小動物告別會大班語文教案1活動目標
1，了解動物不同的越冬方式，萌發熱愛自然，熱愛冬天的感情。
2.學童謠，學動詞:鉆、遊、飛、搖等。
3.能夠用兒歌的語言和格式模仿新的兒歌，能夠在孩子面前大膽的表達和講述自己創作的新兒歌。
要準備的活動
1，經驗準備:孩子通過各種渠道學習了包括小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、鵝、熊、松鼠等多種動物的常識。
2、材料準備:(燕子、青蛙、魚、熊)各壹張圖片。
3.兒歌搭配圖集。
活動過程
首先，通過談話介紹活動內容。
老師:現在是什麽季節？妳知道小動物是怎麽過冬的嗎？
第二，欣賞兒歌，理解其內容。
1.第壹次欣賞兒歌，初步了解兒歌內容。
老師:剛才老師念的這首兒歌叫什麽名字？兒歌裏有哪些動物要開歡送會？(老師展示相應圖片)
2.第二次欣賞兒歌，進壹步了解小動物過冬的方式。
老師:兒歌裏的動物是怎麽過冬的？(展示相應動物越冬方式的圖片)
3.第三遍欣賞兒歌，學習動詞:鉆、遊、飛、搖等。
老師:在這首兒歌中，它還告訴我們小動物是如何過冬的。我們壹起聽，以後再學。
4.第四遍欣賞兒歌，學習小動物如何說再見。
老師:兒歌裏的動物是怎麽和朋友告別的？(引導孩子學會用兒歌中的句子回答)
第三，學兒歌。
1.結合圖譜學習兒歌內容。
2.教師通過閱讀兒童的冥想來學習。
3.通過問答進壹步練習兒歌。
4.結合動作學習兒歌。
第四，模仿兒歌。
老師:孩子們，妳們能創作壹首像這樣的關於妳們所知道的動物如何過冬的優美童謠嗎？
動詞 （verb的縮寫）擴展活動。
老師:如果妳有其他方法了解其他過冬的動物，我們可以告訴妳語言區的好朋友。
兒歌:小動物的歡送會
北風輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來了，小動物們壹起歡送會。
青蛙說:“呱呱，我想鉆進土裏。”
燕子說:“陳文靜，我想飛到南方去。”
魚搖著尾巴:“我想遊到河底。”
熊鉆進樹洞，說:“我想好好睡壹覺。”
再見，朋友們，明年春天再見！再次見到妳
小動物歡送會大班語文教案二【活動目標】
1，了解動物不同的越冬方式，萌發熱愛自然，熱愛冬天的感情。
2.學習童謠，練習用童謠語言和格式復制編輯新童謠。
3.可以大膽的用連貫的語言在孩子面前表達和講述自己的新兒歌。
[活動準備]
1.孩子們通過各種渠道學習了包括小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、鵝、熊、松鼠等多種動物的常識。
2.準備壹張(燕子，青蛙，鯉魚，松鼠)的圖片和壹些手工紙。
3.準備音樂磁帶《冬天》和《小動物如何過冬》。
[活動流程]
1.聽音樂，畫出活動。
老師:現在是什麽季節？
老師:妳知道小動物是怎樣過冬的嗎？
展示燕子，青蛙，鯉魚和松鼠的圖片。提問:妳知道這四種小動物是怎麽過冬的嗎？
2.提問引導孩子說出兒歌內容。
老師:老師完整地給孩子們背了兒歌。
老師:請看圖完整地說出兒歌。
可以通過問答、增加動作表演、統壹朗誦等方式進壹步練習兒歌。
3.引導孩子模仿，繼續編輯兒歌。
用動物如何過冬的方法，鼓勵每個孩子模仿幾首兒歌。
通過打斷的方式參與孩子的模仿，或者在孩子有困難的時候示範給孩子看。
和孩子壹起朗讀自己模仿的兒歌。
4.壹起聽音樂，壹起表演新的兒歌。
全班壹起朗誦新的兒歌。
鼓勵孩子用小雪花表演兒歌和模仿兒歌。
5.告別小動物。
為小動物表演節目:演唱《小動物如何過冬》或給小動物贈送禮物《美麗的雪花》。
活動擴展:
鼓勵孩子繼續創作兒歌，在全班同學和家長面前表演朗誦。
關鍵提示:
抄寫兒歌時，保留原兒歌的開頭和結尾，讓孩子在每個小動物的冬季圖案後面，繼續編出其他小動物的冬季圖案。
活性材料
(兒歌)小動物歡送會
北風輕輕地吹著，
樹葉輕輕飛舞，
冬天來了，
小動物們壹起歡送會。
青蛙說:“呱呱，我想鉆進土裏。”
燕子說:“紮紮，我想飛到南方去。”
鯉魚搖著尾巴:“我要遊到河底。”
松鼠鉆進大樹洞:“我想好好睡壹覺。”
再見，夥計們，
明年春天再見！
再見，再見！
小動物歡送會大班語文教案3活動目的:
1，了解詩歌內容，知道冬天小動物是怎麽過冬的。激發觀察自然的興趣。
2.在歌唱表演中即興發揮，培養創造力和表現力。
3.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
4、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
活動準備:
四張掛圖和壹張CD，裏面有歌曲和音樂《告別小動物》。
活動流程:
(壹)聽音樂，初步感受音樂的旋律。
老師:“小朋友，妳知道哪些動物需要冬眠嗎？”冬天的時候，很多小動物冬眠，但是很久見不到它們的好朋友，所以舉辦了‘小動物歡送會’。演唱會上，小動物們載歌載舞，大家都舍不得離開。他們明年又見面了。妳知道他們的音樂會上演奏的是什麽音樂嗎？我們壹起來聽，妳能想象出什麽畫面？"
老師播放這首歌的錄音(壹次)
(2)展示掛圖，引導孩子理解歌詞。
老師:“妳聽完這首歌有什麽感受？妳想參加他們的演唱會嗎？”
老師:“只要妳會唱這首歌，就可以加入。這首歌的名字叫‘小動物歡送會’，歌詞就藏在這四幅畫裏。我們壹起找好嗎？”
1，老師引導孩子觀察掛圖，引導孩子逐壹說出每張圖片的內容。
2、幼兒看掛圖和老師的動作提示，背誦歌詞。
(3)孩子學唱歌。
1.孩子聽老師表演，唱(壹遍)進壹步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖和老師的動作提示，隨著音樂輕聲唱歌。
3.實踐中的重點和難點:
老師:“妳覺得哪個畫面有點難唱？”引導幼兒辨別三首樂曲在節拍、情緒、速度上的差異。
(4)宋表演《小動物的告別》
1，小朋友看掛圖和老師的動作提示，配合音樂大方的唱(壹次)。
老師:“冬天來了，小動物們要開始睡覺了。看，他們的告別演唱會開始了。來，先準備妳的舞蹈！”
2.孩子們壹個壹個地學習舞蹈動作。
3.老師和孩子壹起表演歌曲(壹次)。
(5)創作壹幅畫《告別小動物》並作詞練習唱歌。
老師:“小朋友，妳想想。還有哪些動物冬眠？讓他們也來參加這個告別聚會，好嗎？妳可以壹邊聽音樂壹邊畫它們。”
(6)活動自然結束。
活動反映:
這次活動的選材很好。根據主題活動的開展，結合本班孩子的實際情況，深入挖掘活動中的情感線索，把語言和情感有機結合起來。
第壹，背誦詩歌的感受，讓孩子有* * *音。
分析完這首詩，我自己背誦了這首詩，用自己的感受表達了詩中動物說的話和最後道別的語氣。孩子們聽著聽著，不禁拍手叫好，仿佛進入了歡送會。詩歌的鑒賞打下了良好的基礎。
第二，角色扮演，提高孩子的學習興趣。
當孩子們欣賞詩歌並理解它的時候，我讓他們做小動物，讓他們在遊戲中再次感受動物之間的交流，體驗離開時的情感。他們中的壹些人不願意離開，但他們期待著盡快見面。孩子可以按角色背詩，也可以用動作表現角色的特點。它既是集體合作的體現，也是藝術的真實表達，同時也為教學中下壹環節的創作做了鋪墊。有許多動物不得不過冬。他們如何度過冬天？我們的孩子怎麽過冬？
對於現在的孩子來說，都是獨生子女，關心和分享的情感意識薄弱。這方面的情感培養非常迫切。在這裏，老師抓住這樣壹個教育機會，讓孩子在看、聽、說、做中起到潛移默化的作用。孩子們自然會體驗和理解關愛和分享的美好感覺。
在活動中，老師的教學方法靈活多變，每種動物都以不同的方式出現，給孩子們耳目壹新的感覺，吸引他們的全部註意力。並在整體的詩歌欣賞中加入優美的音樂，讓孩子們有美好的體驗，更好的達到活動的目的！