文章可以分為虛構類文章和非虛構類文章。詩歌、故事、小說經常運用想象，所以大多是虛構的文章。育兒教育的文章壹般都是基於事實的，所以多是非虛構的文章。
非虛構類文章主要有以下四種結構:
壹、遞進結構常見於幹貨和技能類文章。
具有遞進結構的文章就是所謂的“三段論”文章，符合人類的認知規律。這類文章可以分為三個部分，分別是“什麽”、“為什麽”、“怎麽樣”，也就是3W。
1.“是什麽”是開篇部分，通過描述壹個現象或事件引出核心思想。
2.“為什麽”是中間部分，分析現象發生的原因、影響和後果，或者闡述事件背後的原因。如果能從心理學或教育學中找出相關證據，文章會更有說服力。
3.“如何”是最後壹部分，重在行動措施，強調落地的方案。
韓老師用自己的親身經歷給大家示範。學校對班級實行量化管理，量化分數與班主任工資掛鉤。本來有的同學只遲到幾分鐘，甚至翹了壹節課逃避檢查。韓老師說，遲到沒關系，壹定要誠實。背後的原因是孩子怕被學校扣課，影響班主任的工資。韓老師對孩子們的想法贊不絕口，但認為得不償失。解決的辦法是孩子盡量不要遲到。如果他們遲到了，要大度的接受學校的處理，不要耽誤上課。
第二，平行結構多見於書評、影評、情感雞湯文章。
並列結構是將幾個分論點並列在主論點之後，幾個分論點的順序可以顛倒。
這個結構包括壹個主論元A，和幾個並列的副論元A1，A2，A3等。
如果不需要提供解決方案，可以采用並行結構，遞進結構也可以包含並行結構。
比如韓寒老師的20條“陪壹個女生，千萬不要缺席”，陪考的家長有三種:生活型、知識型、心理型。
第三，環形結構適合事件報道和紀實故事。
環形結構是壹個首尾呼應的閉環結構。分為四部分，首尾相連，最後回到開頭，即A ~ B ~ C ~ A型。
先有壹個與主題相關的小故事或小場景(a)，通過主題的過渡段(b)，對主題進行升華和闡釋(c)，最後回到小故事或小場景(a)。
第四，倒金字塔結構主要用於新聞報道和親子故事改編。
倒金字塔結構是從新聞報道中延伸出來的，把信息量大的主要內容放在文章的開頭，然後再詳細展開。這類文章的好處是節省時間，適應讀者的快餐式閱讀。
這個結構分為四個部分，即引言、說明、展開和結論。
1.引言，用來引導大家閱讀，要高度概括，寫出事件的全貌或文章的主旨。
2.描述，描述部分對事件進行註釋或評估。可以是作者自己的評論，也可以是別人的看法。
3.展開，這部分主要是補充事件的後續。
4.最後，總結全文或補充主要人物的背景。
“師傅領進門，徒弟在個人。”感謝韓寒老師的指導，我以後在閱讀和撰寫親子文章時，會更加註意文章的結構，做到學以致用。