昨天寫完的第壹篇文章，雖然東扯西扯了幾句，還是有點激動。早上壹打開微信，陳驍老師的溫馨提醒映入眼簾:完成優秀作文的挑戰是完美的。這個月已經有十位老師完成了命題作文。努力練習，期待妳最後三天的精彩表現。好了，今天我要用《雨聲》來結束這篇文章，“妳最想聽到什麽？”。
壹個
我最想聽誰的？
讓我們先聽聽高子陽老師怎麽說！
我壹直關註高子陽先生的微信官方賬號，第壹語言。每天早上，我打開手機閱讀新的推文。印象中他幾乎每天都在值班，大部分更新都是在淩晨0點，0點02分，0點05分，0點03分......幾分鐘之內。他是個完美主義者，對自己有點苛刻。
我喜歡他推文的內容。高子陽老師也教四年級語文。他的推文中有很多關於四年級課文的內容，我也教四年級語文。為了更好的吸收營養，我總是進步的稍微慢壹點，這樣才能很好的學習他的方法。我們辦公室也有幾個老師關註他的微信官方賬號。我記得那條推特“舊文<普羅米修斯>；新教吸引了我們辦公室的集體註意力。我們壹起根據推文中的內容，理清了本文中各神之間的關系。那時候我們就像小孩子壹樣，興奮，激動。普羅米修斯和宙斯是表親！普羅米修斯是赫拉克勒斯的表弟！我們壹起討論，壹起完成了人物關系的思維導圖。在課堂上，用這個思維導圖，孩子覺得很新奇，認識到神話是人創造的。他們和我們現實中的人有著相同的關系，也是個性鮮明的神。因為有了高老師的指導，舊文有了新意。這也是孩子閱讀的指南，也是梳理人與人之間關系的好方法。他對每壹篇課文的解讀都有自己獨特的思考，這讓我們這些壹線教師很受用。
寫作也是高老師的特長。他對512寫作的堅持，讓很多孩子打消了對寫作的恐懼，感受到了寫作的快樂。我清楚地記得高老師在徐水二中和我們學校的學生壹起上了壹堂示範課。我記不清細節了， 除了他讓孩子用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _寫我沒有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之外 _ _ _ _ _ _同學在他的智慧引導下，腦洞大開，妙語連珠，令在場的我驚嘆不已。 他讓孩子們寫啊寫，這樣他們才能寫得好。我們辦公室的姐妹們評價他:我壹直堅持在教學壹線做研究，很接地氣，很踏實。
想聽聽高老師的分享，還是有些私心的。寒假期間，高子陽老師在自己的微信官方賬號推出了《班裏孩子的日記》，也歡迎其他老師投稿。我在後臺留言，高老師給我推薦了他的微信號。簡單交流了幾句後，我給他發了壹篇我認為班裏很優秀的日記，請他給點意見。這樣的孩子怎麽引導我？估計是高老師太忙了，給微信官方賬號投稿的人太多了，我很理解。有機會現場聽聽不是更好嗎？我會壹直在微信官方賬號看他的推文，吸收其中的營養。
謝謝妳，高老師！
期待現場聽妳的報告！
二
我還想聽誰的？
當然是何潔老師啦！
百字作文的開創者何潔老師。他的100字寫作訓練讓孩子愛上了寫作。他的書《百字作文的魔力》我不知道翻了多少遍，甚至還被我們班的小朋友傳閱過。記得前年冬天，學校開了壹個老師的讀書分享會，想了想，給大家推薦了這本書。雖然只是薄薄的壹本書，但操作性很強，讓老師和孩子們消除了對寫作的恐懼，通過不斷的寫作提高了寫作水平。我記得我當時分享的話題是“愛上《百字文》，愛上寫作”，從壹句簡單的詩開始:
哪裏能找到好的寫作方法
百字作文教程簡介
莫言的作文難，
還有讀何潔的《百字文》。
這本書是引出來的，我從行動、話題、興趣、交流四個章節來分享。在這本書的指導下，我帶領孩子練習寫作，讓更多的人了解了百字作文。會後，這本書被壹個同事借走了。
這幾年，我壹直在帶領我們班的孩子寫作。這個剛接手的四年級，讓孩子們堅持寫了壹年。從壹開始的200字到現在的400字左右，學生們形成了寫作的習慣，並依靠學校課堂上的各種活動來保持對寫作的興趣。為了激發孩子們的寫作激情，每學期期末都會舉行新書發布會，讓他們把自己的作品整理成書。他們自信地站在講臺上介紹自己的書，驕傲而自豪。壹年來，寫了六萬多字，少則四五萬字。有的同學還把自己的作品變成了碼書，孩子們已經沈浸其中了。其實我壹直記得何老師的話，就寫吧。
後來買了壹些書，比如口譯教材的教材，口語交際這樣教，練習這樣教等等。作者何潔先生，但我還是最喜歡他的100字作文。我的孩子也喜歡100字作文，希望有更多的孩子看。
其實我和何老師有壹點點交集。何潔老師建了壹個QQ交流群，叫中國榕樹。我記得我把我們班的壹些文章以美文的形式發到群裏。當時我們班正在進行壹個課前壹分鐘的小劇場活動，壹組同學表演壹分鐘，其他同學認真觀察。學生們誇張的表演為我們提供了豐富的寫作素材。孩子們的寫作熱情壹直在燃燒，語言、動作、心理的描寫都有了顯著的進步。我把每壹篇優秀的文章都編輯成了壹篇漂亮的。何老師看到後表揚了我，鼓勵我堅持下去。可能有很多人受到了何老師的鼓勵，何老師可能不記得這樣的場景，但是他的話卻深深的記在了我的心裏，這也是我帶領孩子們堅持寫下去的動力之壹。
在現場看到何老師的風采，感受他的幽默和智慧，豈不是更美？
三
我還想和誰分享？
我想聽李鎮西老師講課！
我想聽他和未來班每壹個孩子的感人故事，感受他是如何引導未來班的孩子走向自己的未來，讓每壹個孩子成為自己的。
我還想和誰分享？
我想聽聽張祖慶先生的意見！
聽他講電影裏的寫代碼。
......
可以是名師，也可以是普通壹線老師，不管是誰，都是壹種期待。
讓我對未來的300天充滿期待。
期待妳的堅持！
期待自己的改變！
期待壹切！