幼兒園中班《小仙女頭上的壹朵雲》教案1活動目標；
1，了解故事內容，知道快樂會交到更多朋友。
2.回憶個人經歷，感受生活中的快樂。
3.願意探索，交流，分享。
4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
活動準備:
1，小朋友在公園日常生活的照片。
2.伴隨著音樂《覺得開心就拍手》《找個朋友摸摸》。
3，小仙女頭上的壹朵雲，4個故事圖片，語言光盤。
活動流程:
1，音樂拍手遊戲導入。
《開心就拍手》的伴奏唱的是“開心就拍手，開心就跺腳，開心就拍手”等等。
2、結合孩子的回憶，感受角色情緒的變化。
(1)問題:妳什麽時候感覺最幸福？仙女高興的時候，她頭上的雲是什麽顏色的？
(2)為什麽仙女頭上的白雲變成了烏雲？
3.逐頁觀察故事圖片，獨立排序，盡量用自己的語言表達所見所想。
(1)翻頁觀察故事圖片，仙女為什麽哭了？如果妳是壹只兔子，妳會對仙女說什麽？仙女哭了。發生了什麽事？小仙女後來怎麽樣了？
(2)對故事圖片進行排序，盡量用自己的語言講述故事。
4.完整地欣賞故事，進壹步理解故事的內容和意義。
(1)老師講故事給孩子聽，讓孩子享受。
(2)讓孩子討論:妳什麽時候喜歡上小仙女，為什麽？為什麽小仙女後來變成了愛笑的仙女？
(3)總結:小仙女越來越愛笑，所以朋友多了。朋友多了，小仙女變得更開心了。好朋友能讓我們快樂。沒有朋友，我們會孤獨。
5、結合孩子的親身經歷，感受生活中的快樂。
(1)用日常生活的照片，引導孩子說說自己參加活動時的感受，感受和朋友在壹起的快樂。
(2)遊戲:找個朋友摸摸抱抱。
幼兒園中班教案“小仙女頭上的壹朵雲”2活動目標
1，了解故事內容，知道快樂會交到更多朋友。
2.回憶個人經歷，感受生活中的快樂。
3.我願意大膽的告訴妳我的想法。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
要準備的活動
1，小朋友在公園日常生活的照片。
2.伴隨著音樂《覺得開心就拍手》《找個朋友摸摸》。
3、《小仙女頭上的壹朵雲》故事圖片4、語言光盤。
活動過程
壹、音樂拍手遊戲導入。
伴隨著“覺得開心就拍手”，唱著“覺得開心就拍手，覺得開心就跺腳，覺得開心就拍手”等等。
第二，結合孩子的回憶，感受角色情緒的變化。
1，問題:妳什麽時候感覺最幸福？仙女高興的時候，她頭上的雲是什麽顏色的？
2.為什麽仙女頭上的白雲變成了烏雲？
第三，逐頁觀察故事畫面，獨立排序，盡量用自己的語言表達所見所想。
1，分頁觀察故事圖片，小仙女為什麽哭了？如果妳是壹只兔子，妳會對仙女說什麽？仙女哭了。發生了什麽事？小仙女後來怎麽樣了？
2.將故事圖片分類，試著用自己的語言講述故事。
第四，充分欣賞故事，進壹步理解故事的內容和意義。
1，老師播放故事，孩子們樂在其中。
2.請小朋友討論:妳什麽時候喜歡小仙女，為什麽？為什麽小仙女後來變成了愛笑的仙女？
3.總結:小仙女越來越愛笑，所以朋友也多了。朋友多了，小仙女變得更開心了。好朋友能讓我們快樂。沒有朋友，我們會孤獨。
五、結合孩子的親身經歷，感受生活中的快樂。
1，結合日常生活照片，引導孩子說說自己參加活動的感受，感受和朋友在壹起的快樂。
2.遊戲:找個朋友摸摸抱抱。
教學反思:
活動結束後，我認真反思了這壹課。教育活動應該根據兒童的需要和興趣，特別是兒童的經驗來作出教學決定。在活動中，我把自己的角色定位為參與者。希望和孩子壹起發現、探索、發現，讓孩子在觀察的同時享受探索的快樂。上了壹節課，個人認為自己設計的班級符合孩子的年齡特點。