了什麽技巧，表達了什麽思想感情，達到了什麽藝術效果。
高分語文需要知道的答題技巧問題15:古詩詞思想性和作者態度的評價壹般包括哪些方面？
答:對古詩詞思想性和作者觀點態度的評價，壹般包括三個方面:壹是對內容和主題的評價，二是對思想感情的評價，三是對作者觀點態度的評價。內容和主題包括對典故和傳說的評價，背景現實，作者的經歷和誌向，思想情感方面包括對象征意象和情感傾向的評價。
問題16:文中哪些句子比較重要？如何理解文中重要句子的意思？
答:重要句主要是指對表達文意起重要作用的句子。它們的引申包括揭示文章中心的句子、內涵豐富的句子、難以理解的長句等等。主要指過渡句、段落的開頭或結尾句、段落中的結尾句(抒情句、議論文句)。
對文中句子的理解往往與對詞義的理解緊密結合，有些方法也可以借鑒。
(1)從語法分析開始。對於復雜簡單句，要區分句子主幹，明確陳述賓語，修飾限定成分。對於復合句，要明確分句之間的關系。另外，要善於借助句群關系來理解句子所表達的中心或重點。
(2)從修辭分析入手。用修辭方法理解句子，要從修辭本身的特點出發。
(3)準確把握句子的感情。文學作品往往以情感人，有很多寓意和弦外之音。
(4)從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章中句子最基本最常用的方法。首先要準確判斷壹個句子在文本或段落中的位置，明確它是開篇句、結尾句、轉折句、中心句、關鍵句等。
(5)從主題入手。因為句子是為文章中心服務的，所以用主旨來理解句子是壹種簡單易行的方法。
問題17:如何分析文章的結構，把握文章的思路？
答:要理解壹篇文章，首先要把它分成段落。有了這壹步，就能理解作者的思路，掌握文章的結構。
(1)區分風格，選擇合適的角度。分層次就是按照壹定的標準對內容上的文章進行分類整合。不同的文體有不同的分類標準，比如敘事文體，可以根據不同的人或事以及時空的變化來劃分；議論文文體可以根據引言和理論整體來劃分，也可以根據議論文結構(並列、總分、層次遞進)來劃分；描述性文體應與解釋對象密切相關，按其特定的解釋順序，或按時間、空間順序，或按事物本身的成分，或按事件的發展順序，或按邏輯邏輯(由輕到重，由簡單到復雜)來劃分。
(2)識別重要句子。文章中的壹些句子，如引導句、轉折句、回指句、相似句(包括文章中的重復句)，往往能體現文章的思想，為考生劃分文章段落層次提供重要依據。
(3)檢查和區分符號詞。在壹些文章中，為了表達清楚，經常使用壹些象征性的詞語來表示上下文和內容之間的關系。找出這些詞，仔細區分它們的意思，有助於考生分析文章的結構。可作為象征詞:①表示順序的詞；②關聯詞；③指代代詞；(4)表格範圍內的文字；⑤表示類別的詞。此外，還有在文中不同地方重復出現的同義詞或近義詞。