1.把與中心主題相關的關鍵詞清晰工整地寫在節點裏。拿出壹張白紙，可以橫放，也可以豎放，然後從中間開始畫，中間畫出中心主題，再用彩筆給它上色。
2.從中心圖向外圍由粗到細畫線條，每條線條采用不同的顏色來表示這些分支與主題的聯系，然後在節點上清晰工整地寫出與中心主題相關的關鍵詞，用聯想法繪制思維導圖。
元音在中國是壹個漢語音韻學術語，是漢語音韻學中除聲母和聲調以外的部分。原名韻。元音由三部分組成:開頭(中間音)、肚子(主元音)和結尾。按元音結構可分為單元音、復元音和鼻元音。
漢語發音中除聲母和聲調以外的部分。原名韻。元音可分為三部分:開頭(中間音)、腹部(主元音)和結尾。比如“娘”niáng的元音是iang，其中I是韻，A是韻，ng是韻。每個元音都要有韻腹，韻的首尾可有可無。
應用領域
思維導圖是壹種有效且高效的思維方式。將其應用到記憶、學習、思維等的思維“地圖”上。有利於人腦的發散思維。思維導圖已經在全世界範圍內得到廣泛應用。新加坡教育部已將思維導圖列為小學必修科目，大量500強企業也在學習思維導圖。中國已經應用思維導圖很多年了。
自20世紀80年代以來，思維導圖被引入中國大陸。最初用於幫助“學困生”克服學習障礙，後來主要被工商界(尤其是企業培訓領域)用於提高個人和組織的學習效率和創新思維能力。在學科教學方面，經過52年的發展，還沒有在學校得到廣泛應用。