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永恒的歌唱模仿寫作

1.模仿六年級永恒歌唱作文《螢火蟲,提著燈籠,飛西飛東。

螢火蟲,燈籠,螢火蟲布滿夜空。“美麗的夏夜,月色皎潔,和風徐徐吹來,樹梢沙沙作響,螢火蟲提著燈籠飛來飛去。小時候唱著外婆教的童謠,追著跑。

但無論我怎麽努力,還是抓不住這個美麗而執著的小精靈。筋疲力盡的我撲到奶奶懷裏,沮喪地詛咒著螢火蟲:“這短命的小飛蟲,活壹個夏天就要死了,飛來飛去的,煩死人了。”

奶奶慈祥地笑著說:“小螢火蟲不能像太陽和月亮壹樣明亮,也不能照亮黑暗,但它仍然努力著,不停地閃爍。”奶奶曾經給妳講過壹只螢火蟲給壹本書拍照的故事。幾只螢火蟲聚在壹起能形成壹束光,古人用它們來照明和讀書!”心裏的怒火漸漸熄滅,但還是不滿意,於是反駁奶奶說:“就算再努力,過了夏天他們的生命也就結束了。如此短暫的生命,他們能做什麽?”奶奶輕輕地撫摸著我的頭說,“生命不在於長度,而在於內涵。

螢火蟲的生命雖然短暫,但它已經努力變得美好,這壹生也是有意義的。“聽完奶奶的話,我會看著夜空中飛舞的螢火蟲——平靜如玉的池塘周圍,風吹麥浪的稻田上空,螢火蟲帶著微弱的熒光翩翩起舞。

這微弱的光線讓鄉村的夜晚染上了壹層靜謐迷離的美。多年以後,這幅美好的畫面依然清晰如昨——美麗的夏夜,到處飛舞的螢火蟲,奶奶微笑慈祥的臉龐,奶奶教我的童謠。

2.寫壹篇《千古絕唱》之類的作文。永恒的歌

我的童年是和爺爺奶奶壹起度過的。

小時候和父母在壹起的時間不多,爺爺就成了我的玩伴和啟蒙老師。

爺爺是壹個愛讀書愛寫作的人。在我住平房的時候,他教我寫毛筆字,攤開宣紙,打開墨水盒,認真地做我的寫字老師。只是我這個學生不太聽話,總是開玩笑,還往臉上抹墨水...房間裏彌漫著油墨的味道,讓我這個愛幹凈的奶奶發脾氣,但即便如此,我和爺爺也壹直樂此不疲。妳只關心用大寫字母寫特寫。爺爺寫他的唐宋詩,我寫我的大、小、人、手、口詩。完成後,我會把它們和爺爺的墨寶壹起掛幾天。那時候我才四五歲,但記憶卻很深刻,當時的情景清晰地印在心裏。爺爺脾氣很好,但我很調皮。我總是在他睡覺的時候用畫筆在他臉上畫眼鏡。

有時候,我和爺爺會把毛筆換成水墨畫,畫房子、雞、花、樹...有壹次,我花了半天時間畫了壹幅畫,看完之後,爺爺給我念了壹首童謠。歌詞非常有趣:壹只好公雞,壹個紅色的雞冠,壹個閃亮的脖子,金色的爪子,還有壹個看窗戶。換個調子再唱壹遍,我倆都笑了。爺爺拍手,像個孩子壹樣跟我唱歌跳舞,弄得奶奶直搖頭:小瘋子,老瘋子!

是爺爺讓我的童年充滿了歡樂和幸福。

後來,我漸漸長大了。小學中學以後,我和爺爺奶奶過得越來越好,住壹棟樓。爺爺的舊筆、舊墨、舊紙、舊硯早已不見了。因為緊張的學習,我再也沒有時間陪他寫作,畫畫,唱歌。但那些快樂的畫面卻時常重現,那首童謠回蕩在我的耳邊——在我學習之余,在我情緒低落的時候——撫慰我的情緒,讓我的心靈瞬間柔軟。我知道我永遠不會忘記那些照片,那首童謠,那份深情,永遠...

我的童年是和我的祖父母壹起度過的。小時候和父母在壹起的時間不多,爺爺就成了我的玩伴和啟蒙老師。爺爺是壹個熱愛閱讀和寫作的人。在我住平房的時候,他教我寫毛筆字,鋪開宣紙,打開墨水盒,認真地做我的寫字老師。只是這永遠是個笑話,我抹了壹臉墨水...房間裏彌漫著墨香,惹得愛幹凈的奶奶大發脾氣,但即便如此,我和爺爺始終樂此不疲,對奶奶的訓斥充耳不聞,只管寫他的唐詩宋詞,我寫我的大、小、人、手、口。完成後,我會把它掛起來,和爺爺的墨寶壹起展出。當時所有的場景都清晰地印在我的腦海裏。爺爺脾氣很好,但我很調皮。我總是在他睡覺的時候用畫筆在他臉上畫眼鏡,畫胡子,畫圖畫,我就忍不住笑著把他吵醒了,然後就笑著跑出去和同伴玩。有時候,我和爺爺會把毛筆字改成水墨畫,畫房子、雞、花。畫壹幅畫花了我半天時間。我爺爺看了之後居然配了壹首兒歌。歌詞非常有趣:公雞,好人,紅色的雞冠,閃亮的脖子,金黃色的爪子,看看窗戶,給妳豆子,看看窗戶,給妳豆子...我和爺爺唱了壹遍又壹遍,換著調子,我倆都笑了。是爺爺讓我的童年充滿了快樂和幸福。後來,我漸漸長大了。在我讀完小學,上了中學之後,我和爺爺奶奶的生活越來越好。我住的是樓房,爺爺用過的筆、紙、硯早就不見了。因為緊張的學習,我再也沒有時間陪爺爺寫字畫畫唱歌了。但那些快樂的畫面卻時常重現,那首兒歌回蕩在我的耳邊。在我抑郁的時候——像清涼的雨,溫暖的風,滋潤著我的心,撫慰著我的心情,瞬間軟化了我的心。我知道我從來沒有忘記過那些照片,那首童謠,那壹瞬間的深情,永遠永遠。

4.寫壹篇600字永恒歌聲的作文。

我的童年是和我的祖父母壹起度過的。

小時候和父母在壹起的時間不多,爺爺就成了我的玩伴和啟蒙老師。

爺爺是壹個愛讀書愛寫作的人。在我住平房的時候,爺爺教我寫毛筆字,攤開宣紙,打開墨水盒,認真地當起了我的寫字老師。只是我這個學生不聽話,老是開玩笑,把墨水抹得滿臉都是...房間裏彌漫著墨香,惹得愛幹凈的奶奶大發脾氣,但即便如此,我和爺爺始終樂此不疲,對奶奶的訓斥充耳不聞,只專心寫他的唐詩宋詞,我寫我的大、小、人、手、口。那時候我才四五歲,但那段記憶卻很深刻,當時的情景清晰地印在心裏。爺爺脾氣好,但我調皮。我總是在他睡覺的時候用畫筆在他臉上畫眼鏡和胡子。我忍不住笑著把他弄醒,然後笑著跑出去和同伴玩。

有時候,我和爺爺會把毛筆換成水墨畫,畫房子、雞、花、樹...有壹次,我花了半天時間畫了壹幅畫,看完之後,爺爺給我念了壹首童謠。歌詞非常有趣:壹只好公雞,壹個紅色的雞冠,壹個閃亮的脖子,金色的爪子,還有壹個看窗戶。換個調子再唱壹遍,我倆都笑了。爺爺拍手,像個孩子壹樣跟我唱歌跳舞,弄得奶奶直搖頭:小瘋子,老瘋子!

是爺爺讓我的童年充滿了歡樂和幸福。

後來,我漸漸長大了。小學中學以後,我和爺爺奶奶過得越來越好。我住的是樓房,爺爺的筆墨紙硯早就不見了。因為緊張的學習,我再也沒有時間陪爺爺寫作,畫畫,唱歌了。但那些快樂的畫面卻時常重現,那首兒歌也在我耳邊回響——在我學習的時候,在我情緒低落的時候——像清涼的雨,溫暖的風,滋潤著我的心,撫慰著我的心情,讓我的心靈瞬間變得柔軟。我知道,我從未忘記過那些照片,那首兒歌和那壹瞬間的深情,永遠,永遠...

5.模仿六年級永恒的歌唱作文《螢火蟲,提著燈籠,向西飛,向東飛。

螢火蟲,燈籠,螢火蟲布滿夜空。“美麗的夏夜,月色皎潔,和風徐徐吹來,樹梢沙沙作響,螢火蟲提著燈籠飛來飛去。小時候唱著外婆教的童謠,追著跑。

但無論我怎麽努力,還是抓不住這個美麗而執著的小精靈。筋疲力盡的我撲到奶奶懷裏,沮喪地詛咒著螢火蟲:“這短命的小飛蟲,活壹個夏天就要死了,飛來飛去的,煩死人了。”

奶奶慈祥地笑著說:“小螢火蟲不能像太陽和月亮壹樣明亮,也不能照亮黑暗,但它仍然努力著,不停地閃爍。”奶奶曾經給妳講過壹只螢火蟲給壹本書拍照的故事。幾只螢火蟲聚在壹起,就能匯聚成壹束光,古人就是用它們來照明和讀書的!”心裏的怒火漸漸熄滅,但還是不滿意,於是反駁奶奶說:“就算再努力,過了夏天他們的生命也就結束了。如此短暫的生命,他們能做什麽?”奶奶輕輕地撫摸著我的頭說,“生命不在於長度,而在於內涵。

螢火蟲的生命雖然短暫,但它已經努力變得美好,這壹生也是有意義的。“聽完奶奶的話,我會看著夜空中飛舞的螢火蟲——平靜如玉的池塘周圍,風吹麥浪的稻田上空,螢火蟲帶著微弱的熒光翩翩起舞。

這微弱的光線讓鄉村的夜晚染上了壹層靜謐迷離的美。多年以後,這幅美好的畫面依然清晰如昨——美麗的夏夜,到處飛舞的螢火蟲,奶奶微笑慈祥的臉龐,奶奶教我的童謠。

6.永恒的歌唱作文“起來吧,不想做奴隸的人們,用我們的血肉築起我們新的長城……”這鏗鏘的國歌凝聚著整個中華民族的力量,代表著中華民族的堅韌!下午,壹切都顯得那麽平靜,但那是暴風雨來臨前的片刻寧靜。

此刻,2008年5月12日,汶川大地震。14: 28,當我們還陶醉在朗朗書聲中的時候,汶川大地無數熟悉的面孔在廢墟中永遠長眠。

地震後,這裏壹片死寂。就連風也不得不屏住呼吸,小心翼翼地呼吸。這時,在汶川映秀鎮小學的廢墟裏,熟悉的歌聲響起:“起來吧,不願做奴隸的人們,用我們的血肉築起我們新的長城……”是十幾個幸存的小學生克服恐懼,唱著同壹首歌。

嘹亮的歌聲帶著他們強烈的愛國熱情和求生欲望穿過厚厚的廢墟,傳到搜救人員的耳朵裏。他們用歌聲喚起生活的信念和希望。

是什麽信念讓他們在生命受到威脅的時候唱起了國歌?是什麽讓他們在極度疲憊的時候唱起了國歌?這首歌是對祖國的呼喚,是對祖國的信任;這首歌是對生活的追求,充滿了對新生活的向往。雄壯的國歌給了他們堅持的力量,他們的力量讓我們看到了未來的希望。

勇敢,堅強,臨危不亂!國歌將給予我們每壹個中國人力量和必勝的信念。不管什麽時候!這首永恒的歌曲震撼了正在營救他們的人們;這首千古絕唱響徹神州大地:這首千古絕唱用中華民族的力量震撼了世界!朋友,也許每周的升旗儀式在妳心裏只是壹種禮儀,但是當妳舉起右手唱國歌的時候,妳有沒有覺得這首國歌讓妳熱血沸騰?作為龍的傳人,妳感到自豪嗎?妳感受到祖國——這個強大的國家是妳堅強的後盾了嗎?讓我們以飽滿的熱情大聲歌唱,用永恒的歌聲緬懷那些離開的人;用永恒的歌聲讓生者更強大;用永恒的歌聲展望祖國的美好未來。

7.永恒的歌唱作文空曠的藍天下,寧靜的湖中,悠揚的歌聲蕩漾著。

震撼人心的音符,激昂的旋律,鑄就了初中生活的酸甜苦辣,在人生的道路上寫下了瑰麗的詩篇。日出告別了快樂的青春,迎來了最初的中學生活。新的人生日歷悄然翻開,無限風光近在咫尺。

或許美好的童年嬉戲和豐富的少年經歷只是滄海壹粟,但我們卻迎來了全新的初中生活,繼承了童年的調皮和少年的純真。就像綻開的太陽,我們跳出科羅拉多大峽谷,伴著清脆的鳥鳴和潺潺的流水,留下壹曲優美的歌,走在人生未知的道路上——踏入中學的門檻,傾註了我們無限的期待。優美的歌聲就像《日出》中描述的那樣:陽光明媚,生機勃勃的美好景象。

伏爾加船夫之歌“世界上沒有妳想象的那麽完美。”是的,任何成功都要先經歷壹場轟轟烈烈的奮鬥,雖然奮鬥的結果不壹定完美,成功之花也不壹定盛開。

初中生活如同地獄,天堂的大門永遠為歷經磨難滄桑的人敞開。的確,緊迫的學習生活讓我們飽受強風和冰雪的侵蝕。

挫折、沮喪、仿徨、迷茫總是伴隨著我們,但我們知道,彩虹的美麗在於風雨過後,寶石的璀璨在於打磨之後;成功的喜悅在於奮鬥。只要我們流下奮鬥的汗水,成功之花就會蓬勃綻放。徜徉在伏爾加河船夫的歌聲中,仿佛全身都被疲勞的血液洗滌,成功的腳步越近,成功的歌聲越明亮。

誌願軍行軍壹千多個日日夜夜,我們寒窗* * *讀書;多少風雨,我們手拉手。三年的艱苦奮鬥匯聚了無數智慧的源泉。在緊張的考場上,我們宣泄著,放縱著,鑄造著我們最後的勝利之歌。

“前進,前進,前進——”讓我們隨著《義勇軍進行曲》繼續跋涉,前路沒有盡頭。在遼闊的天空下,在寧靜的湖中,勝利的歌聲在山谷中蕩漾,永遠響徹世界。

8.模仿永恒之歌的作曲。時間在雨中300字,永遠記住“華,華!”下雨了,雨下得很大,人們都撐起了傘。我站在荷塘邊的小亭子裏,享受著雨聲。

荷塘邊人來人往,雨中的荷花隨風搖曳,仿佛在向行人招手。路人撐著傘,壹把把五顏六色的傘讓荷塘仿佛被壹層蕾絲包圍。

看著各種各樣的傘,我想起了朋友留在家裏的那把傘。我朋友的名字叫何,外號叫“小泥巴”。因為她皮膚黑,喜歡玩泥巴,所以被稱為“小泥巴”。

小泥和我形影不離。我們春天壹起放風箏,夏天壹起遊泳,秋天壹起走在落葉鋪成的金色大道上,冬天壹起跑馬拉松。朋友送我壹把傘,從那天開始。

那天,我媽壹直跟我說早上要帶傘。下午可能會下雨,但我急著去上學,所以忘了帶傘。下午放學,“嘩啦,嘩啦!”下著傾盆大雨,“小泥巴”走過來:“嘻嘻!沒傘,妳想當湯豬!”我氣得瞪著眼睛。這時,我看到學校的人少了。我急得像熱鍋上的螞蟻,眼淚在眼眶裏打轉。

“走吧!”“小泥巴”拽著我的裙子說:“我們住得很近。我們壹起回去吧!”於是,我們壹起打起了小藍傘,壹路上開心地笑著!“喲!快遞錢,淋濕了!都是這馬,讓妳凍僵了!”我羞澀的笑了!“還笑!”媽媽生氣地說:“不要找件衣服給別人換!”“我找到壹件外套給她換上。我穿上外套後,她跑回家,把傘落在我家了。第二天,我拿著傘回學校,想還給小泥。

但是“小泥巴”沒有來。我以為她生病了,所以我跑到她家去看她。可是,家裏沒人,卻有她留給我的壹封信。她說父親工作調動了,跟父親去了邊疆,可能不回來了。所以我要拿傘做紀念!直到失去才懂得珍惜。我終於明白這句話了。回想起來,我的心情總是焦躁不安。我失去了我最好的朋友。

從她離開的那壹刻起,我突然覺得少了點什麽。當我走在路上時,我的耳邊回響著過去的笑聲。當我來到學校,我看到她玩得很開心。就是因為這樣,那把傘成了我最珍貴的東西。沒事的時候,我會輕輕的撫摸她,讓眼淚落在傘上,靜靜的,碎了...我想,雖然我們相隔千裏,但無論相隔多遠,我們的友誼都不會受到限制,會天長地久,不是嗎?。