升職很小，哀悼很感動。
草根唱不穩，床下夜場相親。
久客無淚，早上卻難放妻子走。
愁與憂，感恩與眾不同，天真。
翻譯:
蛐蛐的叫聲很細微，悲傷的聲音是多麽感人啊！
它在冰冷的荒草裏叫得很厲害，挪到床上叫，好像和我的心情壹樣。
唉，離家久了，聽不到聲音怎麽哭？被遺棄的婦女或寡婦在半夜幾乎無法入睡，直到天亮。
想起那憂傷的絲曲和激昂的管樂，都不如這天真的聲音動人。
這首詩是詩人當時悲傷情緒的真實寫照。第壹句的前面清晰而促織，第二句“很微妙”和“多麽感人”的對比襯托出不同尋常的哀鳴。
用風景表達感情，用風景進入感情。寫壹兩句關於自然環境的話，樹木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風秋江，傳達漂泊蒼涼的感覺；最後兩句是懷舊，家裏的孩子可能還在玩到深夜逗蛐蛐。孤獨的時候幻想家人，小索的風景催我懷念玩耍的樂趣。
妳在夜書裏看到的[？宋朝？]葉紹翁
簌簌葉送寒聲，江面秋風動客。
我知道小孩子挑促織，晚上籬笆上落了壹盞燈。
翻譯:
颯颯的秋風吹著梧桐的葉子，帶來壹股寒意，秋風從河邊吹來，讓我在異鄉的時候思念家鄉。
家裏幾個孩子還在興致勃勃的打蛐蛐！夜深人靜燈還亮著，不肯睡覺。
《夜書所見》這首詩，交織了作者的悲傷、溫暖和喜悅。可以從九個方面來欣賞，來表達古詩“夜書所見”的唯美。
全詩的理解應該是:(標題)寫妳在壹個孤獨的夜晚思念什麽。
颯颯的秋風吹著樹葉，帶來陣陣寒意，正在國外旅行的詩人不禁懷念起故鄉。我最想念我心愛的孩子。此時的我，可能還在興致勃勃地鬥蟋蟀，夜深人靜不肯入眠。
隨著情景融入情感，情景交融，相映成趣，意境美妙。動靜結合，以動襯靜。秋葉、秋風、秋聲、秋江、秋船、孤燈、頑童、鬥蟋蟀，都歷歷在目，栩栩如生。
柵欄落入小屋，夜晚漆黑無邊。這是壹個安靜的場景，它是如此的悲傷和寒冷，充滿了憂郁。樹葉簌簌作響，也激發了詩人在寂靜的深秋午夜思念家鄉親人的心情。悲喜交織，喜掩悲。
果果是昆蟲綱、直翅目、螽斯科的壹些大型鳴禽的總稱。它很大，外形類似蚱蜢，身體草綠色，觸角細長。雄蟲前翅相互摩擦，能發出“含含”的聲音，清脆響亮。
喜歡吃瓜果、豆類等。，人們用小竹籠飼養觀賞。作為壹種觀賞和娛樂昆蟲，它在中國有著悠久的歷史。比如在古邑地區(今河北易縣)，就有幾百年用籠子抓蛞蝓的歷史。
在商周時期，人們將蚱蜢統稱為“蚱蜢”，而在宋代，人們將蚱蜢與織女混為壹談，到了明代，就有了“郭桓”、“郭桓”、“郭桓”等名稱。
中國人壹直把果果當寵物。到了宋代，人們開始用動物熱來養果果。到了明代，將虢國從宮廷養大到民間更為普遍。
明朝太監若愚在宮中說，宮中有兩道門以虢國命名，壹個叫“百代”，壹個叫“千嬰”，當然延續了古代對虢國生殖能力的崇拜。到了清朝，出現了史無前例的蛞蝓潮。
擴展數據:
“促織”賞析；
人們往往把喵喵叫當成動物的語言，所以當聽到重復的聲音時，自然會想象它們在不斷訴說或要求什麽，想象成沒完沒了的說話。
杜甫在周琴的幾個月是促進其編織活動的時間。晚上，清晨，尤其是不眠之夜，都是在推廣唱歌中度過的。當壹個詩人長期不在家時，他的心情是非常淒涼的。當他因升職而激動時，他經常忍不住哭。
三四句和五六句構成了修辭學上的兩對互文。
也就是說:在野地草根裏推廣編織，在屋內床下，總是歌唱不斷；無論在哪裏哭泣，總是不滿足的詩人都彼此靠近。
聽到它的叫聲，久居異鄉的人不得不流淚，再也睡不到天亮；被遺棄的婦女或寡婦也會在半夜被哀鳴聲驚醒，並伴有眼淚。
運用這種“互文”格式，以表面的兩層意思表達四層意思，可以達到言簡意賅的效果，是古詩詞中常用的修辭手法。
後兩句把“傷心絲”和“著急管”這兩個詞和促織的叫聲相提並論，但促織的叫聲很“幼稚”，不受禮儀影響。促織的悲音在任何樂器都達不到的效果之上，把“悲音動人”寫到了極致，更加凸顯了詩人的思鄉之情和哀愁。
《夜書》裏的“見”是壹個古今字，但在這篇文章裏，它的意思是看見，看見。所以這裏應該讀“Jian”。
用壹兩句話寫壹個悲傷的場景，秋風掃落葉，天空送來寒意；說三四句關於愛情的話，夜挑促織，異地思愛。壹個悲壹個喜，悲喜交加，悲喜交加被歡樂掩蓋，表現了遊子的孤獨、無助和強烈的思鄉之情。虛與實相得益彰，實反虛。全詩四句中有壹兩句描寫的是真實的場景:葉落寒，水動風涼。
三四句話喚起想象:夜燈，孩子們看蛐蛐打架。妳的所見所聞，或明或暗，相映成趣。滿是秋聲，滿是秋夜，滿是鄉愁。現實有空，現實有空。話不多，意思無窮！熱情，遠近互動。詩人承受著靜夜的孤獨，他有壹顆依戀遠方親人的心。
雖然身在千裏之外，但嬉戲的場景依然在眼前。附近冷樹葉聲擾人，壹家人樂得來。
那件事，那壹幕，讓人無限感嘆。冷暖，“寒”“挑”生動。“冷”字是壹語雙關，既有秋風凜冽逼人之感，又有世界末日擱淺之意。
細節中的“挑”字很有意思。把孩子們專註玩耍、小心挑選、屏息觀戰、豁然開朗的鬥蟋蟀場景寫出來，全在壹個“挑選”裏。
“挑出”人物，“挑出”魅力，“挑出”緬懷親人的溫暖！“動”與“知”壹氣呵成。詩歌用落葉“送”寒，寒聲“動”情，抱親人，思親人，慰寂靜。“動”是詩“骨”，“知(思)”是詩“心”，使全詩起伏適當，張馳適度。
暗中用典，以明事理。《河面秋風動客情》暗地用了漢斯·張辭官的典故。相傳住在洛陽的官員漢斯·張看到秋風時，思念家鄉，於是辭官回鄉，但如願以償。
“秋使人愁”更能表達詩人遠離家鄉，充滿思鄉之情的心境。巧用辭藻，情意綿綿。“簌簌葉寄寒聲，江面秋風動客情。”
這種“送”和“動”體現了對事物的感受，賦予了葉舞和秋楓模態思維。這些抒寫情懷的詩句，為何不把讀者帶入秋江的意境，讓他們癡迷，充滿惆悵。
《簌簌葉寄寒聲》巧妙運用通感，用簌簌聲催發蒼涼意境，用聽覺形象傳達觸覺感受，意味深長。
參考資料:
百度百科-促織(唐代杜甫)
參考資料:
百度百科——夜書所見(南宋詩人葉紹翁)