作為壹名語文老師，妳認為寫高二語文教學總結最好的方法是什麽？語文教學的踏實也體現在日積月累的堅持。首先，學生要明白，語文學習不是壹朝壹夕的事情，要有持之以恒的精神。下面是我為妳收集的初二語文教學總結。我希望妳喜歡它。
高二語文教學小結1
壹個學期的工作結束了，我們離開Grade _。就我個人而言，這壹學期的工作是忙碌的，充實的，充滿期待的。作為壹名小學語文老師，回顧這學期的教學工作，心中有說不完的感慨。從以下幾個方面進行總結:
壹，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養
語文是壹門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力成為教師關註的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中變得生動活潑、有學習興趣、樂於學習，從而發展學生的語文素養。
愛好是老師。在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。比如在新課程的導入上，可以讓學生壹上課就接觸到簡單便捷的環境氛圍，不知不覺就學會了語文。我們應該根據不同的課型設計不同的導入方法。能利用多媒體展示課文的畫面，讓學生進入情境；也可以通過講故事來引入，通過喚起興趣愛好和設計懸念來引發設計，可以喚起學生的靈性，打開學生學習的大門，而不僅僅是簡單的講述。
第二，註重夯實基礎，用新課程理念指導教學
1.加強寫作教學，提高學生寫作能力。
初三的寫作教學往往被老師忽視。這學期，我註重學生寫作習慣的培養，課堂上註重暗示，用寫作用書指導學生寫作，嚴格要求學生課後認真寫作。
2.註重背誦技巧的培養。
在教學中，我不斷加強單詞和句子的練習，通過查字典，聯系上下文，引導學生正確理解單詞。學習課文時，我先讀了範文，起到示範作用。其次，引導學生把自己作為文本中的人物來感受、體驗和思考。好的
3.註重積累，提高學生寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先，為了激勵學生寫好X，我從作文中單詞和句子的積累入手，要求學生每天堅持閱讀和記憶好的單詞和句子。經過壹個學期的試用，該班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了明顯提高。
4.註重口語交際能力的練習。
口語交際是培養學生寫作技能的有效途徑。只有他們願意說，願意說，才能寫。所以我很珍惜每壹次口語交流的機會。在每堂課中，學生都被要求圍繞主題完整地發言。每節口語交際課帶領學生創設交際情境，全員參與交流，註重說和聽的練習。
第三，工作反思
由於他們技能有限，教學經驗不足，本學期的教學還存在很多問題，主要包括:
1.個別學生的不良學習習慣需要進壹步引導和糾正。這個班的學生天性活潑好動，有些習慣上有問題。比如寫字習慣差，寫字姿勢不正確，不能自覺完成作業，有的同學還會塗寫。有些學生不能按時交作業。或者遇到困難沒有堅強的意誌，不會主動去克服和解決。
2.文筆水平相差太大。班裏的中學生，比如寫X，寫的很強烈，但是資優生和差生差別很大。導致全班寫作水平不均衡。應該在以後的教學中克服。
3.班內學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待加強。
在以後的教學中，我會更加努力的學習，提高自己，更加努力的學習教材，探索出壹套屬於自己風格的教學方法。新學年即將到來，像我們這樣壹批充滿活力的青年教師，依然會踏踏實實做好自己的本職工作，齊心協力為學校的發展做出應有的貢獻。
高二語文教學總結2。
壹個學期的教育教學工作已經結束。回顧這壹學期，我在學校領導的大力支持和直接領導下，圓滿完成了教育教學工作，取得了壹定的成績:期末考試，我班語文平均成績91，通過率100%，優秀率90%。我在開學前的語文讀寫競賽中獲得了第壹名。具體工作總結如下:
首先，思想教育包含在語文教學中
我在語文教學中把思想教育和語言訓練結合起來。在培養學生聽、說、讀、寫能力的過程中，要註意思想內容與語言的內在聯系，正確進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的重要組成部分，我認為主要有以下幾個方面:
1，熱愛中國* * *產黨的情感教育。
2.熱愛社會主義思想教育。
3.良好的道德教育。
4.審美教育培養興趣。
在口語交際教學中，我壹方面培養學生養成良好的聽話和說話習慣，讓他們有禮貌的聽別人說話；另壹方面，說話時要誠實地表達自己的真實感受，不要說假話或空話。
在閱讀教學中，我通過對語言文字的閱讀和體驗，引導學生正確理解文本的思想內容，得到應有的感染和教育。我在指導學生帶著感情朗讀、背誦或復述課文，讓他們表達內心的感受。在充分理解課文內容後，啟發他們聯想和想象，說出自己沒有的東西，從而表達內心的感受。
在作文教學中，我在培養學生表達能力的過程中，提高學生的意識，陶冶學生的情操，評說文學與善。我平時觀察學生的生活和思想，看他們喜歡什麽，有什麽情緒要傾訴，然後適當設計訓練題，讓他們把自己想說的話寫得清晰流暢，充分表達自己的思想感情。在批改和講評中，我贊美學生們在練習中流露出來的好的思想和美德，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。我通過講評和當面批改的方式，對學生作文中不正確的觀點和不健康的興趣進行批評教育。
第二，從實際出發，改進教學方法，提高教學質量。
正確處理傳授知識與開發智力、培養能力的關系。知識是智力和能力的基礎，開發智力和培養能力的過程可以使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言和思維的統壹發展。
(1)采用啟發式方法，廢除註入法。在語文教學中，我不僅起主導作用，而且充分調動學生的積極性，讓學生在學習語文的過程中得到生動活潑的發展。我對學生有很深的了解，並根據他們的實際進行啟發。我的問題和解釋很有啟發性。講求實效，讓學生把所理解的知識運用到實踐中去。課內外作業是鞏固知識、提高能力的手段。我精心設計作業，有啟發性，分量適當。我從來不讓學生生搬硬套，減輕學生課業負擔。
(2)註重培養學生的自學能力。為了培養自學能力，我指導學生積極參與聽、說、讀、寫的練習。註重學習語言，理解語言，在實踐中運用語言。教給學生壹些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動學習。我註重培養學生認真學習、認真思考、預習復習、獨立完成作業、看報紙聽廣播、勤於寫作的習慣。
(3)在作文教學中努力激發學生的寫作興趣。新大綱要求高年級學生能夠寫簡單的事實作文和想象作文。在指導學生寫作時，我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物，要說真話，表達真情，不說假話。”啟發他們在寫想象作文時展開想象和幻想，發揮他們的創造力。鼓勵學生走進自然和社會，關註身邊的人、事、景、物，選擇自己感興趣的話題，然後根據作文內容擬定自己的話題。訓練學生每周至少寫三次觀察日記，組織學生參加實踐活動。3月組織學生在公園、機關、社區等做好事。在學雷鋒活動期間，然後把自己的感受寫在日記裏。4月份，組織學生周末做小記者，寫紀實作文。5月，組織學生調查縣城環境，寫環境調查報告。組織學生觀看有趣的電視節目，選擇有趣的場景寫下來，每月組織學生寫手抄報，組織學生參加少兒報社舉辦的征文比賽.....這樣會把作文訓練融入到語言交際活動中，拓寬作文訓練的領域，激發學生的寫作熱情，鍛煉學生的交際能力。
〈 4 〉提高作文的批改和講評。在批改學生作文時，我采取“尊重學生意願，肯定學生進步，講求實效”的原則。孩子們需要鼓勵。作文寫完後，我指導學生自己讀，邊讀邊改。漏字在哪裏，多字在哪裏，哪些字是錯的，哪些句子是錯的？壹旦妳流利地閱讀它們，妳就能立即找到它們。組織學生分組互相修改。作文評改廢除了舊的“壹字定萬”。我動員全班同學參與評價。選擇幾篇典型的作文，讓學生當眾朗讀。我會打斷鏡頭，口頭糾正他們。表揚好的，隨時指出語言的錯誤，引導學生討論復習的方法。如果他們不同意，他們可以爭論。這樣可以集思廣益，更好地發揚教學民主；這激勵著學生們互相追逐，積極進取。這學期學生的學習成績有所提高。
我從高高的神壇上走了下來，從居高臨下的權威變成了學習的夥伴，學生發展的推動者。我努力構建民主、平等、互助、合作的師生關系，在與學生的互助、合作、交流過程中，在與學生的情感交融過程中，完善學生的人格，促進師生的共同發展。以上是我壹個學期教育教學工作的簡要總結，我知道我的教育教學還有很多不足。歡迎各位領導對我的教育教學工作提出批評和建議。為了孩子的未來，我會更加努力。
高二語文教學總結3
壹、認真研讀教材，努力體現新的教育理念，提高課堂教學效率。
開學的時候，我主動去找課本和教學用書，提前學習新課標。我認真閱讀了_ grade《語文教師教學用書》第二冊，提煉了重點材料，做了筆記。
為了上好每壹堂課，我們應該在認真學習的基礎上，把教材吃透。註意每節課之後的課後反思，從不同的角度、不同的角度反思課堂教學的效果，從而發現缺失，填補空白。為了在課堂上問質量40分鐘，課前我在網上認真查找相關資料做到心中有數。
二，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養
語文是壹門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力成為教師關註的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中變得生動活潑、有學習興趣、樂於學習，從而發展學生的語文素養。
1，註意新課程新材料的引入。
興趣是最好的老師。在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。比如引入新課程，學生壹上課就能處於簡單和諧的環境中，不知不覺就學會了語文。
我們應該根據不同的課型設計不同的導入方法。能利用多媒體展示課文的圖片，讓學生進入場景；也可以用講故事的方式引入，通過激發興趣，設計懸念，激發學生的靈性，打開學習的大門。
2.培養進取探究的習慣，發展求異的思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要構建語義理解和體驗，就要引導學生有不同的見解，智者大膽發表自己的見解。在思維辯論中，教師盡力在激烈的辯論和思維的碰撞中促進學生的語言升華和精神發展。
教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，然後根據自己已有的經驗和知識積累，發表不同意見，對分歧的問題進行辯論。辯論結束後，學生對自然有了更好的認識，知道知識是無止境的，即使是有知識的人也會知道壹些東西，並意識到學習是無止境的。
在這節課上，課堂氣氛非常活躍。同時，開放式的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不猶豫地讓學生去思考和爭論，真正讓學生在學習中體驗自我價值。這壹環節的設計充分讓學生表達自己對課文的理解和感悟，讓學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
3.做好備課工作
在教學中，我壹直堅持提前備課，課前再復習壹遍教案。在教學中，我總結了以下備課原則:演繹提綱，抓住重點；準備教材、學生、教法；能夠圍繞本節課的教學目的和要求並根據學生的實際情況對復雜的材料進行改造，取其精華，棄其糟粕；鏈接很整齊，有後記等等。
4.好好上課。
課堂教學可以做到:明確教學目的，認真研讀教材，了解學生，研究教學方法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，有序開展教學活動，體現分層教學，各類學生積極發展。嚴把課堂教學質量關。
5、作業布局要合理
習題簡潔，有代表性，有啟發性，註重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，及時批改作業，字跡工整，成績登記好。
6.加強學生成績管理，用好成績冊。
對學生的作業情況、提問效果、課前準備等做出公正準確的評價。，並發放獎金卡，每月兌換壹次獎品，以調動學生的學習主動性，鼓勵學生不斷提高。
從教後，我班成績節節攀升，學風良好，保質保量完成了學校下達的各項教學指標。
第三，重視閱讀理解。
小學語文課本上的每壹篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要素材。為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，在閱讀中要註意重點，引導學生反復閱讀語言，體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。
同時，讓學生在感受的基礎上閱讀課文，加深理解，升華認識，填補閱讀中的空白。這學期加強了學生的課外閱讀。在學期開始時，安排每個學生準備壹本自己喜歡的課外讀物，然後在自習後與其他同學交流，不斷擴大自習面。
引導學生適度加強古詩詞閱讀，激發學生背誦古詩詞的興趣。
四是做好扶貧工作。
學習基礎好的學生往往學習很簡單，而學習困難的學生往往來不及。這是我們老師要思考的另壹件事。對於這類問題，我經常在作業中使用評分系統。在不影響大家學習的前提下，我會再次鞏固壹部分學困生的基礎知識，利用課余時間進行面授。
經過壹個學期的實踐，我覺得這個方法很有效，以後也可以用這個方法。在教學中，我努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，教給學生知識、合作和競爭，培養學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣、實用、有收獲。但是還有很多不足，我會繼續努力，不斷探索，找到更好的教學方法。
動詞 （verb的縮寫）現有缺點:
1，教師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等。，還是有很多缺點的。如何在工作中不斷提高教學水平，實現自己的崗位價值，還需要努力。
2.對於優秀的、有潛力的學生來說，他們的語文綜合素養還有待提高，聽、說、讀、寫能力還有待進壹步發掘和培養，整體語文素養還有待提高。
3.後進生問題壹直是困擾我系的難題，他們的成績還是差強人意。努力提高他們的成績是我們下學期的目標。
六、下壹步的四項措施:
1.教師是教育的關鍵。要從自身找原因，不抱怨他人和環境，努力加強學習，提高工作的責任心和藝術性，努力提高自己的專業技術水平。
2.嚴格做好平日的常規教學工作，從上課開始，批改作業和技能訓練，嚴格要求學生，牢記“教不嚴，師懶”的古話，互相勉勵。
3.從學生的角度出發，重點樹立學習自信，建立競爭的學習氛圍，註重學習興趣和學習方法的培養，拓展閱讀，進行有序的專項訓練，提高學生的綜合水平。
4.努力做好後進生，想各種辦法，不懈努力，盡量不讓壹個學生掉隊。
路還很長，而且是在修遠。在未來的日子裏，我們將更加努力工作。
高二語文教學總結4
這學期，我在高二兩個班擔任語文課。我能按照《教學大綱》的要求，認真研讀教材，研究兩個班學生的實際情況，確定比較合適的教學方法，認真備課，認真批改作業，圓滿完成了教學任務。對貫穿新《大綱》的語文教學思想有了更深的理解，更加堅定了對語文學科兼具工具性和人文性的認識，能夠更好地把握和處理第壹次使用的新教材。比較令人滿意的幾點:
壹，在寫作教學中
課堂作文與課後周記相結合，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在壹定程度上彌補了本教材中課文教學與寫作訓練脫節的不足。學生們的寫作水平比過去有了壹定程度的提高，寫出了許多有思想、有感情、有文采的文章。
二，在處理新教材的課文教學方面
充分認識到本教材以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，特邀山東師範大學中文系教授魯故裏先生、宋穗良先生為學生開設了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了良好的效果。
第三，組織了兩次文學活動。
壹個是詩歌朗誦，壹個是詩歌朗誦比賽。這兩項活動都受到學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學們踴躍上臺，深情地朗誦自己選的詩歌，所有人都沈浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌朗誦比賽中，學生在“課堂壹分鐘”中展示“課堂十年功”，讓詩歌內化為自己的精神，進而成為壹種氣質。
第四，根據《教學大綱》對課外閱讀的要求，有效組織學生的課外閱讀活動。
我不斷向學生介紹教學大綱推薦的閱讀項目，要求他們制定切實可行的閱讀計劃，利用業余時間閱讀名著，通過考試檢查自己的閱讀情況。
壹些缺點:
第壹，我在點評學生作業方面做的還不夠。客觀原因是我沒有足夠的時間，主觀原因是我沒有足夠的重視，沒有抽出時間來完成這項有意義的工作。
二是檢查學生作業的力度不夠，使得部分學生未能保質保量按時完成作業，這壹點在期末考試中表露無遺。
第三，感覺自己“老氣橫秋”，經常得過且過，對新事物(如計算機知識與操作、新教材詩詞背誦、新概念作文等)有些漠不關心。).這裏總結壹下，工作和生活還是要往前走的。
高二語文教學小結5
時光荏苒，陽光飛逝，驀然回首，不知不覺我已經和那些活潑可愛的孩子們壹起度過了壹個學期的學習生活。雖然我很緊張，很忙，但是我充滿了快樂和幸福。看著空蕩蕩的教室裏孩子們撿回來的課桌板凳，循著記憶的足跡，腦海裏突然像放電影壹樣，壹幕幕難忘的場景，仿佛張天振的笑臉又出現在眼前，侯的活潑，靜的可愛，佳潔的文靜，王寧貴的調皮...每當我站在三尺講臺上，面對的都是壹張張活潑可愛的笑臉，我渴望它們。我作為壹個老師甚至是有責任心的。
第壹，常規管理，將班主任工作進行到底。
作為壹名班主任，我深深體會到老師的壹言壹行影響著學生，起到了以身作則的作用。所以我在工作中壹直遵循“嚴要求、高標準”的原則。因為制度是保障，所以要嚴格要求學生遵守校規校紀，也要註重學生各方面習慣的培養。根據學生的心理和年齡特點，在指導學生具體學習習慣的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而促進其他習慣的培養，促進班風、班容的全面發展。管理上，不可怠慢，不可放松，各方面都嚴格把握，狠抓落實，堅持衛生檢查，角落，點點滴滴都不能馬虎，讓學生做到我不輸，我必接，讓整個校園幹凈整潔，學習環境良好，心情舒暢。在紀律方面，嚴格要求學生站得像風壹樣松，坐得像鐘壹樣穩，隊伍始終整齊有氣勢。宿舍要求手語洗，動作要快，地板要幹凈，床鋪要整齊，食堂是手語，不浪費。要求每個人都遵守老師的紀律，做到壹紀三守。總之要善解人意，勤於觀察，嚴格要求。這樣才能做好管理，讓學生從自己做起，從小事做起，養成良好的習慣，這是人生的壹個好的開始。
第二，發揮教師的主導作用。
1.備課深入細致，平時認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學中，要十分註意學生的實際情況，不斷總結經驗教訓。
2、註重課堂教學的效果，根據小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不搞滿堂灌，堅持以學生為中心，教師為主導，教學為主線，註重教學與實踐的結合，註重教學重點的把握和難點的突破。
3.堅持教材研究，不斷借鑒別人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常請教有經驗的老師，壹起探討教學問題。聽課讓我明確了以後講課的方向，也明確了以後語文課怎麽講怎麽教。
4.在批改作業本時，要認真及時，爭取分批全部改完，個別學生分批全部改完，重點修改，認真記錄，及時了解學生學習情況，做到輔導有針對性，不斷更新教學觀念。
第三，調動學生積極性，讓學困生參與課堂。
1.在教學中尊重孩子不同的興趣愛好、不同的生活感受、不同的表現形式，讓他們形成自己不同的風格，而不是滿堂灌，自覺以學生為主體，以教師為主導，通過各種遊戲、競賽等教學方式，充分調動他們的學習興趣和積極性，讓他們的天性和個性得到自由健康的發揮，變“我要學”為“我要學”。它極大地活躍了課堂氣氛，相應地提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化，課文內容要聯系實際生活，導入生活，激發學生的學習興趣，使教學語言生活化，讓學生易學易懂。對於個別在課堂上不活躍的同學，我們不應該批評而是要給予更多的鼓勵，比如楊卓雅、呂潤之、何，他們性格內向，不自信，多給他們說話的機會，讓他們好好表現自己，認為自己其實很棒。
3.對於學習困難的學生，積極推行小組互助的學習方法，充分發揮小組長的作用，讓學生團結互助，通過鼓勵和表揚，讓小組中的尖子生自願幫助差生。我們班的楊卓雅是壹個內向膽小的女生，學習成績不太理想，但是在趙的幫助下，每次模擬考試都有很大的提高，上課也比較大膽。
總之，要努力實施創新教學，激發學生的學習興趣，鼓勵學生敢說敢做，引導學生說做，不斷促進學生，讓差生不斷進步，讓優秀生變得更好。
第四，深入生活，關愛學生。
孩子們很小的時候就離開了父母。作為老師，作為孩子的第二個媽媽，我們更應該關註孩子。天冷的時候要及時給孩子穿衣服，值班的時候給孩子蓋被子，生病的時候帶孩子去看醫生等等。要真正深入到學生中去，給予真誠的愛和關懷，讓學生感受到“家”的溫暖，享受到“慈母”的愛，把校園變成家，讓家長放心，讓親人安心，把親情和管理融為壹體，讓孩子快樂。
第五，對課堂的巧妙控制。
孩子畢竟是孩子，自制力歷史比較薄弱。當我站在講臺上津津有味地講的時候，像張學松、王寧貴這樣的人沒有積極的反應，開小差、小動作等現象就會出現。我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，課堂效率也不會很好。我得到了深刻的教訓。所以，進入五年級後，對於這些貪玩的孩子，我必須時刻。同時也要為自己好好備課，這樣才能調動學生的積極性，有好的課堂效果。總之，有能力掌控課堂，提升自己是必然的。
教師在科學教學的同時，也要不斷完善自己，提高自己的專業水平，擴大自己的知識面，因為學生形成良好的學習習慣後，發散思維發達，自然提問多，涉及面廣。所以這學期學校組織的公開課，給我提供了壹個學習別人經驗，彌補自己不足的機會。這是壹個提高和完善自己的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，我在學生心中的地位上升，所以我感到非常高興。在團隊配合方面，我們認為自己壹點也不弱，因為在王曉紅組長的帶領下，我們付出了所有的努力，付出了巨大的努力。在教學中會不斷遇到很多問題，需要請教。他們就像壹盞明燈，指引我前進的方向，讓我少走彎路。他們的幫助和指導幫助我在教學上達到了壹個新的水平。在教學和研究中，我認真記錄，積極發言，虛心請教，闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補我頭腦中的壹些空白，充實我的大腦，壹個給自己充電的必要教學過程，也可以提高我的教學質量。作為老師，知識面越廣，學生對妳的感覺就越好，自然會愛上妳的課堂。