當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 怎麽理解呢,秦人不由自主的為自己哀慟,然後人們為他們哀慟,卻不吸取教訓,這也讓後人為後人哀慟。

怎麽理解呢,秦人不由自主的為自己哀慟,然後人們為他們哀慟,卻不吸取教訓,這也讓後人為後人哀慟。

意思是秦朝死的太快了,秦人還沒來得及哀悼自己,後人卻哀悼他;如果後人悼念他卻不以他為鑒,只會讓後人再次悼念這個後代。

出自——唐代文學家杜牧的壹篇賦作《龔放賦》。

原文:嗚!滅六國者,亦六國也,非秦也。秦也是秦家,不是天下。呵呵!足以讓六國相親相愛。讓秦國再愛六國的,就交給三代人永遠做王,誰贏誰滅?秦人不知所措,自怨自艾,後人為之哀慟。後人哀痛,未能從中吸取教訓,也讓後人為後人哀痛。

啊,滅六國的是六國自己,不是秦國;毀滅秦國的是秦朝自己,而不是天下人民。唉!六國若能愛民,完全可以抗秦國。

如果秦國能照顧六國人民,那麽皇位就可以傳到第三代,世世代代傳到皇帝。誰能摧毀它?秦人無暇自哀,後人為之哀;如果後人悼念他們卻不引以為戒,恐怕後人又要悼念這個後人了!

擴展數據:

1,創作背景

《阿房宮賦》寫於唐敬宗鮑莉元年(825),杜牧二十三歲。杜牧生活在壹個政治腐敗、階級矛盾極其尖銳的時代。但藩鎮跋扈,圖凡、南詔、回紇相繼入侵,加重了人民的苦難。唐朝處於崩潰的前夜。針對這種情況,杜牧極力主張在國內平整藩鎮,加強團結,抵禦外侮,鞏固國防。

為了實現這些理想,他希望當時的統治者努力富裕強兵,但事實恰恰與他的願望相反。唐穆宗·恒力死於縱情聲色。接替他的唐敬宗·李湛甚至更放蕩,說“遊戲過度,朋友圈小”,“大臣難得不見月”。又“善治宮室,欲營別寺,制甚廣”。

他還命令杜摯外交大臣陸貞“修復闕宮和道中宮”,以備出行(《資治通鑒》卷243)。對於這壹切,杜牧義憤填膺,痛心疾首。他在《知己篇·自序》中明確地說:“鮑莉是大宮,音律繁多,自命為《阿房宮賦》。"

可見,阿房宮賦的批判鋒芒不僅指向秦始皇、陳後主、楊迪,而且指向當時的最高統治者。

2.作者簡介

杜牧(803-約852),牧之樊川人,漢族,京兆萬年(今陜西Xi)人。杜牧是唐代傑出的詩人和散文家,宰相杜佑之孫,杜之子。

唐文宗大和第二年是26歲的秀才,被授予弘文館職。後赴江西察使幕,轉淮南察使幕,入察使幕。任國史館編修,任食部、比比部、司勛,黃州、池州、周目刺史。

因晚年住在長安南樊川別墅,後被稱為“杜樊川”,著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱,內容主要是詠史抒情。他的詩英俊瀟灑,從世俗的事物切入。他在晚唐取得了巨大的成功。杜牧被稱為“小杜”,以區別於杜甫和“大杜”。與李商隱並稱“小杜麗”。

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