教學計劃
[知識和技能]
1，借助拼音，可以正確讀出“春夏秋冬”四個生詞。
2.能夠在語言環境中正確的閱讀這些生詞，並為這四個單詞組成單詞。
3、能正確朗讀課文，不加單詞，不漏單詞，根據標點符號停頓。
4.能夠描述田字格的“春、秋、冬”。
[過程和方法]
1，可以通過不同形式的遊戲鞏固所學的新單詞。
2.能夠在老師的指導下改編兒歌。
[情感、態度和價值觀]
1.通過閱讀和改編童謠，激發學生熱愛自然的思想和情感。
教學重點:學習“春夏秋冬”
4生詞，並能正確、流利、動情地朗讀兒歌。
教學難點:
1，能夠在老師的指導下改編兒歌。
教學過程:享受音樂，激發情感。
1，播放歌曲《四季歌》。激發情感:小朋友，那首歌好聽嗎？妳想知道那首歌的名字嗎？那首歌叫四季歌，是日本民謠。我們今天要學的兒歌也叫四季歌。誰來拼題目？按名字念，壹起念。
第壹，學單詞，讀兒歌。
1，孩子，壹年有四季。妳知道哪四個季節嗎？
給我看四個新單詞:“春夏秋冬”老師:這四個單詞妳認識哪個？妳能告訴我們妳是怎麽記得它的嗎？學生交流自學的新單詞。
(春天:壹天的結束；夏:自上而下寫；夏天讓妳有什麽感覺？秋:拼壹下，記住字體:他加火；
冬季:以下兩點要上下對齊。)
2.打電話遊戲。(鞏固四個生詞。
老師:現在我們來玩壹個電話遊戲，看看妳是否真的認識他們。來，請小老師出場！
老師:孩子，壹年的第壹個季節是春天。春天過去了，那麽什麽來了？夏天過去了，什麽來了？秋天過去了，什麽來了？冬天過去了，第二年的春天來了。就這樣，四季在循環。
3、聽課文錄音，整體感知。
(1)老師:孩子們真了不起。現在我們要把寶寶的“春夏秋冬”這四個字送回課文。我們來聽壹下課文的錄音，邊聽邊思考:兒歌中講述了四季的哪些場景？妳能邊聽邊圈出它們嗎？
聽課文錄音。
老師:兒歌每壹季都提到壹個場景。妳聽到了什麽？根據學生回答黑板:花、蟬、楓葉、雪花三。讀兒歌，理解內容:
(壹)發音準確。
1.跟著磁帶讀課文。老師:孩子們真聰明，壹下子就發現了所有這些風景。
讓我們跟著錄音讀課文。孩子輕聲朗讀，註意錄音中的發音和停頓。
2.按名字讀。老師:真的很好讀。
3.競賽閱讀。(2組)
(2)理解兒歌:
老師:孩子們，妳們看，每個季節都有自己獨特的風景。妳最喜歡哪個？選擇妳喜歡的讀給大家聽。
2.春天花兒笑了。老師:笑的反義詞是什麽？“花兒笑”是什麽意思？“笑”字生動，花寫成人。在“笑”這個字裏，我們可以感受到春天的溫暖。)
3.夏天，知了會叫。老師:什麽是蟬的叫聲？讓我們聽聽。蟬還有個名字叫蟬。聽著蟬鳴，我們仿佛感受到了夏天的炎熱。
4.楓葉在秋天是紅色的。(黑板:紅色)老師:紅色是壹種顏色，鮮艷美麗，代表秋天的收獲。
5.冬天雪花紛飛。(板書:飄)老師:“飄”這個詞形容的是雪花的輕盈。冬天下雪。我們能做什麽？
6.師生合作閱讀。老師:壹年四季的風景都那麽有特色，那麽美，老師都忍不住想看課文了。妳願意和我合作嗎？(師生配樂讀兒歌)所以，妳還能配合老師嗎？
四、鞏固拓展，看圖編兒歌:
1，老師:孩子學的真好。老師會測試妳是否真正理解。
(1)妳最喜歡哪個季節？為什麽？可以用兒歌裏的句子回答，也可以自己整理句子回答。
(2)閱讀並思考什麽花在什麽季節開放？
(3)思考以下詞語描述的是哪個季節？
2.老師:孩子們太棒了！老師獎勵每個人壹首兒歌。這是老師從課文中學到的壹首秋歌。能不能跟老師學學，編壹首冬天的歌？
3.老師:壹年四季都有很多景點。讓我們看圖談談還有哪些景點，好嗎？可以說是上圖，也可以說是不上圖。但是要求學課文說，可以嗎？(學生合作完成壹首四季歌曲)
4.請閱讀:
5.遊戲:拍手。
反思1
《田家四季歌》是壹首集兒童興趣和科普知識於壹體的兒歌。它按照春夏秋冬的順序描繪了農民在壹年中的農事活動，贊美了農民的辛勤勞動，表達了他們在收獲時的喜悅。全文共分四節，每節配壹幅田園山水畫，圖文壹體。
1.在設計這門課的教學時，首先，我特別註重課文中所有成分的整合，以識字為出發點。在復習單詞的第壹步，我抓住了課文中的兩個多音字“了”和“場”，讓學生理解和記憶。
2.註意朗讀。通過各種方式的閱讀，了解中國南方四季的主要農事活動，體會人們勞動的艱辛和收獲的喜悅。
3.這壹課的重點也應該是識字和寫字。於是我把重點放在了背字形的教學和寫字訓練上。在分析字形時，我註意啟發學生用自己的識字經驗來記憶字形。另外，我也提醒同學們，嚴格按照筆畫順序畫紅寫字，把字寫得規範美觀。該班的寫作教學取得了良好的教學效果。
4.語言訓練。在這堂課上，我安排了壹個語言訓練點“樂遊”。為了降低難度，我把四季的農事都用圖片展示出來了，所以同學們回答的都OK。
這門課有些東西不是特別令人滿意:
1，PPT上有壹個錯別字沒有及時發現和改正，把“積肥”寫成了“打肥”，以後的PPT制作應該會更詳細。
2.在語言訓練的過程中，如果把呈現的農業活動按照四季分類，學生的回答會更加嚴謹。
3.秋冬有點簡單，要抓住壹些關鍵詞幫助學生理解。
反思2
田家四季歌是壹首兒歌，按照春夏秋冬的順序描繪了農民在壹年中的農事活動，歌頌了農民的辛勤勞動，表達了他們豐收的喜悅。
本課的亮點:
在講授田家四季歌時，讓學生在讀、批、談、誦的過程中，體會農民的艱辛，感受勞動的快樂，了解四季不同景色的特點。在課堂上，我采用了集體閱讀、男女生合作閱讀、填空背誦閱讀、情境閱讀、重點閱讀、小組合作閱讀、拍手閱讀等多種閱讀形式，讓學生在閱讀中感受農民的艱辛，感受勞動的快樂。背誦的教學目標得到了很好的落實。課文講完後，大部分同學都能背下來。
缺點:
1.上完這門課，感覺自己花在單詞教學上的時間太多了，經常要花三個小時才能完成本該兩個小時完成的教學內容。但是做完作業還是有很多錯題。我寫生詞的時候要求是抄兩遍，而我寫兩個詞的時候拼音的錯誤率還是挺高的，這就警示我，給預習作業的時候，給生詞加拼音還是最重要的。
2.讀寫結合沒有落實。
本來，課文講完後，孩子可以嘗試觀察四季的變化。謝謝妳眼中的四季，但是因為時間緊，沒有安排。
教與學永無止境，就像藝術創作壹樣，需要我們細心的解讀和呵護。教學生涯的得與失會給我留下寶貴的財富。漫漫成長路，永不放棄，多學習多反思，課堂才會更精彩！