小花傘1教學目的小班教案及反思；
1，初步了解圖案的設計。
2.通過折疊、切割、撕裂和拉伸來制作傘面圖案。
3.通過模擬制作日常使用的小雨傘，體驗生活的樂趣。
教學重點:
傘面圖案的設計與制作。
教學難點:
傘面的折疊剪切方法及傘柄的安裝。
教學準備:
教師制作課件，模型作品，彩紙，剪刀，吸管，雙面膠，透明膠。學生-剪刀、方形彩紙、吸管、雙面膠和透明膠。教學過程:
先來欣賞壹下課前的歌曲《小傘》
第二，猜謎語，引入新課。
早就聽說我們同學聰明活潑。今天老師給大家帶來了壹個謎語，想看看哪位同學先猜到了！
課件顯示:“下雨才結果，頭頂花開。無論妳去哪裏，它都會去”(壹種日常用品)
誰能說說傘在生活中的用途？
雨傘總是在我們最需要的時候挺身而出:在雨雪天，它為我們遮風擋雨，在火辣辣的陽光下，它為我們遮陽！課件展示雨中撐傘示意圖:
看啊！當人們打開雨傘時，它就像盛開在大地上的移動花朵，成為壹道美麗的風景！
給範左看:妳看，老師手裏也有很多傘花。很好看吧？妳想知道它是怎麽做的嗎？今天我們要學習如何制作小花傘。(板書題目)
第三，自主探究學習新知識
1.分析傘的結構，討論制造方法。
不管妳做什麽，首先要了解它的結構。誰能告訴老師雨傘由哪些部分組成？
(板書:傘面、傘柄)
仔細觀察老師做的小雨傘，猜猜我用過什麽方法？(板書:剪、折、撕、畫)
分組討論生產過程。先做什麽再做什麽？
接下來請大家想壹想:妳認為制作過程中最難的部分是什麽？誰有解決辦法？
2、演示制作方法:
老師選了壹個自己喜歡的制作方法，想做壹個小雨傘。學生們想知道老師是怎麽做出來的嗎？那就請妳自己觀察吧！
做壹個傘面:
(1)首先找壹張正方形的紙，連續對折3-5次，然後用剪刀沿著弧線剪開尾邊。
(2)從兩邊的線條上剪下各種圖形，然後用水彩筆浸染。
(3)最後將染好的紙慢慢展開，放在另壹張白紙上晾幹。
(4)用膠棒將染好的紙粘在壹張白紙或彩紙上，留壹部分邊，做好傘面。
粘貼傘面:
用剪刀沿與傘面中心點成壹定角度剪開，將剪開的部分重疊粘貼壹部分，註意邊緣線與原邊重疊。
制作傘柄:
將飲料吸管或壹張厚紙卷成細管，沿軸線在壹端切壹個長約1 cm的小口並向兩側分開制成傘柄，用雙面膠將傘柄固定在傘面內表面的尖端。
第四，作業
妳想自己試試嗎？然後用自己喜歡的方式設計出壹把和別人不壹樣的小雨傘！我相信妳會比這些孩子做的小雨傘更美！
小貼士:
1，動動腦筋，有沒有其他方法可以做壹把小雨傘？看看是誰幹的。令人耳目壹新！
2、使用剪刀要註意安全，註意不要把廢紙掉在地上！
學生制作，老師巡視指導，及時發現，表揚，展示。(播放輕音樂)
動詞 （verb的縮寫）展示學生作品
(引導學生欣賞傘面的制作，傘花的設計是否美觀，制作是否細致)。
六、課堂總結
在這節課上，我們自己做了壹把精致的小雨傘。怎麽樣？妳有成就感嗎？課後還可以嘗試用不同的裝飾手法制作不同的雨傘，比如拼貼、蠟染、羊毛纏繞、折紙等。，可以作為禮物送給妳的好朋友。禮物是淡淡的，深情的。我想他會很高興收到禮物的！其實傘有很多種！
希望老師以後能撐著妳設計的傘走在街上！
教學反思:
“小花傘”是讓孩子體驗的教學活動。我是根據這個班孩子的年齡特點和動手能力來選擇這個美術活動的。為了讓孩子根據自己的能力開展情感藝術活動。我選擇了孩子們日常生活中熟悉並經常接觸的“傘”。通過觀察讓幼兒了解傘的基本特征、裝飾特征和結構，進而開展這項藝術教學活動。
第壹，課程目標的設定。
根據孩子們在課前進行的壹系列準備活動，我制定了
1，初步了解圖案的設計。
2.通過折疊、切割、撕裂和拉伸來制作傘面圖案。
3.通過模擬制作日常使用的小雨傘，體驗生活的樂趣。
我的教學目標，希望孩子能實現這些目標。在課堂教學中，這個班的孩子動手能力比較強，尤其是在使用剪刀方面，所以我選擇讓孩子自己動手做傘，既給了孩子更多的動手機會，又激發了他們的興趣。
第二，兒歌引入主題。
我用之前學過的小兒歌《小花傘》作為課堂導入，直接引出這節課的主要內容，引導孩子說出自己觀察到了什麽傘。
第三，展示實例，激發孩子對制作和繪畫的興趣。
語言表達完後，我根據不同的裝修方式，展示了事先準備好的樣品。這樣，孩子可以通過觀察和比較，了解不同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。
小花傘課堂教案與反思第二部分活動目標；
1，觀察畫面，大膽表現莎莎熊使用小雨傘的相關情節，提高觀察和表達能力。
2.通過演講講述有趣的故事，體驗幫助他人的快樂。
活動準備:
PPT，壹把小雨傘，頭飾:熊，狼，兔子。
活動流程:
首先，激動人心的介紹
1，看PPT1:小熊樂樂在熊貓店裏買了壹把傘。這是什麽樣的傘？
小傘有什麽用？
(讓孩子根據自己的生活經驗暢所欲言，喚起孩子的聯想，引向主題。同時為後面的故事內容做鋪墊)
2.老師總結:是的，小雨傘有很多用途，可以遮風擋雨...
看圖，理解故事。過渡:看壹眼莎莎庫瑪的小傘有什麽用？
1，看PPT2:莎莎熊撐著壹把小傘走了，他是哪裏來的？它進來了...(通過“？”在屏幕上。留給孩子想象和空間)莎莎庫瑪遇到了壹個問題，這個“？”這意味著有問題嗎？
那我們幫熊想想好辦法？
2.觀看PPT3:佐佐木熊手裏拿著什麽？它是怎麽過河的？(小朋友用語言表達樂樂熊瀟灑過河的情節)
3.老師總結:莎莎熊拿著小傘當小船，在小船裏平安過河。小雨傘真的很棒！
4.根據Sasakuma的表情，尋找書中的相關圖片畫外音:“救命，救命！”莎莎熊跑過去壹看，很生氣！請尋找嬰兒。佐佐木熊生氣的是哪張圖片？
出示大書，讓孩子尋找大書中的圖片，並學會說出頁碼。
播放PPT4中書中的圖片，讓其他孩子仔細觀察。妳怎麽看出來的？
(在引導孩子觀察的基礎上，可以告訴他符號的含義:佐佐木熊氣得“暴跳如雷”“暴跳如雷”)佐佐木熊為什麽會暴跳如雷？誰在喊“救命？”
5.看PPT5:原來是狼在欺負兔子。氣得莎莎熊勃然大怒，對著大灰狼揮舞著壹把小傘。
後來怎麽樣了？(了解圖片與圖片含義的關系)讓我們學習壹下佐佐木熊勃然大怒嚇跑狼的方法。
(引導孩子進入情境，觀察並模仿Sasakuma的表情和動作)
6.老師總結:莎莎熊來到草地，聽到了兔子的叫聲。原來是狼在欺負兔子，壹怒之下打著傘沖上去。做錯事的狼看到氣勢洶洶的佐佐熊，嚇得拔腿就跑。莎莎熊的小花傘救了兔子，太棒了！
7.妳喜歡佐佐木熊嗎？為什麽？Sasakuma現在心情怎麽樣？
8.老師總結:妳們都很喜歡莎莎熊，因為莎莎熊很聰明，可以用小花傘當船過河，莎莎熊很勇敢。他可以用小花傘當棍子，嚇跑狼，幫助小白兔。幫助別人是壹種快樂。
9.看PPT6:莎莎熊好開心。看，兩個好朋友正開心地圍著小傘玩捉迷藏呢！
10，我們和莎莎熊玩捉迷藏吧！兔子，快來！(小朋友扮演兔子，圍著小傘體驗和Sasakuma玩捉迷藏的樂趣。)
三、完整閱讀現在讓我們壹起來欣賞這個美麗的故事吧！
配合背景音樂，引導孩子和老師壹起朗讀。
活動反映:
這個結合教具的活動深深吸引了孩子們的註意力，孩子們的興趣在整個過程中被激發出來。孩子可以大膽發言，充分發揮想象力。動靜搭配合理，孩子得到全面發展。這項活動提高了孩子們的動手能力和思維能力。但在活動過程中，我發現有些孩子的語言表達能力較弱，連貫性不夠，需要進壹步加強。
小花傘課堂教案與反思第三章活動目標；
1，可以用簡單的線條圖案裝飾雨傘。
2.激發孩子助人為樂的情感。
3.激發孩子對裝飾藝術活動的興趣。
4.激發孩子對雨傘的興趣。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
活動準備:
水彩筆，畫紙，壹些雨傘的圖片，伴著音樂。
活動流程:
1，欣賞雨傘圖片
老師:孩子們，老師今天給妳們帶來了壹些圖片。讓我們來看看它們是什麽。(雨傘)
妳喜歡雨傘嗎？老師也非常喜歡這些雨傘。讓我們來看看這些傘的顏色和圖案。
(老師和孩子壹起享受)
2、傘的用途
老師:剛才，我們看到了許多漂亮的小雨傘。妳知道雨傘有什麽用途嗎？
(防雨、防曬、防風)
老師:孩子們很棒。為了獎勵妳，老師會給孩子們講壹個有趣的小故事。
3.故事:
春天來了，花開了，外面的風景很美，家裏的熊也憋不住了。來到草地上玩耍。他玩得很開心。突然，烏雲遮住了太陽，“轟隆隆”下起了小雨，熊什麽也沒帶。眼看就要被雨淋濕了，我們該怎麽幫小熊呢？
(給他壹件雨衣，給他壹把雨傘...)
老師總結:小朋友真聰明，想了那麽多辦法來幫助小熊。現在讓我們給他壹把漂亮的小雨傘吧。
4.兒童繪畫
5.作品分析
老師:請幾個小朋友上來展示他們的作品，並告訴我們他們給了小熊什麽樣的雨傘。
活動結束:
小結:小熊看到剛才我們小朋友送他的傘，特別開心。他想對我們的孩子說謝謝！孩子應該說什麽？不客氣我們的孩子很有禮貌。小熊說要帶我們出去玩。妳開心嗎？來吧，我們和大熊壹起去。
活動反映:
這節課，孩子們很感興趣，回答問題也特別積極。小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但沒有刻意觀察過雨傘上的花紋。在我的帶領下，孩子們能認真地找到傘上的圖案，註意傘的顏色，活動進行得很順利。
最後，讓孩子們自己畫畫，裝飾小雨傘。他們都合作得很好。因為快樂詩裏有壹節畫傘的課，所以他們畫傘並不難。裝飾雨傘比較新穎。他們以前從未做過。整節課下來，感覺孩子們都完成的不錯。在以後的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力。
百科:傘是壹種提供涼爽環境或躲避雨雪的工具。中國是世界上最早發明傘的國家，傘是中國勞動人民的重要創造。那時候叫“發夾”。可以說，傘與人們的生活息息相關，從皇帝出行的黃色雨傘，到百姓的避雨工具。受中國文化的影響，亞洲許多國家都有使用雨傘的悠久傳統，但直到公元16世紀，歐洲才開始在中國流行雨傘。