幼兒園壹班“兔寶寶”教案範文
活動目標:1。感受與同伴壹起活動的樂趣，願意在團體中表演。
2.感知和理解故事內容，豐富相應的詞語“敲門”“門關得緊緊的”。
3.可以用相關動作表達自己對角色的理解，進行簡單的表演。
活動準備:
1，故事磁帶，錄音機；設置壹個故事背景圖片。
2、頭飾:兔子(4)、狼；五瓶。
3.壹個兔子娃娃。
活動流程:
1，老師和小朋友* * *壹起唱《兔寶寶》這首歌，激發小朋友的活動興趣。
老師:妳想知道小兔子是什麽時候唱這首歌的嗎？
妳為什麽唱這首歌？到底發生了什麽？
2.展示故事背景和故事主角，讓孩子初步了解故事人物和地點。
(1)老師引導孩子仔細觀察背景中的事物。(房子、樹、草、花)
(2)討論:兔子的特性。(長耳朵，短尾巴，紅眼睛)
老師:兔子是什麽樣子的？
2.老師生動有趣地講述了“兔寶寶”的故事。
(1)老師壹邊表演故事，壹邊演示教具。
(2)分段講故事，強調兔子的特點；故事的對話；不同角色在說話和唱歌時不同聲音的表達。
(3)教師提出簡單的問題，激發孩子對故事的興趣。
老師:誰在故事裏？三只兔子的名字是什麽？
3.播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
(1)圍繞故事，老師問了幾個簡單的問題:
老師:故事裏妳最喜歡誰？妳來學習它的動作。
(2)討論:兔女郎好不好？不要隨便給陌生人開門。
4.讓孩子以合作的方式參與故事的講述。
(1)老師再講壹遍故事，在熟悉的故事中邀請孩子參與故事的表達。(小兔子說“我們知道”狼和兔媽媽用不同的聲音唱著歌。)
(2)小組討論:狼/兔媽媽怎麽唱？小兔子聽到狼/兔媽媽說了什麽？
(3)老師和小朋友用歌曲重復狼和兔子、兔媽媽和兔子的對話。
活動擴展:
在“玩偶區”提供相關角色頭飾，供小朋友玩表演遊戲。
幼兒園二班“兔寶寶”教案範文
活動目標:1。在輕松愉悅的環境中感受兒歌的意境。
2.引導孩子聽兒歌，培養智障兒童的聽力。
3.在理解詩歌含義的基礎上，學會有節奏地唱兒歌。
二、難度分析:
重點是培養孩子的聽力能力；難點是學會有節奏地唱兒歌。
三、活動過程:
(1)進口
引入對話，激發孩子的學習興趣。
(2)拓展
1，認字，理解童謠內容。
2.老師背誦兒歌《兔寶寶》，引導孩子們認真聽講。(老師背誦時要親切自然，註意節奏。)
問題:兒歌叫什麽名字？兒歌都是誰的？老師鼓勵孩子們用語言表達兒歌的內容。
3.學兒歌
(1)看漢字，讓孩子跟著老師壹步步學童謠。(滲透識字教學)
(2)請大家拍手，有節奏地背誦兒歌。(註意引導孩子有節奏地背誦)
(3)在老師的伴奏下學會唱兒歌，培養孩子的樂感和識別旋律的能力。
4、看視頻:《小兔子》。
5.學生彈鋼琴來培養他們對音樂的興趣。
6.師生間的歌唱。
(3)結尾
1.老師總結評估孩子的表現。
2.老師帶領孩子做遊戲:“小兔子乖乖”。
3.跟著旋律唱《兔寶寶》和《早安》。
幼兒園三班“兔寶寶”教案範文
活動目標1。理解故事，並能復述故事中狼、兔媽媽和兔子之間的對話。
2.願意在團體中表演，和同齡人壹起感受活動的快樂。
3.提高孩子的表演能力。
4.激發孩子的好奇心和探索欲。
5.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
教學重點和難點
重點是引導孩子理解歌詞，唱出準確的旋律，激發孩子喜歡參與表演。
難點在於孩子要在理解歌詞的基礎上扮演狼、兔、兔媽媽的角色，並嘗試用不同的表演來表達歌曲。
要準備的活動
1.壹張背景圖片(房子、樹、草、花)，每張圖片壹只兔子。
2.壹首名為《兔寶寶》的音樂。
3.有幾個兔子頭飾和壹個狼頭飾。
活動過程
1.欣賞兔寶寶的音樂介紹，讓孩子感知故事的大致內容，引起孩子的興趣。
(1)小朋友，今天老師給妳帶了禮物。請閉上眼睛。放音樂-小兔子。
(2)聽完這段音樂後，孩子們能告訴老師歌曲中有哪些動物，它們講述了什麽故事嗎？
2.老師帶著感情講故事，讓孩子感知故事的整體情節。
3.展示教具(背景圖片，兔子圖像)。老師提問後，學生壹邊回答老師的問題，壹邊展示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶？他們叫什麽名字？
(2)兔媽媽是怎麽讓小兔子開門的？您說什麽？妳唱了什麽？狼呢？
(3)小兔子聽到媽媽的聲音說了什麽，聽到狼的聲音說了什麽？
4.老師簡單復述故事，讓孩子重新感受故事。
5.請能力強的小朋友扮演故事中的動物，表演故事內容。
6.結尾:讓小朋友扮演兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽和狼。我們來玩“小兔子跳”的遊戲，區分兔媽媽和狼的聲音，加強孩子對故事的理解和熟悉，讓孩子在遊戲中愉快地結束這項活動。
拓展活動:學習唱兒歌《小兔子乖乖》，可以分辨兔媽媽和狼的聲音，知道小兔子的答案，讓孩子感到快樂。