手指教案1活動目標:
1.在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。
2.借助referent，嘗試用“xx是xx的家”這句話模仿詩歌。
3.積極參與模仿活動，體驗模仿後的成功感。
活動準備:
多媒體課件，雲、花、鳥、魚；天空、田野、森林、河流等。
活動流程:
首先，開始部分
復習手指遊戲“五門開”、“手指歌”、“數數歌”
孩子們，讓我們動動小手，好嗎？小手準備好。
二、基礎部分
1.觀察背景圖片，熟悉詩歌內容。
(1)今天老師帶了壹張美圖。讓我們看看圖片上有什麽。
(2)讓孩子說，妳看到了什麽？我看見了(天空)。
(3)妳看到了什麽？我看到了(藍天)。
妳還看到了什麽？我還看到了(田野、樹林、河流、幼兒園)
2.幫助孩子更熟悉詩歌中的主要詞語。
老師覺得這幅畫有了這些漂亮的字更漂亮了。大家壹起來說說吧。
(藍天、遼闊的田野、茂密的樹林、清澈的河流、快樂的幼兒園)
3.剛才我們說，藍天、遼闊的田野、茂密的森林、清澈的河流、快樂的幼兒園，都是家。那麽，他們是誰的家？老師也邀請了很多朋友。看看這是誰。(雲、花、鳥、魚)
4.現在請小朋友給這些朋友找壹個家，壹邊找壹邊說出誰是誰的家。為什麽？藍天是雲的家園。
5.完整地聽並背誦詩歌。
(1)他們都找到了歸宿。難道不是壹件幸福的事嗎？老師告訴妳，把這裏所有的“家”連接起來，就是壹首美麗的詩。我們壹起來聽聽吧。(老師讀詩)
(2)老師和孩子讀詩。
(3)個人和集體唱兒歌
(4)兒童吟誦兒歌
6.根據原詩的結構模仿壹些詩。
(1)(秀藍天指)接下來，老師考考妳。藍天是雲的家園。它會是誰的家？天空中還有誰？
(2)廣闊的田野，茂密的森林，清澈的河流，快樂的幼兒園是誰的家？
現在我要根據孩子們說的話寫壹首新詩。我們壹起來聽聽吧。
這首詩的最後壹句是什麽？
b，我的新詩已經編好了。妳想挑戰它嗎？
(4)老師還為孩子們準備了手指木偶。請先想想妳想把誰放進兒歌裏。想了想，按照老師的方法戴上，壹只手戴上壹片藍天，壹片田野，壹片森林，壹個河指木偶。音樂停止時，孩子們會靜靜地坐著。
a，孩子們可以自由地告訴對方。
B.單獨講
把手指木偶送回家
第三，結語部分
音樂《大中國》
1.我們都有同壹個家庭。妳知道它的名字嗎？中國
2.聽音樂表演《大中國》。
手指教案第二部分藝術活動:手指變化(音樂遊戲)
活動目標:
1，能隨著音樂唱歌並有節奏地表現出相應的動作，增強節奏感。
2.提高手指動作的靈敏度，體驗手指遊戲的快樂。
活動準備:
經驗準備:孩子在日常生活中熟悉手指變化的童謠，已經有了模仿毛毛蟲、兔子、小貓、鴿子的動作經驗。
活動流程:
1，介紹壹下玩法。
(1)玩法:前奏中，孩子們念出了公式“我的小手真靈巧，我的小手在變”。
(2)第壹段:伸出左右手的手指，換的時候雙手平放在胸前轉圈三圈，然後伸出壹根手指平放在胸前，做壹個毛毛蟲爬的動作。
(3)第二段:伸出左右手的食指和中指，換的時候放在胸前，繞三圈。然後伸出左右手的手指，垂直放在頭頂，做壹個兔子跳。
(4)第三段:伸出左右手最後三個手指，換的時候放在胸前，繞三圈。然後伸出左右手的三個手指放在臉頰上，做壹個小貓喵喵的動作。
(5)第四段:左右手拇指下壓，其余四指伸開。換的時候放在胸前繞三圈。然後，伸出左右手四指拍打，雙臂交叉，讓鴿子飛起來。
(6)第五段:張開左右手，隨音樂伸展，換的時候放在胸前，轉圈三圈，然後伸出左右手，五指彎曲，坐如猛虎撲食。
(7)註重引導幼兒的動作盡可能符合音樂的節奏。換的時候放在胸前繞三圈，再變成相應的動物形象。
2、孩子用音樂遊戲，老師指導。
在孩子熟悉遊戲後，可以引導他們創造不同的形象，並組成其他不同的手指遊戲。
3.評價活動。
活動擴展:
在表演區放音樂，讓孩子們繼續遊戲。
戶外活動:
1，體育遊戲:瓜運領域活動指南P28。
2.小組活動:(見每周時間表)
手指教案第3條活動目標:
1，學會用手指畫壹串圓形的葡萄，要求圓圈之間有空隙，並且相互連接。
2、學會正確蘸色，手指上不滴水為宜。
3、保持桌面整潔，不要亂塗亂畫。
活動準備:
1.每張桌子都有兩個裝滿紫色水粉顏料的調色板和壹條用來擦手的濕毛巾。
2.用壹張演示紙，畫出藤蔓和樹葉。
3.兩串葡萄。
活動流程:
1，師生問好！
2、引出話題。
給我看壹串葡萄。
老師:孩子們，看，老師今天帶了什麽好吃的水果？(葡萄)
老師:葡萄是什麽形狀的？(圓形)
老師:讓我們看看葡萄是怎樣串在壹起的。
引導幼兒說每串葡萄是由許多圓形的葡萄組成的，上部和中部多，尖部少。
3.解釋和演示。
(1)老師:今天我們要學習用手指畫葡萄。先說藤條。右手食指蘸上顏料，按在紙上，形成壹個圓形的葡萄。再畫壹個稍微遠點的...頂部和中部多畫壹些，向下逐漸減少，尖端畫壹個。這就成了壹串葡萄。
(2)請孩子示範，並及時引導孩子。
(3)幼兒集體練習:提醒幼兒蘸適量的顏色，葡萄之間留空隙，不要糊成壹片。
(4)畫完後，孩子把手放在濕毛巾上擦幹凈。
4.評論。
選擇圓的、看起來像弦的作品，讓孩子欣賞。老師也表揚了。
5.品嘗葡萄
把葡萄洗幹凈，和全班同學分享。完成活動。
手指教案4手形想象畫
活動目標
1，知道手的形狀特點和作用，知道每個人都有壹雙手，教育孩子做自己的事，幫助大人做壹些力所能及的事情。
2.培養孩子觀察的興趣和細心觀察的習慣。豐富的詞匯:手掌，手掌，手背，指甲。
3.打印出不同的手型，通過自己的想象和不斷的嘗試去感受設計的樂趣。
要準備的活動
在壹個老師手上的手指上畫娃娃、紙和彩筆。
活動過程
壹、情境導入:
小朋友們，老師今天帶了五個小嘉賓(露個手)。妳認識他們嗎？對了，這個叫拇指，食指，中指，無名指，小指。
第二，玩變。
1，小朋友玩手指遊戲:壹只手拿著，壹塊，壹點，合在壹起，看小手會變成什麽樣？
2、兒童互動:看壹看，說說妳的小手變成什麽樣了？
3、展示手形壹:
想壹想，這個手形能變成什麽樣？先讓孩子自由想象，然後老師會加圖把它變成孔雀。
4、展示手形2:
這個手形幾下就變成什麽了？先讓孩子討論壹下，然後老師會加圖把它變成壹棵大樹。
第三，兒童繪畫和教師巡回指導。
鼓勵孩子不斷變換手型，大膽表現自己的畫面。
第四，展示作品，交流分享。
互相欣賞和交流他們的手繪作品。
手指教案第5條活動目標:
1，能聽指令並準確指出物體位置。
2、樂於參加遊戲活動，通過遊戲活動促進孩子對同伴的了解。
活動準備:
1，幾貼；
2、玩具籃；
3.壹些玩具。
活動流程:
首先，手指娃娃。
1.用娃娃的笑臉展示食指。“手指娃娃很能幹，它能幫我找到很多東西。不信，我們來測試壹下。”
2.展示玩具籃子。
“這是壹個玩具籃子，裏面藏著許多玩具。接下來，老師會讓手指娃娃幫我找到我想要的玩具。”老師隨口說出壹個籃子裏玩具的名字，然後用帶著娃娃笑臉的手指指著玩具。“在哪裏？在這裏。”
3.兩三次示範後，鼓勵孩子嘗試。
“嬰兒的手指娃娃能力大嗎？讓我們伸出食指，指出我們的眼睛、鼻子和嘴巴在哪裏。看看能不能也找到。”
二、眼、鼻、口。
1.孩子聽指令，找出臉上對應的器官。
“眼睛在哪裏？鼻子呢？嘴巴。嘴在哪裏？……"
2.表揚積極參與的孩子，鼓勵不能動的孩子參與，獎勵每個孩子壹個會笑的娃娃貼紙，貼在食指上，進壹步加強孩子參與活動的興趣。
第三，找朋友。
“剛才，嬰兒的手指娃娃已經找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴。多好的技能啊！手指娃娃很開心。它也想找好朋友壹起玩遊戲。它找誰？”
“手指娃娃想找壹個好朋友(孩子的名字)壹起玩遊戲。在哪裏？”
聽到名字後，孩子指出對應的孩子或老師，被叫的孩子指向自己。
四、延伸:副歌《尋找朋友》。
活動反映:
1，為了提高小朋友參與活動的積極性，我采用了把笑臉娃娃的貼紙貼在小朋友的食指上，然後識別的方法。有了“手指娃娃”這個對象，孩子不再是主觀的單壹識別，而是作為第三方來控制“手指娃娃”去識別老師要求的東西，從而增強了識別活動的趣味性。孩子也對這種方式很感興趣，學會用食指識別東西。
2.在讓孩子用手指出同伴的活動中，孩子的積極性很高。大多數孩子聽到老師的名字後，都能很快地指著孩子，高興地告訴老師:“在這裏！”“，這反映出大部分孩子基本上都認識班裏的孩子，但也有少數孩子可能還有壹些不太清楚的記憶，所以不能馬上指出孩子，但會在其他孩子發現孩子並指向孩子後確定。還有壹些孩子只是坐在壹旁看著，不願意用手找出孩子，只在老師的個別提問下用手指出孩子。
3.幼兒園年齡的孩子多是獨立遊戲或者平行遊戲，交流很少，相互理解有限。這種識別孩子的活動可以幫助孩子更直接地認識自己的同伴，不僅可以促進孩子日後的相互交流，也有助於老師更好地開展活動。
這個簡單的小遊戲，和幼兒園小朋友壹起玩的時候特別有趣。不僅孩子玩得開心，還能達到我們的教育目的。
手指教案第6條活動目標:
1.熟悉音樂的旋律，對abc結構有初步了解。
2.能夠根據曲式的變化創作動作和演奏樂器。
3.感受音樂遊戲的快樂。
活動重點:
熟悉音樂旋律，了解abc結構。
活動難度:
能夠根據曲式的變化創作動作和演奏樂器。
活動準備:
音樂、聲學、圖片(鳥、蝸牛、蛇)、地圖集、樂器(鈴、棒、鈴鼓)。
活動流程:
1.播放《草原狂想曲》讓孩子自由舞蹈，介紹活動。
2.老師:我們的小動物正忙著準備節目。讓我們去聽聽小動物們演奏的音樂。聽聽音樂中的那些聲音。他們用什麽樂器演奏？
老師放音樂，孩子自由打，聽音樂。
孩子們討論並說出他們聽到的樂器的聲音。
3.老師展示小動物圖片，小朋友搭配動物圖片和樂器，並說出原因。
4.老師再放壹遍音樂，孩子們感受每種動物出現時做了多少個動作。
5.老師展示圖集，老師和孩子壹起感知音樂。
6.播放音樂，孩子可以根據圖譜自由創作動作。
孩子們根據音樂的變化自由創作小動物動作，老師在這個過程中找到三個動作優美的孩子。
7.邀請三個孩子表演，其他孩子和老師壹起打拍子。
8.放音樂，孩子們會用樂器表演。(交換角色並再次表演)
9.再放壹遍音樂，孩子們會用樂器表演。
老師:孩子很棒。他們可以表演出如此優美的動作，所以我們的孩子也可以用樂器表演。
孩子們玩樂器。(交換角色並再次表演)
10.老師總結:我們的孩子都很棒。聖誕節快到了。現在讓我們邀請我們的孩子壹起參加聚會。結束活動。
活動擴展:
在音樂區擺放樂器，讓孩子大膽創作，嘗試使用樂器進行打擊樂活動。
活動反映:
在這次活動中，我用故事貫穿整個活動，引導孩子大膽參與。幼兒能積極參與音樂遊戲並大膽嘗試，能根據音樂形式的變化創造動作和演奏樂器。能突破重點和難點。
手指教案7 1，種子發芽
我種下了壹顆種子，長出了花蕾。跟著南瓜架慢慢爬。爬，爬，爬。我好幾天沒澆水了。發生了什麽事?
2、剪刀、石頭布(1)
壹把剪刀，壹塊石頭，變成壹只白兔。
壹把剪刀，兩把剪刀，親吻兔子。
壹把剪刀，壹塊布，抓住白兔。
壹塊布，兩塊布，我是鷹，不是兔子。
3.剪刀石頭布{2}
壹把剪刀，兩把剪刀，變成壹只白兔。
壹塊布，兩塊布，就成了華了。
壹把剪刀和壹塊石頭變成了蝸牛走路。
4、小指
壹個手指點，兩個手指切，三個手指彎，
四指交叉，五指成小花。
5、五指變。
壹個手指，壹個手指變，變成小牙刷，刷。
兩個手指，兩個手指變，變成壹只小白兔，蹦蹦跳跳。
三個手指，三個手指變小叉，叉叉。
四個手指，四個手指變，變成小花貓，喵喵喵。
五指，五指變，變成大老虎，哇哇哇。
6、切土豆
切土豆，切土豆絲，切土豆，切薯片，
切土豆，切土豆，切絲，切土豆，壹片壹片地切，
土豆土豆絲絲。土豆，土豆，塊。
7.好孩子，壞孩子
長蘿蔔長蘿蔔，長。餃子和餃子，捏。
好孩子，好孩子，拍拍肩膀。壞小子，壞小子，就是他。
8、三條魚
壹條小魚在水裏遊來遊去，孤獨而令人擔憂。
兩條小魚在水裏遊著，搖著尾巴，點著頭。
三條小魚在水裏遊泳，快樂地成為朋友。
9.黑貓警長
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵。開著車，開著車，哀嚎。
小老鼠，小老鼠，往哪裏跑。壹次壹槍，壹次壹槍，殺光他們。
10，五指
拇指是爸爸，爸爸開車，滴答。
食指是媽媽。媽媽織，織，織。
中指是哥哥，哥哥拍球拍。
無名指是姐姐，姐姐會跳舞，啦啦啦。
我的小拇指就是我，我會打鼓，打鼓。
11我們都睡著了
小個子睡著了，第二個胖子睡著了，高個子睡著了。
妳睡了，我睡了，大家都睡了。
12五只小猴子蕩秋千
五只小猴子在蕩秋千，笑鱷魚被淹，鱷魚來了，鱷魚來了，吐吐。
四只小猴子在蕩秋千，笑鱷魚被淹，鱷魚來了，鱷魚來了，吐吐。
三只小猴子在蕩秋千，笑鱷魚被淹，鱷魚來了，鱷魚來了，吐吐。
兩只小猴子在蕩秋千，笑鱷魚被淹，鱷魚來了，鱷魚來了，嘔吐。
壹只小猴子蕩秋千，笑鱷魚被淹，鱷魚來了，鱷魚來了，嘔吐。
13，司機
滴答滴答。滴答滴答。我是壹個小司機。
媽媽和爸爸，上車。我帶妳去上班。
14，大桶
有壹個帶蓋子的大木桶。
蓋子上有壹個洞。讓我看看有什麽。
我以前躲毛毛蟲。
15小老鼠，上燈臺
老鼠，站在燈臺上。偷油吃，下不去。
喵喵喵喵。貓來了，嘰嘰喳喳地打滾。
16，五指歌謠
拇指，是爸爸。爸爸開車。滴答滴答。
食指是媽媽，媽媽織毛衣織毛衣。
中指是我哥。我弟弟拍拍球，拍拍球。
無名指是姐姐，姐姐會跳舞，啦啦啦。
小指，就是我。我會打鈴鼓。
17，寶寶的小手
看，爸爸，看，媽媽，寶寶的小手真好看。
爸爸，妳看，媽媽，寶寶的小手看不見了。
爸爸媽媽又來看寶寶的小手了。
幼兒園就像我的家。
幼兒園就像我的家。
老師愛我，我也愛她。
老師誇我是個好娃娃。
我說老師像我媽。
19，大白兔
白兔，白白的，
兩只耳朵豎了起來，
喜歡吃胡蘿蔔和蔬菜，
蹦蹦跳跳太可愛了。
手指教案8【活動目標】
1，簡單了解蝌蚪的特征和生長過程。
2、提高孩子對美術活動的興趣和大膽繪畫的能力，體驗美術活動的快樂。
3.訓練孩子細致的觀察和語言表達能力。
4.學會用手指戳畫各種動態蝌蚪。[活動準備]
要準備的活動
把孩子分成幾組，每組提供壹盤黑漆、衛生紙和老師的模板畫。
[活動流程]
孩子們，今天我們有許多新老師。讓我們見見他們。(組織孩子和老師打招呼。)老師今天也請了壹些小嘉賓。妳想知道他們是誰嗎？老師，告訴我它長什麽樣。妳可以猜猜。(小朋友好聰明)老師說活動中引入了謎語。(展示蝌蚪的圖片)蝌蚪長什麽樣？引導孩子說“大黑頭，長細尾巴”。
問題:他們在水裏做什麽？在水裏遊來遊去找我媽媽。)他們的媽媽是誰？(青蛙)妳想當壹次蝌蚪，看看蝌蚪是怎麽找到媽媽的嗎？帶領孩子學習如何和蝌蚪壹起遊泳，同時學習蝌蚪的成長過程(遊到畫有青蛙的地方，簡單認識壹下青蛙)。蝌蚪變成青蛙後會做什麽？(抓害蟲)教育孩子保護青蛙，告訴他們青蛙可以生活在水裏，也可以生活在陸地上，但是蝌蚪只能生活在水裏，就像小魚壹樣離不開水。
妳喜歡蝌蚪嗎？我也很喜歡蝌蚪，所以我畫了它們。聽著-
1，老師做了壹個示範畫，問小朋友“妳們知道老師畫的是什麽嗎？讓孩子說壹下，然後告訴孩子，他們是用手指畫的，用手指畫的東西叫指畫。
2.老師示範畫法，用食指的肚子畫蝌蚪的頭，讓小朋友試著畫。孩子手臟了怎麽辦？(用紙擦，但不要碰)然後讓孩子畫蝌蚪的尾巴，最後老師會演示尾巴的畫法。(讓孩子把尾巴畫得又長又細)
3.問題:如果要畫很多不同方向遊泳的蝌蚪，應該怎麽畫它小尾巴的方向？讓孩子學習如何從不同的方向畫蝌蚪的尾巴。畫的時候可以把紙翻過來，提醒孩子蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)妳會用手指畫畫嗎？那就快點做。
4、孩子開始畫畫，老師巡回指導。(播放輕音樂)
(1)註意點畫法，畫出不同方向遊泳的蝌蚪。
(2)蘸顏料，然後在抹布上擦手指。
(3)正確的繪畫姿勢，大膽的繪畫，細心的操作，保持畫面的整潔。
5.老師準備了壹個畫有青蛙的大展板，讓畫的小朋友把自己的蝌蚪送到青蛙媽媽的懷裏，和他們壹起欣賞小朋友的作品。老師:這些小蝌蚪真可愛。他們都有大腦袋和細尾巴。我們把它們變成壹首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪是黑色的，頭大尾巴細，遊來遊去找媽媽(好可愛)。”
總結:今天，我們學習了另壹種繪畫技巧。畫什麽(手指)妳開心嗎？組織孩子洗手。
三、拓展活動:“小蝌蚪找媽媽”遊戲