我喜歡夏季幼兒園課程計劃壹。
教學目標:
1，能多角度觀察西瓜皮，開拓大膽豐富的想象力。
2.能根據西瓜皮的不同形狀創造性地講述簡單的情節，發展完整表達的語言能力。
3.體驗語言創造和交流的快樂。
教學重點:
根據西瓜皮的不同形狀，創造性地講述簡單情節中的教學難點；
通過突破障礙的遊戲，引導孩子多方向、多角度觀察西瓜皮，大膽地、創造性地表達。
教學準備:
1.經驗準備——根據對象的不同形式進行聯想的經驗。
2.材料準備——西瓜皮、盤子、參賽記錄、便利貼剪的小紅旗、西瓜皮、西瓜城堡(泡沫板做的)。
授課時間:第壹節課。
教育的理論基礎:
1.《幼兒園教育指導綱要(試行)》實施細則指出，要在細則提出的領域目標、內容和要求的基礎上，結合本班級幼兒發展的實際情況，確定教育目標；教育內容的選擇要貼近孩子的生活，有趣的事或問題，有助於拓展孩子的閱歷和視野。
2.《幼兒園幸福與發展課程》教師教學手冊提出了“大班教學活動的特殊性”:大班幼兒在感知、好奇、喜歡思考、提出問題、做有挑戰性的事情方面經驗豐富；對他們在學習活動中已有的感性經驗應該有壹個初步的梳理、概括和提升。
3.《兒童心理學》壹書指出，兒童的抽象邏輯思維在後期開始萌芽；《細則》對大班科學領域兒童思維的分析也提出，5-6歲的兒童仍以具體形象為主，但邏輯思維開始發展。
教學過程:
首先引入對話:今天的西瓜真甜！剩下的西瓜皮可以做什麽？(小朋友隨口答)
二、西瓜皮展
1，老師:接下來，我們要參加壹個西瓜皮的展覽。請看看展覽中的西瓜皮，並告訴我們它們是什麽樣子的。
2、參觀規則，和孩子討論參觀過程中的註意事項3、參加展覽。孩子自主交流，老師及時回應孩子。
三、闖關遊戲
1.遊戲玩法介紹:按照每個關卡的要求玩遊戲，過壹關就有紅旗。2.開始關卡:
第壹關‘選壹個西瓜皮，說壹個像……這樣的詞’比如這個西瓜皮像壹條船，老鼠用它過河。第二關‘再選壹張西瓜皮，告訴我長什麽樣。用這兩張西瓜皮說點什麽‘比如這張西瓜皮像草，老鼠坐船來到了對岸的草地。
第三關‘兩人壹組，選擇兩個或兩個以上的西瓜皮，談論它們長什麽樣，說點什麽’(老師將孩子們的談論結果記錄在西瓜皮紙上，孩子們將陸續在西瓜城堡中呈現)
四、關卡結束，分享成功組織小朋友看西瓜城堡，並請個別小朋友用三片西瓜皮講述自己的創作故事。第五，活動的延伸:通過創造性的講故事活動，孩子們對西瓜皮產生了興趣，於是老師隨機用這些西瓜皮組織孩子們做了壹個拼寫遊戲。
1，孩子選擇把瓜皮切、切、挖成自己想要的形狀。
2.孩子們把切好的瓜皮拼在壹起，組合成壹套作品。
3.根據所提出的情況創造性地講述。
我喜歡夏季幼兒園教案二
活動目標:
1，學會創造性布置昆蟲樂園；
2.學習小組合作，有條不紊地進行生產活動；
3.根據不同昆蟲的特點選料制作。
活動形式:
團體、團體和區域活動
活動準備:
1，與昆蟲相關的書籍；
2、藍色塑料袋、圖紙、繪圖材料、綠色繩子(毛線)；
3.葉子和果凍的空盒子，蛋形的空盒子或紙卷，還有圓形的貼紙。
活動流程:
1.在戶外播放最後錄制的昆蟲鳴聲，和小朋友壹起討論如何在活動室布置壹個新的昆蟲樂園。
2.和小朋友討論:我們學會了做蟬。夏天還有誰在昆蟲的天堂？(池塘、大樹、荷葉、花、草...)誰住在裏面？(如青蛙、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶...)可以由什麽構成？
-池塘:地上貼藍色塑料袋，用彩紙設計池塘裏的小魚、荷葉、青蛙。
-大樹:在活動室掛綠繩(毛線)當大樹，可以在上面掛樹葉或小昆蟲。
瓢蟲:壹個果凍的空盒子，上面有不同顏色的小圓形便利貼。
-蜜蜂和蝴蝶:蛋形的空盒子或紙卷，附有翅膀、腳和觸須。
3、根據孩子的意願制作或選擇同樣的制作。
4.分享小朋友做的作品，選壹個活動室的角落，布置壹個新的昆蟲樂園。
總結與分享:在了解昆蟲特性的基礎上，願意自制或即興創作。
活動評估:
1，可以配合小夥伴完成制作。
2、可以參與新昆蟲樂園的布局。
活動建議:
1，這個活動可以根據孩子的興趣和意願分多次進行；
2.提供給孩子或請家長幫忙收集與昆蟲相關的書籍和資料，供孩子進壹步參考。
我愛幼兒園暑期教案3
壹.活動來源:
在壹次語言活動中，談論人和機器人的區別，激發了孩子們探索機器人的興趣。因為奧特曼在小朋友中幾乎是家喻戶曉的人物，所以有小朋友說“機器人比人強”，引起了壹些小朋友的反對。他們認為“機器人是人做的，人的技術好。”看著孩子們在這個問題上爭論不休，我提議:“我們的意見有分歧，要根據我們的不同看法，分別坐成兩組。”由此展開了壹系列的辯論活動，“夏與冬”是系列主題活動之壹。
1，根據孩子的興趣和經歷，選擇活動的主題內容。
2、根據孩子的能力和年齡特點確定活動內容。
3.根據教育目標確定活動內容，判斷分析本次主題活動的價值。
(1)從年齡特征來看，辯論是壹種具有挑戰性的形式，符合大班幼兒的學習特點。
(2)在語言方面，為孩子提供了大膽討論和表達的條件。
(3)從幼兒自主探索方面，幼兒以圖片、文字、圖表的形式表達自己的觀點，可以引導每壹個幼兒自主探索，主動學習。
(4)從主題的設置上，要註意讓所有的孩子都參與到活動中來，可以利用各種資源，達到和老師同學* * *學習的目的。這個活動是許多辯論的延續，旨在幫助孩子們提高對夏天和冬天關系的理解。
二、活動目標:
1，註意傾聽別人的發言，及時捕捉相關信息，根據對方發言的內容進行辯論提問。
2.能夠初步分析事物的因果關系，嘗試從不同角度表達和看待問題。
3.大膽連貫地表達自己對某個問題的想法和理解。
三、前期準備:
1，充分利用各種教研資源準備辯論賽:冬夏圖片，互動墻片段。
2.利用各種形式幫助孩子總結和整理知識經驗:個人資料本。
(1)組織孩子觀察冬天:觀察植物和人的衣著變化；每天觀察並記錄冬季的氣溫變化；去動物園觀察動物等活動。
(2)冬天的故事:根據冬天孩子自己對冬天的認識和理解畫漫畫，用手講述。
(3)創設多種遊戲活動，讓孩子根據對冬天的感知，比較冬天和夏天的區別。
3.教師準備:邀請其他班級的老師和家長作為親朋好友參與辯論。
四、活動流程；
1.剛開始的時候，組織壹些孩子玩舉牌遊戲。作為主持人，老師問了幾個問題讓孩子判斷對錯，並充分說明了理由。
2.根據孩子的意願將他們分成兩組進行辯論。
(1)首先，孩子討論辯論規則。
(2)然後，以猜謎遊戲的形式決定哪壹組先發言。
(3)其次，每個孩子都要先說說自己認為冬天好還是夏天好的理由。
(4)第三，與外援老師討論，利用材料選擇能證明自己觀點的材料。
(5)最後，孩子們進行自由辯論。
3.辯論結束後，孩子們把手中的小貼紙送給了心目中的小辯手。
4.老師作為主持人點評。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
把孩子的資料書放在活動區，供大家分享交流。
我喜歡夏季幼兒園教案4
活動目標
1，明白環境衛生的重要性。
2.提高觀察和比較的能力。
3.喜歡玩遊戲。
4.教育孩子養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解健康小貼士。
要準備的活動
1，多媒體課件
2、魔杖、百寶箱
3.裝飾櫃臺、工作服、垃圾筐、硬幣和購物袋
4.各種食品模型和蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿蔔、豆類、芹菜、黃瓜、柿子、王耔牛奶、礦泉水、提神飲料等)。
活動過程
第壹，引入節奏，引起孩子的興趣。
【T】孩子們圍著老師坐著，伸出小手跟我壹起做，拍下來，拍左，拍右，用小手捂著眼睛。
二、展示道具魔杖，通過討論引出“快餐店”。
【T】改變，睜開眼睛仔細看。這是我的魔杖，這是我的百寶箱。仔細聽著，有時候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會帶妳去哪裏吃？有時候，家裏來了客人，會在哪裏吃飯？(快餐店，引導孩子說出快餐店)
[T]原來都是在快餐店吃飯。
第三，展示課件，幼兒觀察討論。
1，整體觀察和討論
老師[T]也見過兩家快餐店，壹家是大快餐店，壹家是小快餐店。仔細觀察，哪家快餐店比較好？以後再聽孩子說(快餐店的名字改成大的小的，便於孩子正確區分，引導他們從不同方面討論)。
2.比較觀察和討論
引導孩子仔細觀察，說出兩家快餐店有什麽不同。
兩個快餐店的老板有什麽區別？(動作、表情、著裝等。)
②兩家快餐店的衛生有什麽區別？(窗簾)
作為客人妳會去哪家快餐店買東西？
3.關註當妳吃了不衛生和不幹凈的食物時會發生什麽。(例如胃痛)
【T】小朋友，如果我們去不幹凈不衛生的快餐店買吃的會怎麽樣？對了，我們吃不幹凈不衛生的食物，很容易引起肚子疼。
4.摘要
夏天很熱，很多食物放久了容易變質。吃了變質的食物容易生病，肚子疼。如果亂扔垃圾處理不當，還會產生臭味，產生細菌，引來蒼蠅。
第四，裝修快餐店
出示櫃臺和垃圾筐，然後出示蔬菜，讓孩子放在櫃臺上。
[T]:魔杖，變，變計數器，
【T】:計數器是幹什麽用的？(放置物品的地方)
【T】:變化，這是什麽？(垃圾筐)
【T】:垃圾桶可以用來做什麽？(放垃圾)
【老師】:魔杖還帶來了很多好吃的東西。這是壹個包子。請把它放在櫃臺上。(依次展示各種蔬菜)
五、角色遊戲:買菜
1，老師扮演老板，邀請小朋友購物，引起小朋友的興趣。
【T】:現在，老師扮演老板。誰想買食物？(找兩個孩子示範)引導孩子使用正確的禮貌用語(謝謝、請、再見等。).
2、小朋友扮演老板，其他小朋友扮演顧客，購物活動。
【T】:剛才老師打了老大。妳想扮演老板嗎？菜太多了。我們選兩個老板吧。誰將是老板？找個好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。其他孩子充當顧客，排隊。這是老師給妳準備的購物袋。購物袋是由紙制成的。每個人都應該愛護環境。在每個包裏，老師都準備了硬幣。
活動擴展
讓孩子回家，告訴家人吃飯要註意衛生，購物要用環保袋，不要亂扔垃圾。
我喜歡夏季幼兒園教案5
活動目標:
1，讓孩子在理解和感知詩歌的基礎上學會背詩，並嘗試全詩作曲。
2.發展孩子的想象力和創造力。
3.引導孩子感受詩歌之美，表達對大自然的熱愛。
重點和難點:
1，重點:感受詩歌之美，學會背詩。
2.難點:嘗試全詩作曲。
活動準備:
1.課前帶孩子出去觀察，豐富相關知識和經驗。
2.壹幅背景圖片和幾幅插圖。
3.由各種顏色組成的抽象圖畫。
活動流程:
(壹)創設情景，激發幼兒對詩歌的最初感受，獲得新的知識和興趣。
1，老師出示了胸前佩戴的字卡，問道:“小朋友，妳知道我是誰嗎？我是地球母親。今天，我要測試孩子們的季節。夏天是什麽顏色？”孩子們開發了他們全部的想象力。
2.老師背誦了壹遍這首詩。問:“好看嗎？感覺如何？”“這首詩叫什麽名字？”“詩裏有什麽？”
(2)展示圖片，幫助孩子理解詩的內容，背誦全詩。
1，顯示背景圖。問:“夏天的詩裏有什麽？他們怎麽說的？”根據孩子們的回答，老師將荷花、樹、枇杷的圖片逐壹插入背景圖片中。
2.老師又把詩背了壹遍，問:“誰知道什麽是五顏六色？”“為什麽地球母親說夏天是多彩的？”
3.小組背誦詩歌1-2遍。4.請1-2孩子再背壹遍。
(三)轉移經驗創作詩歌
1，展示各種顏色組成的抽象圖片，引導孩子把握規律，舉壹反三。
老師用大地母親的口吻說:“除了詩中提到的顏色，我還有很多顏色。請想想他們。夏天還有其他“寶寶”是什麽顏色的？”
2、鼓勵孩子說話與眾不同，培養孩子尋求異性的思維。
3.鼓勵孩子們分組創作。4.鼓勵1-2群的小朋友把自己創作的詩詞告訴妳。活動結束:
老師把每組詩都錄下來，展示在墻上，讓孩子們互相欣賞和背誦。
附:《夏日的顏色》詩
荷花說夏天是粉紅色的，樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地母親說夏天是多彩的。