幼兒園節氣暑期教案1壹、活動主題:
二十四節氣——輕暑
二、活動的目的:
1，知道二十四節氣——小暑，是壹年二十四節氣的第十壹個，夏天的第五個。意味著天氣越來越熱，壹些地方進入雷雨最多的季節。
2.了解小書的簡單知識和習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。
3.積極參加與避暑有關的活動。
三、活動時間:
四。地點:
室內、室外
動詞 （verb的縮寫）參與者:
老師，孩子，家長。
不及物動詞活動流程:
(1)集體活動:
1.收集關於小舒的知識圖片，拍攝與小舒相關的活動照片(裝點班級主題墻)。
2.讀關於蕭舒的古詩。
玉溪夏天很宜人。
[宋]晁
壹碗分春，但玉溪的暑氣宜人。
紅塵日日回望，可賦我堂中壹席。
(2)特別活動:
1，閱讀活動:關於小舒的小故事等。
2.音樂表演:打擊樂《大雨小雨》《小荷花》。
3.美術活動:以繪畫、圖片、文字的形式記錄天氣狀況，感受節氣前後的氣候特征。
4、手工活動:貼紙(梅森)冰淇淋、荷花、西瓜、餃子等。
5.科學探索活動:尋找蟋蟀和天牛。
6.親子制作品鑒活動:吃鱔魚、蓮藕、生鮮、荷花、水果撈、餃子。
7、親子戶外活動:感受徐州特色——復陽節，曬書、曬衣服、捉蟋蟀。
幼兒園節氣和暑熱教案二I .教材分析
小夏是農歷二十四節氣中的第十壹個節氣，也是夏季的第五個節氣，它標誌著夏季最後壹個月的正式開始。當太陽到達經度105度時，稱為光夏節氣。暑熱，意思是熱，是小熱，不是很熱。意味著天氣開始變熱，但還沒到最熱的時候，全國各地的農作物都進入了旺盛生長的階段。微暑，六月節。《說文》曰:暑也熱。在酷暑裏分大小，月初小，月中大，今天還是小。風是溫暖的。到了極致，暖風就是這麽極致。教材通過聽龍宮裏的孫龍袍、房子上的白鎖子、白龍家日等故事，向學生講述了傳說中的小暑習俗。通過賞析美文《北平的夏天》，引導學生在北平的夏天多姿多彩，可愛動人。通過農業諺語和相關古詩詞的品味，引導學生感受民眾和學者眼中的夏季節氣，增加文學積累；“吃餃子”和“吃新鮮事”這兩個傳統的暑期活動，更多的是想讓孩子在做的同時加深對節氣的理解和感受；教材最後“以景寫遊記，以景寫景”的練習安排，引導學生用自己不同的感受寫山水，記流水賬，寫自己的特殊感受。
二，教學目標
1.通過學習了解“小夏”的由來、相關的農業諺語、詩詞和風土人情。
2.在實踐活動中提升和豐富學生的語文素養，提高學生的實踐能力。
3.通過多種形式的活動激發學生對民族文化的熱愛，傳承和弘揚民族精神。
第三，教學準備
1.學生上課前了解“小夏”。
2.老師為交子準備相關的多媒體課件和資料。
第四，教學過程
(壹)了解夏季高溫
1.背節氣歌
小朋友，妳知道節氣歌嗎？我們壹起來讀吧！(展示)
春雨震春明谷天，夏日滿山暑。
秋露，秋寒霜，冬雪小，冬寒。
上半年是6月21日，下半年是8月23日。
每月兩個節日的日期是固定的，最多相差壹兩天。
現在是哪個節氣？萬物復蘇，五彩繽紛的春天過去了，驕陽似火，綠樹成蔭，夏天已經悄然來到我們身邊。今天，讓我們“走進酷暑”，感受它的熱情。
2.黑板上的文字:夏日的壹點熱氣
看到這個夏天妳會想到哪些詞？(學生交流匯報)
(二)進入酷暑
妳知道夏天是什麽時候嗎？每年的7月7日或8日，當太陽到達經度105時，為光夏，是農歷二十四節氣中的第11個節氣。
幼兒園節氣和暑熱教案3 1，活動主題:
二十四節氣——淡夏。
2.活動的目的:
知道二十四節氣——小暑，是壹年二十四節氣中的第十壹個，夏天的第五個。意味著天氣越來越熱，壹些地方進入雷雨最多的季節。了解小書的簡單知識和習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。積極參加與避暑有關的活動。
3.工字續時間
暑假前後，活動地點:家庭，戶外，參與者:老師，孩子，家長。
4.活動流程:
小組活動:收集關於暑熱的知識圖片，拍攝與暑熱相關的活動照片(裝飾班級主題墻)。
5.讀壹讀《玉溪夏日宜人》關於避暑的古詩詞。特色活動:閱讀活動:關於小書的繪本、小故事等。音樂表演:打擊樂《大雨小雨》《小荷花》。美術活動:以繪畫、圖形、文字的形式記錄天氣，感受夏季節氣前後的氣候特征。
6.手動活動:
貼紙畫(梅森)冰淇淋，荷花，西瓜，餃子等。科學探索活動:尋找蟋蟀和天牛。親子制作品鑒活動:吃鱔魚、蓮藕、生鮮、荷花、水果撈、餃子。親子戶外活動:感受徐州特色——復陽節，曬書、曬衣服、捉蟋蟀。
幼兒園節氣小暑夏教案4小暑夏是二十四節氣中的第十壹個節氣，意思是熱，小暑夏是小暑，不是很熱。天氣越來越熱，但還不是最熱的。雖然淺夏不是壹年中最熱的季節，但緊隨其後的是壹年中最熱的節氣。民間有句話叫“輕夏熱夏熱，上蒸上煮”。這節課，孩子們將走進小墅，了解小墅，體驗它的自然與人文之美。
目標
(a)幫助兒童了解夏季高溫期間將發生的氣象變化；
(2)引導兒童了解酷暑期間的典型物候現象:三個階段；
(三)了解小暑的代表性民俗活動；
(4)學習壹些關於夏季炎熱的諺語。
內容
(1)氣象變化
有小朋友知道「小暑」的意思嗎？顧名思義，暑熱就是熱的意思，所以有點暑就是有點熱的意思，就是天氣變熱了，但是還沒到最熱的時候。但實際上，暑與暑往往是“沒大沒小”的。有的年份，酷暑不熱，三伏天；有的年份酷暑徹底，酷暑清涼；也有壹些小暑甚至大暑的年份，飯都懶得做。雖然平均氣溫與酷暑時相差無幾，但酷暑時空氣中的濕度更高，讓人感覺更加悶熱，難以忍受。
此外，淺夏期間，我國南方各地也將進入雷雨最多的季節，江淮流域的雨季已經陸續結束，迎來了高溫少雨的壹天。所以當妳在炎熱的夏天外出時，不要忘記帶雨傘！晴空萬裏出門不打傘看萬裏。也許壹場暴雨即將來臨，妳會變成壹只落湯雞。
(2)現象
中國古人把酷暑分為三個時期:“壹是溫暖多風；第二，等待蟋蟀在太空中生活；第三只等待的鷹開始啼叫。”這三個條件都從側面強調了暑熱的高溫。
“暖風”是熱空氣，意思是夏天地球上不再有涼風，而是所有的風都帶著熱浪，氣溫升高，夏天來了。相信孩子們對這種等待還是深有體會的。
第二次等待和第三次等待離孩子很遠。首先，二等是什麽意思？《詩經·七月》中有壹句描寫蟋蟀的話:“七月在野，八月在於，九月在屋，十月蟋蟀來我床下。”這裏所說的“八月”是夏歷的六月，是指節氣中，蟋蟀因炎熱而離開田野，到庭院的角落裏避暑，形象地反映了夏季的炎熱。
所以三厚說的是，在酷暑期間，鷹選擇在涼爽的高空飛行，是因為地面溫度太高。
(3)代表民俗活動:包餃子。
現在是夏天，人容易食欲不振，往往會比平時瘦，也就是俗稱的苦夏。因此，夏季的飲食非常重要。過去，中國南方在夏天有“吃新鮮食物”的習俗。“吃新鮮的食物”是將新打的大米和小麥磨成粉末，制成各種各樣的蛋糕和面條，由鄰居和村民分享，以表達他們對豐收的祝願。同時，這些新產品也要準備好作為祭品獻給祖先，並請保佑風調雨順。我國北方有“頭臥餃子二側，煎餅立三側”的說法。長期以來，餃子壹直是北方廣大地區老百姓最喜愛的食品。它是壹種刺激食欲和緩解饑餓的美味食物，而且在下午吃餃子是壹種傳統習俗。這次，請讓孩子們體驗壹下北方的風俗。請選擇自己喜歡的餡料，在父母的幫助下準備好喜歡的餡料和餃子皮。讓我們壹起包餃子吧！(餃子圖案包初冬見)
文學知識:諺語
關於暑熱的諺語數不勝數。他們來源於生活，所以貼近生活，自然活潑。在這裏，老師會給妳看壹些關於夏季炎熱的諺語，孩子們可以猜猜每個諺語的意思。
1.白天晚上都是風和日麗。
2.河水像瀑布壹樣決口，千萬人也攔不住。
3.天旱瓜甜，棗贏國。
4.夏天怕東風，夏天怕夏虹。
5.夏天不種土豆，白吃了。
6.先是沒有大雨，然後是雷聲大雨點小。
7.夏天很熱，棉花修剪從未停止。
8.東風不降，大雨滂沱。
9.蘿蔔頭，二伏蔬菜，三伏白菜。
10.風越急雲越多雨。
11.雨王，壹天壹次。
12.小暑嚇東風，大暑嚇夏虹。
13.種豆子，下註。
14 ..從頭到尾都濕透了。
15.睡覺的時候不要種小米和豆子。
16.天上掛著雲，地上滴著雨。
17.壹覺過後，由旱轉澇。
18.從節氣到夏天，天氣多變，陰雨連綿。
19.這是壹個大夏天和壹個小夏天，淹死老鼠。
20.早早看東南黑，中午前雨會急。
21.三伏天不早，壹畝地加壹塊石頭。
22.小霞小黃鶴。
23.現在是夏天的什麽時候？酷暑無河岸。
24.兩個計劃，即抗災奪糧和防洪抗旱。
25.不提前疏通，水就來晚了。
26.夏天太熱，秋天太冷。
27.逆風有烏雲，瞬間下大雨。
28.夏天不下雨，老鼠餓死。
29.太陽穿上了衣服，明天將悲傷地下雨。
30.晚上起東南風的時候，雨下的不輕。
31.沒有提前挖溝，暴雨就沒有地方流。
32.溝渠溢出，淹沒了農田。
33.雨裏沒有雨，店裏也沒有米。
幼兒園節氣暑期教案5 (1)介紹(2分鐘)
同學們，每當上課鈴響的時候，我們都知道該回去上課了，父母也可以看看鐘，把握好自己的工作時間，就不會遲到了，但是古代的人呢？他們不去上班或上學嗎？沒有鐘和鐘，他們怎麽知道什麽時候做某事？妳知道嗎？妳知道嗎？(請學生回答)
對於沒有鐘沒有鐘的遠古祖先來說，他們打不過我們的智慧。為了準確把握時間和季節變化，特別設置了24個節氣。在大多數地區，四季變化明顯。節氣的意思是季節變化的時間點，日歷上是這麽說的。壹年有二十四個這樣的節氣。妳想知道這些節氣並了解它們嗎？因為節氣多，人們為了方便記憶，把節氣編成了詩詞。這節課，我們將壹起學習這首《二十四節氣歌》。
(2)二十四節氣的由來
二十四節氣起源於黃河流域。早在春秋時期，就設定了四個節氣，即仲春、仲夏、仲秋、仲冬。經過不斷的改進和完善，到秦漢時期，二十四節氣已經完全確立。公元前104年，制定了太初歷法，在歷法中正式設定了二十四節氣，明確了二十四節氣的天文位置。
太陽從零度沿黃河經度運行15度的時間稱為“壹個節氣”。每年360度運行，* * *經歷24個節氣，每月2次。其中，每個月的第壹個節氣為“節氣”，即立春、驚蟄、清明、長夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪、小寒等12個節氣；每個月的第二個節氣是“中氣”，即有雨、春分、谷雨、小滿、夏至日、大暑、酷暑、秋分、初霜、小雪、冬至日、大寒等12個節氣。“節氣”和“中氣”交替出現，各持續15天。現在人們已經把“節氣”和“中氣”統稱為“節氣”。
二十四節氣反映了太陽壹年的視運動，所以節氣的日期在現行公歷中基本是固定的，上半年為6日和21，下半年為8日和23日，相差1 ~ 2天。
(3)二十四節氣的含義
二十四節氣的命名反映了季節、氣候現象和氣候變化。
立春、春分、長夏、夏季至日、立秋、秋分、立冬和冬季至日是八個節氣。
象征氣溫變化的節氣有五個:小暑、大暑、暑、小寒、大寒；
反映降水的是:雨、谷雨、白露、寒露、初霜、小雪、大雪七個節氣；反映物候現象或農業活動的節氣有:驚蟄、清明、小滿、芒種。春分、秋分、夏季至日和冬季至日是從天文角度劃分的，反映了太陽高度變化的轉折點。
立春、長夏、立秋和立冬反映了四季的開始。由於我國幅員遼闊，具有非常明顯的季風和大陸性氣候，各地天氣氣候差異很大，所以不同地區的四季也有很大差異。
白露、寒露、初霜這三個節氣，表面上反映的是水汽凝結凝結的現象，但實質上反映的是氣溫逐漸下降的過程和程度。
驚嚇和清明反映的是自然物候現象，尤其是蟄刺，預示著春天隨著天空早雷和地下蟄蟲的恢復而回歸。
(4)二十四節氣的命名
二十四節氣反映了太陽壹年的視運動，所以節氣的日期在現行公歷中基本是固定的，上半年為6日和21，下半年為8日和23日，相差1 ~ 2天。
“裏”是壹年四季的開始，春夏秋冬四個“裏”是四個節氣的開始。
立春、長夏、立秋、立冬也被稱為“四季”。公歷壹般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和165438+10月7日左右。“李思”預示著天文季節的開始，就氣候而言，仍處於最後壹個季節。例如，初春的黃河流域仍然處於隆冬。
“之”的意思是極和最。夏季的至日和冬季的至日合稱為“第二個至日”，預示著夏季和冬季的到來。夏季至日和冬季至日壹般在每年公歷6月21日和2月22日12日。夏季的至日，陽光直射在北緯23度。經度5度，90度，北半球白晝最長。冬天的至日，陽光直射南緯23度。5度，經度270度，北半球白晝最短。
“分”在這裏是平均分配的意思。春分和秋分稱為“平分”，意思是晝夜長短相等。這兩個節氣壹般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。在春分和秋分，黃道與赤道平面相交。此時黃道分別為0度和180度，太陽直射赤道，晝夜相等。
(5)二十四節氣總結
春天的開始在春天的開始。開始下雨了。蟄是指天氣轉暖，春雷漸響，冬眠的昆蟲(Zhel昆蟲)開始活動。春天晝夜長度相等的壹天。清明天氣晴朗幹凈，草木復蘇。谷雨是指雨水孕育谷物。意味著從那以後，降雨量增加了，有利於谷物的生長。漫長夏季的立夏。小滿意味著冬小麥種子越來越飽滿成熟。芒種表示有芒的作物在夏播時進入夏收。至日的夏天最有意義。夏季至日是夏季白天最長，夜晚最短的時候。酷暑進入酷暑期。夏季最熱的時期。秋天的開始在秋天的開始。避暑山莊意味著終結。這意味著從現在開始，夏天的壹天將會結束。自曝意味著露水發白，天氣變冷。秋季晝夜長度相等的壹天。寒露表示氣溫下降，露水顏色由表面的白色變為寒冷。當第壹次霜降時。冬天的開始在冬天的開始。當開始下小雪的時候。下大雪的時候。冬季至日白天最短，夜晚最長。小寒進入冬季寒冷期。冬天最冷的時期。
(6)二十四節氣歌
春雨驚春明谷天，夏滿芒夏暑相連；秋天，秋寒霜降，冬雪小，冬寒；
(7)二十四節氣的作用
即每個節氣的氣候不同，二十四節氣主要是為農民服務的。因為對於農民來說，耕種土地是非常重要的，它決定了農作物如何生長，收成如何。因為作物生長溫度等因素更重要，而且這些因素在每個節氣都不壹樣。所以農民在正確的節氣種植正確的作物。因此，二十四節氣主要在農民耕作中發揮重要作用。
(8)評估
欣賞二十四節氣歌曲(宋)，播放第27張幻燈片，點擊音樂按鈕。背節氣歌
1，學生可以自由閱讀和背誦。
2.點名背誦。給班級命名，交流他們關於24節氣的知識。
(9)課時總結。
在這個班裏，學生們表現得非常好。他們不僅記住了24節氣歌曲，還了解了許多關於24節氣的知識。其實二十四節氣的知識還是很多的。如果學生能在課後主動收集，妳壹定會學到更多的知識。