從成績來看，全年級* * * 364人參加考試，平均成績87.18，通過率96.70。全校* *不及格12，可以說是比較少的，優秀率52.20，綜合成績83.99。八個班的綜合成績比較平均，差距不大。
從試卷表面看，試卷包括聽力和筆試兩部分，試題也比較常見。考察內容涵蓋知識面廣，照顧學生實踐能力，重點考察基礎知識，從單詞到句子再到短文理解，從聽、懂、讀全面考察學生對基礎知識的掌握情況。
具體表現在:
1.考的幾個部分比較好，主要是聽力部分的第壹題:聽錄音，選擇妳聽到的內容；聽錄音，按照妳聽的順序給下列圖片編號。聽力部分第三題根據所聽到的問題選擇正確答案；筆試部分第六題，根據句子的意思，選擇合適的單詞或詞組完成句子；筆試部分第七題根據句意選擇合適的詞組完成句子；筆試部分第9題從B列找到A列對應的答案；筆試第十題，選擇正確的句子完成對話等。，都是平時反復練習的內容，得分率高，說明學生對文中出現的單詞、短語、主要句型掌握的很好，對課文內容也比較熟悉，也說明我們幾位老師在平時的教學中基礎紮實，盡力保證尖子生拿到基礎分。
2.而且這次考試失分很多。
聽錄音，根據妳聽到的對話和問題選擇正確答案。這個問題要求學生先理解對話和問題，並根據問題找到答案，對於中等或低等學生來說比較難。聽錄音，根據短文內容判斷句子的對錯。對於資優生來說沒問題，對於後進生來說就有些難了。
筆試部分第八題是1。紐約是壹座非常美麗的城市。是_ _ _ _ _。這是壹道課外知識題，需要老師及時補充，否則學生將無法分辨各個國家的主要城市；筆試部分第11題根據首字母和句意填空，完成句子。很多同學隨便填了壹個以這個字母開頭的單詞，就不再去想它是否符合要求。完形填空和閱讀理解是學生的難點，尤其是第二篇短文，生詞多，理解難度大，失分多。要求學生非常全面地掌握相關的語法知識。雖然所有的題在平時的練習中都出現過，老師也有講解，但即使是尖子生也很難全面掌握，更別說後進生了。
針對本次調查中出現的壹系列問題，我們應該在今後的教學中從這些方面進行改進:
1，教師要培養學生良好的寫作習慣。很多同學因為寫的潦草，在考試中把字寫對了，但是因為寫的不夠正確，批改老師也能挑出毛病，哪怕是錯的。對於學生來說，教師要想學好壹課，就要嚴格要求學生的寫作。
2.看每個班的後進生，很多都是50多分，基本都是壹個單詞聽寫。在以後的教學或者復習中，少了兩個嘗試失敗的人。同時，每個班都有很多88、89分，老師在教學中也在想辦法抓住他們，爭取更多的優秀學生。
3.不斷總結英語語法的知識點，通過多種形式加強語法練習，反復訓練經常考的題；在課文教學中，強調整體性以培養學生綜合運用語言的能力，加強閱讀訓練，在平時教學中註意提取關鍵句子。
4.在故事時間、漫畫時間、結賬時間的教學中，要有目的地把教材當作聽力練習或閱讀理解，註重學生閱讀能力的培養。
小學六年級英語期末試卷分析2。六年級的考試內容以基礎知識為主，關註全體學生，註重考查學生的語言綜合運用能力。通過考試將對教師的教學和學生的學習起到指導作用，即不斷激發學生的學習興趣，提高學生的英語聽力、閱讀、理解、交流和初步寫作能力。
(1)聽力部分。聽力測試旨在考察學生的聽力、聲音辨別、聽力理解和快速反應能力。* * *五大塊內容，即:
1)聽錄音，選擇妳聽到的單詞；
2)選擇正確答案；
3)聽壹聽，判斷句子與圖片是否壹致；
4)聽錄音，選擇妳聽到的句子；
5)聽壹聽，填壹填單詞，得分率80%以上。這個問題失分比較多。丟分的主要原因是個別學生忽視了每壹個的用法，混淆了發音，沒有很好地理解句子的意思。可見我們對音辨的認識是薄弱的。
(2)筆試部分。筆試主要考察學生的基本語言知識和技能，包括單詞和句子的正確使用以及閱讀和寫作能力的考察。* * *六大塊內容，即:
1)按要求寫出單詞的正確形式。這個問題的得分率是80%。知道learn是“學習”的意思，並不能反映出它的反義詞是teach。
2)單項選擇；這個問題的得分率也是80%。
3)指出錯誤並改正；這道題得分率90%，失分原因是學生知識面窄，舉壹反三能力差。
4)將單詞連成句子；這個問題的得分率也是90%。
5)閱讀短文，根據短文內容選擇正確答案；該題得分率為90%，失分原因為個別同學未能很好地閱讀短文，個別小題判斷失誤。
6)看圖寫句子。這道題的得分率在90%以上，失分原因是忽略了舊知識，寫作能力有待提高。
從整個筆試部分分析，學生的基礎知識和應用都比往年好，但在以下幾個方面還存在壹些問題。
1)學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。
2)知識面狹窄，缺乏生活常識和理解。
3)綜合語言應用能力差。
以上需要在以後的教學中加強。在課堂教學中，要盡可能多地給學生聽、讀、說的機會，讓學生多練習對話，把所學知識與日常生活相結合，少壹些機械記憶，多壹些靈活運用。同時，為了更好地幫助學生積累知識，打下紮實的語言基礎，讓學生堅持寫英語日記和英語作文。每周壹次，或者讓學生摘抄壹篇喜歡的作文或詩歌，促進學生寫作能力的提高，學生的聽說讀寫能力也會不斷提高。
小學六年級英語期末試卷分析3 1，指導思想
這次英語期末質量調查是由市教育局提出的。本文的目的是在課程改革的總體目標和英語課程標準的指導下，對全市各年級的福建英語教學成果進行書面調查，希望能真實地反映學生的綜合語言運用能力，保證各年級的教學順利進行，同時使教師能從教學中得到反饋信息， 從而反思自己教學行為的成敗並及時做出調整，促進教師不斷提高自身的教育教學水平，對今後的教與學起到良好正確的指導作用。
2.命題原則
本次調查的試卷除了註重基礎外，還增加了壹些擴展題，目的是考察學生語言運用的靈活性和實用性。堅持面向全體，落實“兩基”，結合實際，靈活運用。
3.試卷分析
試卷難度分布:基礎知識80%，綜合知識15%，開放開發5%。從試卷分布來看，整篇試卷涉及的問題範圍較廣，加強基礎知識和技能的考核，重視對學生語言綜合運用能力的考察，難度適中。研究論文分為聽力和寫作兩部分，分別占70%和30%。試卷在知識範圍、題型設計、各種題型比例、能力要求等方面基本符合《小學英語教學大綱》的要求，學生能在規定時間內完成答題卡。試題既考察學生的英語基礎知識，又考察學生現階段的英語綜合應用能力，基本上可以對學生的閱讀和寫作水平做出比較客觀的評價。
從這次修改來看，學生之間差距較大，兩極分化明顯，不及格群體也不少，總體上仍需進壹步加強。
在聽力考試中，基礎生能聽懂簡單的問題並回答。25678題的同學得分率很高，對所學語言點基本熟悉。但在第壹題和第三題中，學生容易得分失分，對音標的掌握也不紮實。失敗率最高的是第4題，學生不善於拓展思維，要進壹步加強。
筆試試題中，基礎知識和基礎知識點落實不到位。前兩三題對英語字母識別和形式抄寫的掌握不夠規範和紮實，有些同學在這兩題中發分題拿不到滿分。第三題，他們在單詞記憶上也失分不少，所以需要加強對單詞記憶的要求。第四題和第五題的學生得分率較高，基本能使用簡單的日常語言，能正確理解簡單的短文。
外語學習的過程是聽、說、讀、寫四項技能綜合發展的過程。語音、詞匯、語法的學習都是在學習這些技能的過程中逐漸掌握的。教師在聽、說、讀、寫方面的訓練不均衡。今後我們應該加強這方面的培訓。
小學六年級英語期末試卷分析第四部分本次考試分為聽力和筆試兩部分。聽力45分，筆試55分。
聽第壹個問題。聽錄音，選擇妳聽到的單詞。有些同學在第三題失分，沒有準確區分耳朵和眼睛。這些學生學習能力差，學習基礎薄弱，對所學內容遺忘嚴重。耳和眼在學習之初可能不太清楚，所以壹直都是錯誤的記憶。這個問題在平時也有發現。經過幾次強調，壹些學生仍然不能準確地記住。
聽第二個問題。聽壹聽，用A、B、C、d給圖片編號，根據課程標準中語言技能二級要求，本題目可以借助圖片、圖像、手勢理解簡單的文字或錄音材料。大多數孩子能夠識別句子的關鍵詞，並做出正確的順序。還有壹部分同學因為基礎太差，學習太懶而丟分。把第三張圖和第四張圖搞混了。
聽第三個問題，選擇妳聽到的句子。這個問題相對容易得分，很少有同學在第三題失分。
聽第四個問題，聽句子，選擇正確答案。本題目考查學生對基本英語功能句的理解和應用。在這次考試中，學生們對這個問題的回答比平時好得多。只有少數學習基礎差的孩子集中丟分，大部分學生答得好，這和他們平時堅持讀課文有很大關系，也是復習階段經常提到的功能句。個別同學在第五題中沒有對聖誕節的時間做出正確判斷。
聽錄音，選擇與對話有關的圖片。根據課程標準的要求，本題考查學生是否能聽懂簡單的帶圖對話。個別同學在第五子題出現錯誤，聽力材料不難，錄音清晰，可能是因為孩子平時學習習慣不好，學習基礎太差。
聽第六題，聽短文，檢查正確的單詞。這個問題是這次考試的壹個新題型。作文是關於聖誕節的，大部分同學都能得分。但由於put up不明顯，有些同學處理不靈活，前後句不銜接，就選on。
筆試第壹題是正確抄寫句子四行三格，所有同學都能正確抄寫。
筆試第二題，根據圖片，在橫線上填寫正確的字母。本題目考查10四會字的拼寫、理解和應用。大多數學生能根據圖片的句子意思分析單詞。只有少數學生不知道他們在調查哪個單詞，也看不懂句子，所以他們不能準確地拼寫單詞。平時要加強這種練習。我們不應該按照傳統的查單詞的方法去讀漢語意思或者讓學生記憶單詞，而是要把單詞的學習和記憶放到具體的句子語境中去。
寫出第三個問題，選擇最佳答案。錯誤相對集中在第二個子題，Bob _ _在冰上。a .滑冰B. Skate C. Skates，考查現在進行時。孩子混淆了壹般現在時，誤選了C。問題10，聖誕節誰送妳禮物_ _？A.with B.at C.in考察節日前介詞的用法。在聖誕節，我們...考題中的課文不是課文的原句，所以孩子們在這裏沒有準確地移動，所以大部分學生都丟分了。
問題4筆試中，根據情境完成對話。這是這次考試的壹個新題型。通常有些同學做不好這種題，沒有連貫的思維，不能整體把握對話內容，忽視考前這種題的練習，所以失分現象比較嚴重。
筆試第五題，用單詞的正確形式填空。本文考察了雪人的復數形式，there be結構，we的人稱代詞，以及現在時主語的第三人稱。有些同學語法掌握不好，英語語感差，所以綜合考查語法知識點錯誤很多。
第六個問題是連成句子的。在這次測試中，孩子們在這類問題上的成績比平時的練習和測試要好得多。除了壹些基礎差的孩子，無論什麽題都拿不到分。其他大部分同學都能嚴格按照要求，連接壹個流利的句子，正確使用字母和標點符號。
問題7:閱讀。閱讀A根據文章的意思排列圖片。根據課程標準，本課題可以借助圖片閱讀簡單的故事或短文，養成意群閱讀的習慣。除了少數同學，這個問題的分數是樂觀的。閱讀B，判斷閱讀對錯，大部分同學都能根據下劃線標簽的信息定位法做出正確的判斷，並取得不錯的成績。
問題8:看圖認真讀句子，完成下面的對話。這是壹個關於季節的話題。孩子們的解題情況不太樂觀。妳是哪裏人？很多孩子寫妳是什麽人？妳最喜歡的季節是什麽？考前強調的是什麽的不能寫成什麽的，不能寫成妳的樣子。但是到了考試的時候，很多孩子還是聰明的錯過了正確答案，回答了為什麽有的同學想用like to do造句，卻用了like to do。